搜索到577篇“ 学校办学特色“的相关文章
- 契合学校办学特色,丰实少先队“五育”培塑路径——以南平第一中学初中部为例
- 2024年
- 在向下承接小学少先队工作任务和发展使命,向上托举中学共青团工作的初中学段少先队建设探索上,南平第一中学一方面通过主动融入、贴切契合既有办学特色追求,增强队建在学校整体办学行动中的属性存在与功能发挥;另一方面基于适切性“三合一”队建主题架构和丰富厚实的“五育”培塑路径,设计少先队建设“路线图”与“施工图”,从而增强在“队”育人实效,助推新时代学校内涵式高质量发展。
- 陈祥龙真义勇翟清玉
- 关键词：初中学段少先队建设办学特色
- 翰墨香飘满园 阅读赋能成长——黄石市墨斗山学校办学特色掠影
- 2024年
- 黄石市墨斗山学校是一所九年一贯制学校。学校用地面积约2.82万平方米,建筑面积约2.75万平方米,各类功能室一应俱全。学校现有教师108人,其中,正高级教师1人,全国名师1人,省(市、区)级优秀教师、骨干教师30余人。
- 胡海红(文/图)
- 关键词：骨干教师建筑面积优秀教师
- “至和”文化引领下的学校办学特色研究
- 2024年
- 无锡市柏庄实验小学是一所具有百年历史的老校。学校以“和而不同”为办学理念,在“至和”文化的引领下,有效落实立德树人根本任务,实现“以和致远,生命共成长”的美好愿景。通过创建育人环境、健全管理机制、架构课程体系、打造教师团队,深耕内涵发展,提升办学品位。
- 周玲棣
- 关键词：育人环境教师队伍建设
- “新职教法”实施背景下高等职业学校办学特色的影响因素及路径探析
- 2023年
- 2022年5月1日起修订实施的《中华人民共和国职业教育法》为办好中国特色职业教育提供了根本遵循。关注职业教育改革发展的新政策有利于形成高职院校办学特色的统一认识;深刻领会职业教育改革发展新精神有利于找到高职院校办学特色的正确路径。本文在分析高等职业学校办学特色概念、内涵、构成要素及呈现载体的基础上,围绕“学校”“专业”“校园”三个载体的影响因素,提出了“学校”“专业”“校园”三个办学特色载体的建设路径。
- 曾九江黄平槐
- 关键词：办学特色
- 如何督导中小学校办学特色
- 2023年
- 中小学校办学特色是学校充分挖掘传统优势和地域资源,在长期办学实践中逐步形成的一种独特、优质、相对稳定的办学风格和特征,具有独特性、整体性、发展性、连续性、公认性和相对稳定性。督导中小学校办学特色能推动学校更新教育观念,实施素质教育,提升办学品质。武汉市江岸区教育督导部门经过多年实践探索,总结出中小学校办学特色的“督导要点”“督导方式”和“督导报告撰写方法”。
- 高为
- 关键词：学校办学特色办学风格督导更新教育观念办学实践
- 立信会计专科学校办学特色及其当代启示研究
- 2023年
- 鲜明的办学特色是高职院校高质量、可持续发展的重要保证。本文在探索立信会计专科学校历史沿革的基础之上,总结了其独树一帜的办学特色,即“三位一体”的办学模式、富有特色的校园文化和国际合作的办学路径,继而分析了其办学特色形成的主要因素,最后从培育精神、明确定位和更迭观念等方面提出了对高职院校发展的当代启示。
- 刘玮
- 关键词：办学特色高职院校
- 粤西边远山区学校办学特色培育策略的研究
- 2023年
- 办特色学校是促进学校个性化发展、打造特色教师队伍、培育特色学生、提高学校办学品位的需要。学校形成办学特色绝不是一朝一夕就能实现的,不能一蹴而就,需要深度挖掘学校历史,萃取学校优秀传统文化,回归学生本位,并得到教职员工和社会的广泛认同,与新时代人才培养接轨。本文从组建专家团队明确特色方向、利用名人资源筑牢文化根基、挖掘校园文化培育特色学校、研发特色校本课程培育特色教师、多彩社团活动培育特色学生五个方面,探寻粤西边远山区学校办学特色的培育策略。
- 杨裕
- 关键词：办学特色
- 中国基础教育国际学校办学特色研究--以大连M国际学校小学部为例
- 随着中国的快速发展，越来越多的国际学校在中国涌现，这些学校以其国际化的教育理念和优秀的教学质量，成为外籍人士子女教育的首选。因此关注在中国办学的国际学校办学的特色，一方面可以彰显国际学校在办学方面的独特性及创新性，也为想...
- 王迪
- 关键词：基础教育办学特色课程体系
- 以“优质”和“个性”为着力点,打造学校办学特色
- 2022年
- 鉴于普通高中办学过程中长期面临着“精英教育”情结所带来的有形或无形影响,探索特色办学成为一线学校重要的实践与探索课题。山西省太原市第二实验中学校基于人才培养使命,以建立新优质学校为发展目标,坚持文理并重、分类分层的教学特色,打造以文化人、文以化人的人文特色,拓展紧随时代、创新未来的管理特色,为学生一生幸福的奠基,做出了系统研究和实践探索。
- 田文华
- 关键词：优质教育办学特色
- 发挥学校办学特色,探索“劳动育人”模式——以武汉铁路职业技术学院春暑运等社会实践为个案
- 2022年
- 随着时代发展,“劳动育人”已提升至国民教育的战略层面,但职业院校在开展“劳动育人”中存在劳动教育有效性不高,劳动获得感不强;学生劳动意识薄弱;校企“协同育人”开展不充分,劳动教育缺乏校企合作等问题。武汉铁路职业技术学院利用企业资源,发挥办学特色,在春暑运等社会实践中探索“劳动育人”模式,校企共同搭建“协同育人”的劳动教育平台。
- 陈慧珍蔡浩
相关作者
- 李泽华
- 作品数：6被引量：0H指数：0
- 供职机构：宁化县实验小学
- 研究主题：从师 学校办学特色 教师 书法教育 创造美
- 陈志明
- 作品数：3被引量：0H指数：0
- 供职机构：台州市椒江区洪家中学
- 研究主题：学校办学特色 绩效管理模式 绩效管理
- 鲁照斌
- 作品数：23被引量：14H指数：3
- 供职机构：南京晓庄学院附属小学
- 研究主题：课程 《圆的认识》 基于学生发展 同辈群体 学校文化
- 吴赛男
- 作品数：3被引量：0H指数：0
- 供职机构：内蒙古建筑职业技术学院
- 研究主题：养成教育 学校办学特色 修养 公关礼仪 公关
- 郑广峰
- 作品数：24被引量：29H指数：3
- 供职机构：广东机电职业技术学院
- 研究主题：立德树人 思想政治教育 党建工作 高职院校 机电
