搜索到69篇“ 学习资源整合“的相关文章
- 小学生古诗词学习资源整合开发策略探究
- 2024年
- 作为中华传统文化精髓的古诗词,对提升小学生的文学修养、增强其文化自信具有重大的教育价值。部编版小学语文课本上的古诗词图文并茂,有利于小学生学习理解古诗词。在大数据时代,数字化学习方式得到普及,诸多网站为小学生学习古诗词提供了辅助性学习资源,这些资源各有特色,但有待进一步整合,以供小学生课外阅读古诗词时使用。小学生古诗词学习资源的深度整合开发应集文本解读、插图配置、声音辅助三者于一体,即要有文本解读,增设微故事情节;要强调古诗词内容情境的呈现,配有契合度较高的插图;要有文本的念诵吟唱,以助小学生内化古诗词的意蕴。
- 黄珊红
- 关键词：小学生古诗词画面学习资源
- 互联网+背景下社区数字化学习资源整合策略研究
- 2024年
- 本文旨在探究互联网+背景下社区化学习资源整合策略的效果。首先,分析了社区数字化学习资源的现状,包括发展趋势、类别、质量及民众需求等多个方面。其次,构建了一种全面整合策略,涵盖技术支持、人力资源及合作伙伴关系等方面设计和实施步骤。随后,分析了策略执行的效果实例,学习效益和社区繁荣的提升成果显著。最后,针对整合策略的优化方案不断推进完善,我们正在推进社区数字化学习资源的整合与可持续发展。本文旨在为社区数字化学习资源的运营与发展提供实用的参考。
- 窦亚珍
- 关键词：教育发展社区参与
- 初中古诗词学习资源整合策略与实践
- 2024年
- 对初中语文古诗词进行整合教学分析研究,指出通过梳理和整合,形成结构化学习任务进行教学,可以有效地提升学生语文学科核心素养。以统编教材九年级辛弃疾词整合教学为例,从作者、意象、题材等方面整合意义联结的学习内容,创设真实情境的学习任务,开展扎实有效的语文实践活动,通过诗词的语言、意境、情志之美促使学生素养落地,是大单元整体教学思想指导下的古诗词教学的有效策略,旨在解决古诗词教学单一化和碎片化的问题。
- 刘玲玲李震
- 关键词：初中古诗词整合教学教学策略
- “信息孤岛”现象下的大学生学习资源整合研究
- 2024年
- 本文针对国内大学生普遍存在的“信息孤岛”现象,通过问卷调查和数据分析,探讨了考证竞赛学习资源的共享与整合对打破“信息孤岛”的有效性。研究发现,信息碎片化、个人检索能力不足和校园信息闭塞是造成“信息孤岛”的重要原因。通过构建大数据支持的信息共享平台,可以有效整合分散的学习资源,提供全面、准确的信息服务,从而促进学生的自主发展和综合素质提升。
- 宫敬贻余洋殷碧擎
- 关键词：信息孤岛信息整合大学生
- 传统文化视域下跨学科学习资源整合的探索
- 2023年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出语文“跨学科学习”的任务群,在学术界得到了广泛关注。作为经典学习资源的优秀传统文化,在推动学生提升文化认同感、不断提升文化自信上有重要的作用。语文跨学科学习是整合学科资源的一种学习方式。本文将从中华优秀传统文化这一视角出发,探索语文跨学科学习的方法。
- 陈佩功
- 关键词：跨学科学习文化认同感文化视域学习资源整合整合学科资源
- 中学语文区域学习资源的整合和利用策略——以北京市西城区的鲁迅学习资源整合和利用为例
- 2023年
- 《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“为满足普通高中语文课程多样化和选择性的需要,必须增强课程资源意识”“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等方面的语文课程资源,应积极利用和开发。自然风光、文物古迹……都可以成为语文课程资源。”
- 盛志武郭翠翠
- 关键词：语文课程资源中学语文高中语文课程课程资源意识学习资源整合文物古迹
- 基于移动终端设备的英语学习资源整合研究
- 2023年
- 从当前高职学生使用移动终端学习英语的现状出发,并以此为基础,结合移动终端和英语学科的特点,探讨如何利用移动终端优化和整合英语教学资源,使其为高职英语的学习及英语的基本技能深化服务,从而最终让英语学习更具信息化、趣味性和高效性。
- 尤晓洁
- 关键词：趣味性高效性
- 基于思维导图的学习资源整合研究与应用 ——以中职《图形与图像处理》课程为例
- 随着教育信息化2.0时代的开启,在新型智能信息技术的帮助下,学习者的学习环境与方法也出现了前所未有的变革,数字化学习开始悄悄渗透到人们的学习生活中,成为一种新的学习方式。近年来,我国政府对数字教学的政策支持和各项规划的不...
- 黄思涵
- 关键词：学习资源整合思维导图
- 乡村终身学习资源整合的现实基础、价值意蕴及其实现路径被引量：2
- 2022年
- 乡村终身学习资源整合需要总结乡村不同类型教育存在的现实问题,探讨整合多种类型办学的方法,形塑乡村终身学习资源整合形态,构建空间“融合”、结构“互嵌”、内容“互补”、资源“共建”和供需对接的终身学习综合体。乡村终身学习资源的整合需要形成以终身学习综合体为愿景的目标体系,建立多类教育资源协同的制度体系,形成多主体共同治理的责权配置框架,并依托监督反馈机制建设促进终身学习资源整合功能的实现。
- 戴向平
- 关键词：终身学习资源整合价值意蕴
- 互联网+背景下社区数字化学习资源整合策略研究被引量：3
- 2021年
- 针对社区数字化学习的实际问题,以学习资源的整合为方向,分析当前社区数字化学习面临的问题,提出学习素材的筛选、学习资源的延拓、学习难度的分级、学习应用的监测等互联网+背景下的具体方法,以及增加调研与检测功能模块、学习素材的评价体系、"主页化"学习素材共享机制、"全民化"学习素材内容创作通道等措施,有利于构建全新的数字化学习方式系统,让学习者可以借助多元的学习形式,来进行高品质的学习和探索,进而促成自身的持续发展和终身发展。
- 顾颖
- 关键词：资源整合
相关作者
- 李中平
- 作品数：4被引量：6H指数：1
- 供职机构：上海师范大学数理信息学院教育技术学系
- 研究主题：MOODLE 学习资源整合 网络学习环境 WEB2.0理念 WEB2.0
- 闫厚军
- 作品数：20被引量：11H指数：2
- 供职机构：营口职业技术学院
- 研究主题：地方政府行政能力 依法行政 钓鱼执法 社会 诱惑侦查
- 文学志
- 作品数：43被引量：354H指数：6
- 供职机构：南京信息工程大学
- 研究主题：车辆检测 车辆图像 分类器 支持向量机 特征提取
- 陈彦萍
- 作品数：175被引量：260H指数：7
- 供职机构：西安邮电大学
- 研究主题：WEB服务 服务质量 WEB服务组合 QOS 异构
- 宋懿琛
- 作品数：21被引量：74H指数：3
- 供职机构：上海市教育科学研究院
- 研究主题：教育 公共服务 远程教育 高等教育 择校政策
