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一种大学生学习时间分配的数据分析方法及装置: 本发明公开了一种大学生学习时间分配的数据分析方法及装置，包括以下步骤：以匿名方式收集大学生数据并进行数据预处理，所述大学生数据包括个人信息情况、学习时间统计及其他活动时间，并构建BP神经网络。通过数据集训练和测试，得到B...; 许鸿文谢树康陈雯张志鹏

知觉流畅性对学习时间分配的影响: 准确的元记忆监测和合理的元记忆控制是有效的自我调节学习和高效记忆的重要条件。研究发现,知觉流畅性会影响元记忆监测,引发元记忆监测错觉。根据监测影响控制理论,元记忆控制直接受到元记忆监测的影响。知觉流畅性会影响元记忆监测,...; 王志伟姜英杰; 关键词：元记忆学习时间分配

自闭症儿童自我-他人来源记忆及监测损伤：学习时间分配的作用: 自闭症谱系障碍是一组有神经基础的广泛性发育障碍,本研究针对自闭症儿童自我-他人来源记忆是否存在损伤,以及这种损伤是否涉及到记忆监测问题进行探讨,采用眼动技术考察自闭症儿童自我-他人来源记忆特点及学习时间分配的动态变化过程...; 金雪莲姜英杰; 关键词：记忆监测自闭症儿童情景记忆

有时间压力下学习率对学习时间分配议程的影响:来自眼动的证据: 2022年; 利用眼动分析技术,通过设置不同难度和分值的计算项目,探讨了在有时间压力下学习者的学习时间分配。结果发现:(1)在首次项目选择上,学习者优先选择学习率最高的项目;(2)在学习过程中,学习者的项目选择次序也是根据学习率由高到低。总之,在学习时间分配上,如果需要权衡难度与分值,学习者会考虑单位时间的获益,也就是以学习率为议程的主要依据。研究不仅利用眼动分析技术证实了基于议程的学习时间分配模型,而且进一步揭示了学习率是设置学习时间分配议程的重要依据。; 贾宁刘伟代景华; 关键词：学习率学习时间分配眼动

5~6岁幼儿学习时间分配的表现及其影响因素--基于一项眼动研究: 2022年; 本研究使用眼动实验记录5~6岁幼儿学习时间分配的状况,考察材料难易程度、任务时间限制对幼儿学习时间分配的影响。结果发现:5~6岁幼儿存在学习时间分配的决策,但水平较低;在学习活动中普遍存在“劳动无效”和“利用缺失”的现象。影响因素方面,学习材料(项目)的难度对学习时间分配表现有显著影响,有无时间限制对其学习时间分配表现没有显著影响。; 谭倩魏勇刚; 关键词：学习时间分配眼动研究

孤独症儿童自我-他人来源记忆监测损伤:学习时间分配的作用: 2022年; 通过采用物品命名的来源记忆范式,结合眼动追踪技术,考察ASD儿童自我-他人来源记忆监测的特点及学习时间分配的作用。结果发现:(1)ASD儿童自我来源记忆监测准确性显著高于他人来源记忆监测,但自我和他人来源记忆监测准确性均显著低于TD儿童。(2)ASD儿童的自我-他人来源记忆学习时间显著少于TD儿童。(3)学习时间分配的动态过程中,ASD儿童和TD儿童的自我来源记忆的学习时间均长于他人来源记忆的时间。研究表明,ASD儿童自我-他人来源记忆监测准确性存在损伤,表现为高估,其认知机制可能是ASD儿童对自我和他人来源记忆材料的学习时间分配均少于TD儿童。; 金雪莲姜英杰; 关键词：元记忆监测学习时间分配孤独症

自闭症儿童自我-他人来源记忆及监测损伤：学习时间分配的作用: 自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorders,ASD)是一组有神经基础的广泛性发育障碍,主要通过社交沟通中的行为障碍以及固定的兴趣和重复的行为来诊断。关于自闭症儿童自我-他人来源记忆损伤问题,存在关...; 金雪莲; 关键词：记忆监测自闭症儿童情景记忆

情绪对难度-价值权衡情境下学习时间分配的影响及其干预研究: 疫情期间在家学习使许多初中生出现了情绪低落、学习状态下降的现象,自定步调下的学习时间分配与初中生在家的学习情况基本一致,已有研究表明积极情绪状态下与学习时间合理分配有着良好的正相关。由此,研究以情绪和学习时间分配间关系为...; 翟天赐; 关键词：学习时间分配情绪初中生; 文献传递

医学专业研究生课外学习时间分配特征及对学习欲望和成就感的影响被引量：3: 2021年; 目的探讨和分析医学专业研究生课外学习时间增加对学习欲望和成就感提高的影响。方法采用学生课外学习时间分配、学习欲望和学习成就感三种调查问卷对某大学医学专业一年级研究生在2018-2020年学习态度、行为和成就感进行调查分析。结果①医学专业研究生课外学习时间在2018-2020年间逐年增加,且2020年为2018年的1.5倍,发生显著性变化(P<0.01),每周的社团活动与打工时间逐渐下降,且各年间存在显著性差异(P<0.01);②医学专业研究生在2020年上课瞌睡和迟到比例均较2018年下降约50%,预习和复习时间从2018年的7.1%增加到22.4%;③课外学习时间延长对学生课上学习效果和学习态度具有显著性正向影响。结论医学专业研究生课外学习时间逐年提高,在课外学习时间增加的同时,学生学习欲望和成就感也获得增加,进而提升学习效果。; 沈俊慧沈杰冯蕾; 关键词：医学专业研究生学习欲望成就感学校教育

学习分析视域下慕课学习者学习时间分配被引量：9: 2020年; 时间是认知活动的重要维度,学习时间分配不仅影响个体对学习任务的理解,还表征心理资源的管理和控制水平。研究慕课学习时间分配,有助于揭示慕课学习者学习状态和行为规律,提高慕课学习者心理资源管控水平,为慕课开发和学习支持服务提供决策依据。以中国大学MOOC平台中7967名学习者的学习行为记录为对象的研究发现:慕课学习者在线学习行为时间序列呈现非平稳特征,课程周期内学习者学习时间分配存在三段式节奏;学习者资源交互行为的时间分配存在显著差异,学习者对间接分值项目(课件资源)与分值项目(测验、考试、作业和论坛)广泛关注;不同成绩等级的学习者群体的资源交互行为与学习时间分配存在显著差异,优秀组学习者的行为频次与时间投入均保持较高水平。慕课课程团队要重视慕课的考核设计,根据课程节奏和学习者行为的阶段特征给予不同的学习支持和服务,尤其要在课程运行中及时关注"低访问频次低时间投入"和"高访问频次低时间投入"两类学习者,开发和利用平台的学习过程监控模块,在课程周期的全过程及时监控、预测并干预学习者的学习行为。; 陈长胜陈长胜刘俊晓刘俊晓; 关键词：学习时间分配时间序列分析学习节奏

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