搜索到933篇“ 学科建构“的相关文章
- 关注学科建构 呼唤学理支持--第二届“歌剧学学科建设学术研讨会”会议述评
- 2024年
- 纵览中外歌剧发展史,与繁荣热烈的歌剧创演实践相适应的歌剧学学科体系始终处于“蓄势待发”的缺失状态,歌剧实践特别是日益多样的新歌剧创作缺乏充分合理的学术体系和学理支撑,进而造成对于歌剧的基本属性、创作规律、表现形式以及审美表达等基本认识的模糊,成为制约歌剧艺术发展的亟待破解的瓶颈问题。
- 陈媛
- 关键词:歌剧艺术审美表达学术体系歌剧创作学科建设学科建构
- 元宇宙艺术学学科建构价值论
- 2024年
- 新质生产力的发展推动人类元宇宙生活方式的转变,具有数智特征的元宇宙是新质生产力发展的土壤,是未来社会发展的重要方向。面对当前社会变革的复杂背景,艺术学科需要结合现实,面向未来,建设新范式。从中国特色艺术学“三大体系”建构视角而言,元宇宙艺术学学科探索的必要性越发显现。元宇宙艺术学学科建构应该在坚持党的领导与本土理论逻辑基础上,筑牢中国学科底色;以推进中国式现代化的实现为目标,探索艺术学科发展新方向;以“四新”建设为契机,打造中国元宇宙艺术学学科特色与体系,围绕元宇宙时代的艺术本体新事项以及艺术所面临的相关外延交叉问题展开系统研究。面对元宇宙时代的未知,极具创新与创造意义的艺术学科必将以全新姿态贡献学科智慧。
- 闫庆来高婕
- 关键词:艺术学学科建构
- 中国教育地理学学科建构的价值、制约及实践进路
- 2024年
- 教育地理学是教育学和地理学交融地带孕生的知识领域和科学体系。运用元学科和学科经典评判范式分析认为,中国教育地理学学科建构是交叉学科建设发展的有益探索、教地知识自主建构的动力所在、破解教地实践问题的必然选择、坚守深化文化边疆的重要支撑。当前,中国教育地理学学科建构面临相对薄弱的内在建制、相对单一的外在建制、相对低效的要素协同、相对窄化的视域融合等瓶颈制约。对此,要从“聚焦在地研究取向,促进自主知识生成”“聚焦‘2+N’思路,建构学科综合集群”“聚焦坚持问题导向,建立知识逻辑架构”“聚焦国家战略需求,培育学科知识新兴增长点”等四个方面全力推进中国教育地理学学科建构。
- 李增华伊继东
- 关键词:学科建构实践进路
- 中国特色区域国别学学科建构若干问题探析被引量:1
- 2024年
- 为回应国际格局的深刻变化,摆脱西方中心主义思想的桎梏,并服务我国高水平开放与高质量发展的实际需要,构建中国特色的区域国别学具有迫切性。本文首先探讨了区域国别学的内涵,认为“区域”和“国别”两个基本概念能够帮助我们准确而深入地理解该学科。本文还追溯了区域国别学的学科发展历程,指出中国区域国别学的构建受国家政策大力支持,其发展轨迹表现出与国家战略有效对接的特点。本文认为,区域国别学的创新性和融合性定义了其研究方法、研究视角等内容。而区域国别学的发展性则体现了中国特色。作为“大国之学”,区域国别学人才培育、知识生产和咨政服务的多重功能应得到重视,但我们更呼唤其学科评价体系的建立,以使之成为完备、科学、有生命力的学科。因此,本文尝试探讨区域国别学学科评价体系构建的指导思想、实施原则、评审方法和评价指标。我们努力细化、深化、全面化各个评价指标,建议从学科保障机制、学科综合能力、学科社会影响力三个维度来展开评估,以期推动学科的持续繁荣发展。
- 王战刘若云
- 个人的学科建构与跨域实践——刘登翰教授的世界华文文学论述与海峡文化研究
- 2024年
- 刘登翰教授作为世界华文文学学科开拓者之一,一直致力于新问题的发现和新构想的提出。其主张与实践,如“分流与整合”说、华人文化诗学概念和文学史叙述方式等,均走在同时期学科发展的前列,成为推动学术进步的重要力量。他的闽南和海峡(闽台)文化研究融汇社会学、历史地理学、文化生态学等学科方法和理念,对闽南文化区域的特征、功能做出了严谨合理的论证,建构了分析闽台文化的理论框架。特别是“海口型”文化形态创意概念的提出,使闽台区域的多重文化意义得到了全面的阐发,形成了兼容并包的有效的话语结构。《过番歌》的整理和阐释融学术理性、家族经验、历史叙事于一体,是闽南文化研究宏阔视野中的具体文本研究。这些重要的研究成果体现了宽广的学术视野和在不同领域间纵横驰骋的学术能力,实际践行了个人学术研究的“跨域与越界”,也与研究者的文化立场、情感寄托、个人经验密切相关。
- 计璧瑞
- 关键词:世界华文文学文学史写作海峡文化
- 自主与协同:环境人文社会科学知识体系的跨学科建构
- 2024年
