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- 论成功智力理论观照下的学生评价观
- 2014年
- 传统学生评价存在诸多弊端，在“素质教育”向“应试教育”转轨的现当代。以成功智力理论为指导改革传统学生评价体制．摆税传统智匀观念桎措。树立生生都能战功的理念；减少学业智力比重．注重对创造性智力和实践性智力的评价；弱化甄别功能．建立激励的评价规制；改变测验为主的评价方式。采用三元评估模武，这对实践“为了每一个学生的发展”薪课程理念具有重要的指导意义。
- 程建坤
- 关键词：成功智力理论评价观实践性智力创造性智力
- 现代学生评价观对体育教育专业专修课的启示
- 2013年
- 以现代学生评价理论为平台,结合体育教育专业专修课教学特点,探讨更加适宜体育教育专业专修课程的评价体系:深化评价目的——突显激励和导向的本质目的,重视课程学习中的非预期效应;整合评价模式——采用泰勒模式、CIPP模式以及目标游离模式三者的整合;拓展评价方式——强化形成性评价作用、注重二维分类法的应用和重视学生个体差异,旨在提高学生专修课程学习能力;改进专修课程评价;并从一定程度上丰富体育教学学生评价理论。
- 谭恺刘骁
- 关键词：体育教育专修课程
- 新课程改革下教师的学生评价观转变策略被引量：4
- 2012年
- 新课程背景下,大多数教师承袭传统的以学生学业成绩为主的学生评价观,没有真正意识到新的学生评价观的价值所在。要转变教师的学生评价观,可以采取学习策略、反思策略、研究策略、实践策略和合作策略等。教师学生评价观的转变是一个漫长而复杂的过程,还需要从宏观上对教育政策、考试选拔制度等进行改革,并充分调动各方面的力量,创造学生评价改革的外部条件,形成鼓励、支持教师转变学生评价观的环境氛围,促进教师学生评价观的转变。
- 管廷娥
- 关键词：学生评价观
- 关于农村中小学校长的学生评价观的调查被引量：2
- 2011年
- 调查表明,校长们赞同评价主体的多元化,希望建立学校专门的学生评价组织,不赞成家长成为学生评价的主体;非常支持将情感、态度、价值观及个性品质等基础性发展目标纳入学生评价内容中;强调思想品德评价需要行为化的评价指标,且认为学生评价不需要具体的评价指标;倾向由班主任根据学生表现,每学期为学生做综合素质等级评定,并记入档案,不赞成将学生评价结果公示,也不赞成由班干部为学生做定期评价。
- 赵华史晓燕
- 关键词：农村中小学校长学生评价观
- 浅谈新课程改革下教师的学生评价观转变策略
- 教师的学生评价行为想要真正践行促进学生发展的学生评价方式，就必须要彻底转变教师的学生评价观。在这里，笔者详细介绍学习、反思、研究、实践、合作的教师学生评价观转变的策略。
- 李爱霞
- 关键词：教师队伍学生评价观课程改革
- 文献传递
- 多元智力背景下的综合实践活动课程学生评价观被引量：1
- 2010年
- 通过比较多元智能理论和综合实践活动课程的评价观,发现二者在评价的出发点、评价方式、评价内容上都存在着很大的共同性:评价的出发点是相同的,即评价都是为了帮助学生;评价方式上均主张采用"自我参照"标准,引导学生在活动中进行自我反思性评价;二者均追求评价真实有效,强调对学生的评价应该在更接近"实际工作情况"的条件下进行,评价和教学应融为一体;评价内容方面,多元智能的评价内容涵盖了综合实践活动课程评价的内容。
- 胡林成刘佳
- 关键词：多元智能理论综合实践活动课程评价观
- 论成功智力理论观照下的学生评价观
- 2010年
- 以成功智力理论为指导,改革传统学生评价体制,摆脱传统智力观念桎梏,树立生生都能成功的理念;减少学业智力比重,注重对创造性智力和实践性智力的评价;弱化甄别功能,建立激励的评价机制;改变以测验为主的评价方式,采用三元评估模式。这对实践"为了每一个学生的发展"新课程理念具有重要的指导意义。
- 程建坤
- 关键词：成功智力
- 论成功智力理论观照下的学生评价观被引量：2
- 2010年
- 传统学生评价存在诸多弊端,在"应试教育"向"素质教育"转轨的现当代,以成功智力理论为指导改革传统学生评价体制,摆脱传统智力观念桎梏,树立生生都能成功的理念;减少学业智力比重,注重对创造性智力和实践性智力的评价;弱化甄别功能,建立激励的评价机制;改变测验为主的评价方式,采用三元评估模式。这对实践"为了每一个学生的发展"新课程理念具有重要的指导意义。
- 程建坤
- 关键词：成功智力
- 普通中学教师的学生评价观研究
- 本研究中的教师的学生评价观是指在开展学生评价时教师对学生评价目的、学生评价主体、学生评价内容、学生评价方法以及对学生评价结果的处理与反馈的认识。在总结前人已有研究的基础上,本文主要分为四个部分,分别是教师学生评价观的理论...
- 李亮
- 关键词：学生评价观
- 文献传递
- 新时期学生评价观的构想
- 2008年
- 新时期,针对现行学生评价中存在的问题,为了进一步启动学生内在的成才动园、调动学生学习的主动性、积极性、促进学生全面发展,我们必须构建一个新的评价观.而诸多教育思想给予了我们建立新时期评价观的启示,那就是:看态度、看进步、看特长.
- 徐涛
- 关键词：学生评价观
相关作者
- 程建坤
- 作品数：15被引量：32H指数：3
- 供职机构：温州医学院
- 研究主题：成功智力 学生评价观 理论观照 和谐班级 构建和谐班级
- 肖之进
- 作品数：11被引量：18H指数：3
- 供职机构：安庆师范学院计算机与信息学院
- 研究主题：儒家 网络社会支持 农村职业技术教育 通识教育 大学生
- 徐涛
- 作品数：18被引量：69H指数：5
- 供职机构：乐山师范学院
- 研究主题：思想政治工作 高等教育 高校 德育 教育
- 高欣
- 作品数：3被引量：0H指数：0
- 供职机构：山东师范大学
- 研究主题：学生评价观 教师素养 课堂 考试 对外汉语教学
- 胡林成
- 作品数：19被引量：101H指数：5
- 供职机构：泰州学院教育科学学院
- 研究主题：SNARC效应 STROOP效应 信息加工 幼儿 多元智力理论
