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- 高职学前教育专业学生职业能力培养策略探究
- 2024年
- 高职学前教育专业作为培养未来幼儿教育人才的重要基地,其学生的职业能力培养显得尤为重要。为了满足社会对高素质幼儿教育人才的需求,高职学前教育专业需要不断创新和完善职业能力培养策略。本文将基于职业能力对于高职学前教育专业学生的重要性以及影响高职学前教育专业学生职业能力发展的因素分析,深入探讨高职学前教育专业学生职业能力培养的策略,以期为相关教育工作者提供参考和借鉴。
- 汪薇
- 关键词：高职学前教育专业学生职业能力
- 高职学前教育专业学生数字素养指标建构研究
- 2024年
- 数字化产品、技术和服务的大量出现,各种群体应用数字媒介获取、传递、应用和创造数字信息的能力显得越来越重要,具备一定的数字素养才能更好地感受数字化信息带来的价值。作为未来的教育工作者,高职学前教育专业学生的数字素养应如何培养,需从公民身份、学习层次、专业特性和职业特点出发,构建高职学前教育专业学生数字素养指标体系,为数字素养的人才培养提供理论方向。
- 陈嘉琪
- 关键词：高职学生学前教育专业指标体系
- 高职学前教育专业学生儿童行为观察能力现状审视
- 2024年
- 观察和倾听是走近孩子的重要途径,是幼儿园教师最重要的基本功,是职前幼儿教师需要重点发展的专业能力之一。对高职院校学前教育专业学生调研,结果发现学生观察意识较强、了解多种观察记录方法、记录体现完整性和真实性,但存在随机观察和综合运用观察方法能力不足、信息识别与筛选能力欠缺、观察与分析客观性不够、专业性不足等问题,进而提出应加强见习实习中观察能力训练、课程理论学习与实践实习双向融合以及引导学生“储备”并“运用”理论工具等策略以培养学生的观察能力。
- 惠雪莉
- 关键词：学前教育专业学生
- 高职学前教育专业学生考证意愿现状及措施研究
- 2024年
- 考证是提升大学生专业水平和就业能力的一种手段.从高职学前教育专业学生考证意愿的现状来看,大部分学生普遍认同考证对提升职业竞争力和拓宽就业渠道的重要性,但考证意愿的强烈程度因学生个体差异而不同.同时,也存在部分学生考证目的不明确、缺乏系统规划等问题.因此,高校需要引导高职学前教育专业学生合理考证.高校通过加强对学生职业规划教育和政策引导,帮助学生明确职业目标和考证方向,使学前教育专业学生能够更加理性地看待考证问题.
- 杨 昆
- 关键词：高职学前教育职业规划教育
- 学前教育专业学生音乐素养的培养研究
- 2024年
- 音乐素养是学前教育专业学生的必备素质之一,对其未来从事幼儿教育工作具有重要意义。然而,当前高职学前专业学生音乐素养培养面临诸多困境,如学生音乐基础薄弱、师资力量有限、课程设置单一等。为了突破这些困境,需要加强思想教育、优化课程设置、强化理论实践结合、营造良好音乐环境等措施,旨在为提升学前教育专业人才培养质量提供参考。
- 翬哓宇
- 关键词：学前教育专业学生音乐素养
- 分析高职学前教育专业学生的教学实践能力及对策
- 2024年
- 高职院校作为培养综合人才的重要地方,核心就是提高学生的实践能力。学前教育是幼儿启蒙的教育,是基础教育中尤为重要的部分。学前教育作为当今比较热门的专业,想要提高学前教育专业学生的实践能力,就要从多方面入手,比如教室的设备、教师的资历和学生等方面,为学生创造良好的条件,促进学习的效率和质量,加强学生的素质能力,这样才能加强竞争力,给学生步入社会奠定基础。本文主要探究的就是高职学前教育专业的学生教学实践能力以及对策,引导学生理论和实践相结合,从而提高学生的教学能力。
- 樊亚慧
- 关键词：高职学前教育教学
- 粤东地区高职学前教育专业学生信息素养的培养研究
- 2024年
- 教育信息化发展是我国教育领域的重点建设方向之一,粤东地区高职学前教育的学生作为幼儿教师队伍的“后备军”,其信息素养水平的提升将对粤东地区幼儿教育的信息化发展产生有利影响。信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个层面,当前粤东高职院校学前教育专业在培养学生信息素养方面存在重视度不足、课程设置不合理、课时占比过低、课程内容陈旧、信息更新不及时等问题,导致学生整体信息素养水平相对较弱,跟不上数字时代发展新赛道。为有效地提升粤东高职学前教育专业学生的信息素养,各高职院校应进一步强化学前教育师范生教育的信息化观念、完善信息素养课程体系、丰富信息素养课程内容,确保学前教育专业师范生的信息素养符合信息社会发展的要求。
- 陈婷婷
- 关键词：信息素养学前教育高职教育
- 高职学前教育专业学生职业能力培养的教学模式研究
- 2024年
- 本文通过对高职学前教育专业学生职业能力培养的教学模式进行深入研究,旨在提供有效的教育方案.研究发现,综合性、实践性教学模式有助于学生培养综合素养,提高职业能力.其中的关键因素包括课程设计、实践环境、教师培训等.本文强调学前教育专业的教育模式必须紧密结合行业需求,培养学生的实际操作技能,提高职业素养.研究结果对高职学前教育专业教育体系的改进和完善具有重要指导意义.
- 李金波
- 关键词：高职学前教育专业教学模式
- 高职学前教育专业学生职业认同现状及形成过程实证研究
- 2024年
- 学前教育专业学生的职业认同是其从事幼儿教师工作的内在动力。文章采用混合研究方法,以S职业技术学院学前教育专业学生为研究对象,研究其职业认同现状及其形成过程中的关键影响因素。研究发现,学前教育专业学生整体职业认同为中等偏上,影响学生职业认同的影响因子包括所在年级、专业志愿选择动机,其职业认同形成过程中的关键影响因素为个人因素、他人因素、学校因素和职业现实因素,文章据此提出重视实习、增加学校投入、提升职业吸引力以提升学生职业认同的建议。
- 吕晓慧陈艳
- 关键词：高职教育学前教育
- 基于结构方程模型的高职学前教育专业学生满意度研究
- 2024年
- 构建了高职学前教育专业学生满意度模型,以广东的一所高职学校学前教育专业579名学生的调查数据为基础,建立结构方程对模型进行评价与修正。从修正模型的结构方程的路径分析中可以得出学校形象、学生期望、教育服务感知、自我价值提升感知对学生满意的直接效应和间接效应。最后,根据路径分析的结果给出学校提升学生满意度的举措:加强宣传,树立良好学校形象,提升学生对学校的期望值;以学生为本,切实提高教育服务水平;注重能力教育,全面提升学生综合素养。
- 席小莉张海明赵玲霞
- 关键词：高职学前教育学生满意度