- 环境问题是当代人文社会科学知识生产系统必须予以回答、予以回应的重大问题、前沿问题。环境与环境问题的话语生成和社会建构,既来源于人类生产与生活活动中所遭受的来自自然环境的现实困扰和感性认知,更是通过从自然科学到人文社会科学的学科化及跨学科交叉的知识生产、知识传播得以建构。环境问题的社会建构以及国家环境保护实践的主体性,决定了基于国家和民族的环境人文社会科学知识自主性之必然。环境人文社会科学相关学科在初始发展阶段,并未能够真正地深植到中国的实践土壤。建构中国环境人文社会科学自主知识体系,需要立足中国场域、面向中国实践,推进自主理论建构和知识创新。环境人文社会科学内部学科之间存在着学科知识封闭、学科交叉不足的问题,学科之间尚未真正形成学科知识的有机联系和学科交叉的有效机制。推动环境人文社会科学自主协同知识体系的建构,是我国环境人文社会科学体系化发展及其跨学科知识生产机制创新的内在要求。
- 柯坚李章鸿
- 关键词:知识体系跨学科
- 关于中介语语言学学科建构的思考
- 2024年
- 人类语言的物质属性及其承载文化和认知交际的功能决定了二语习得过程的复杂性与多维性。中介语语言学是在当代语言学研究和二语习得研究不断拓展并丰富自己的研究领域与研究方法的情况下而新开拓的一个新的领域或学科。本文主要从中介语语言学的学科属性、研究对象和内容、理论和研究方法、目前存在的主要问题等几个方面,提出了对中介语语言学学科体系建构的一些认识和观点。建构中介语语言学具有重要的学科价值和学术价值,是建构中国学术话语,体现中国学派和学科体系的元语言学研究。
- 杨连瑞
- 关键词:中介语二语习得
- “杠杆”观念的跨学科建构探索
- 2024年
- 物理观念不限于概念、规律,更是一种知识体系的建构。如何将物理概念上升为物理观念是当下课程标准下教学研究的热点。“杠杆”在教科书上是一个概念,课题组在SOLO分类评价理论的指导下,通过跨学科实践教学的方式,让学生经历“有形杠杆”“变形杠杆”“无形杠杆”三部曲;并利用“广涉及”问题检验、深化学生的认知水平,试图让学生建立起“杠杆”观念。
- 杨振宇
- 关键词:物理观念SOLO分类评价理论
- 中国式现代化立场下艺术研究生学科建构路径被引量:3
- 2023年
- 当前如何基于2022年新学科目录开辟中国艺术学学科研究生教育的时代化新秩序、新格局和新境界,是一个关乎中国式现代化艺术研究生教育建设的现实问题。本文针对业界的急需、迷茫、探寻的实际,主张从守候学科立场入手建构和发展艺术专业研究生教育,在认识和论析学科与专业的互存关系、艺术学研究生教育的五个核心内涵后,提出了确立守“一”+强“一”的艺术学研究生教育建构模式。总之,所论有助于推进对2022年版《研究生教育学科专业目录》的有效落实与开创性实施。
- 梁玖
- 关键词:学科专业目录学科立场中国式现代化艺术学研究艺术学学科
- “地方学”学科建构的路径探索--以“温州学”为例
- 2023年
- 将“温州学”作为一门独立学科建设,是加强文化建设的客观需求,是弘扬温州文化的强烈诉求,也是推动地方经济发展的巨擘。对独立学科路径进行探索,有其学术意义、社会意义和政治意义。通过文献法梳理“温州学”研究的发展脉络,总结比较独立学科建设的基本条件,发现“温州学”独立学科建设尚处于初步探索阶段,面临内在知识体系建设和外在组织体系建设双重考验。应在借鉴教育学、国内高等教育学等经典独立学科建设成功经验的基础上,明确学科定位,打好学科基础,从“学科方向”“梯队建设”“平台建设”三个维度出发,加快推进“温州学”向独立学科建构迈进。
- 何智红
- 关键词:独立学科学科建设
相关作者
- 朱婧雯
- 作品数:33被引量:77H指数:5
- 供职机构:郑州大学西亚斯国际学院
- 研究主题:学科建构 传播学 舞蹈 范式 视阈
- 欧阳宏生
- 作品数:207被引量:751H指数:14
- 供职机构:四川大学
- 研究主题:中国电视 电视批评 电视文化 纪录片 电视
- 刘立胜
- 作品数:39被引量:95H指数:6
- 供职机构:许昌学院
- 研究主题:英译 文学翻译 英译本 典籍英译 译者
- 朱靖江
- 作品数:66被引量:272H指数:11
- 供职机构:中央民族大学民族学与社会学学院
- 研究主题:影视人类学 影像 民族志 视觉人类学 电影
- 于平
- 作品数:301被引量:691H指数:12
- 供职机构:南京艺术学院舞蹈学院
- 研究主题:舞剧创作 舞剧 文化建设 民族舞蹈 文化