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- PDCA循环理论在神经外科护理实习生带教中的应用
- 2025年
- 分析神经外科护理实习生带教过程中应用PDCA循环理论的实践价值。方法 研究随机从医院选择40名神经外科护理实习生为本次探讨对象,按照带教方式不同分组,20名传统护理带教实习生纳入常规组,20名应用PDCA循环理论护理带教实习生纳入观察组,观察两组神经外科带教效果。结果 在带教考核成绩方面,观察组护理实习生理论知识、实践操作技能及综合成绩均高于常规组。在带教方式评价方面,观察组带教质量、实习生自我评价及带教满意度均高于常规组(P<0.05)。结论 PDCA循环理论法不同于传统方式,在神经外科护理实习带教过程中应用可有助于实习生带教效果提高,培养实习生自我综合能力,带教质量高。
- 张平平
- 关键词：PDCA循环理论神经外科护理实习生带教效果
- 对比常规带教与四步循环教学法在心内科实习生带教中的应用意义
- 2025年
- 分析心内科实习生带教中常规带教与四步循环教学法的价值。方法 以38名心内科实习生为样本,摸球分为循环组、常规组,均有19例,循环组行四步循环教学法,常规组行常规教学法,均在2023年10月-2024年10月入选,分析教学质量并统计各组的考核成绩,比较核心技能并调查满意率。结果 经系统性、全面性、科学性、针对性、引导性等角度分析教学质量,其评分均构成差异,循环组高于常规组,P<0.05。带教前落实各实习生的考核,所得理论、实践结果均未在循环组、常规组构成差异,P>0.05。带教后落实各实习生的考核,所得理论、实践结果均构成差异,循环组高于常规组,P<0.05。经问题解决能力、讨论协助能力、主动学习能力、举例论证能力、专业操作能力角度分析各实习生的核心技能,均构成差异,循环组高于常规组,P<0.05。满意率在循环组达到了100.00%(19/19),结果 在常规组为78.95%(15/19),即循环组高于常规组,P<0.05。结论 四步循环教学法所呈现的教学质量高,心内科实习生在该方案下的考核成绩更高,个人核心能力也更强,满意率高。
- 陈晓杰
- 关键词：心内科满意率实习生带教
- 肝胆外科护理实习生带教中情景模拟教学法的运用效果
- 2025年
- 观察肝胆外科护理实习生带教中情景模拟教学法的运用效果。方法 选取我院肝胆外科护理实习生62例(2022年9月至2023年11月),随机分为情景模拟教学法的观察组(31例)与传统教学法的对照组(31例)。结果 与对照组相比,观察组考核成绩高,整体批判性思维能力评分高,教学效果评分高,综合能力评分高,护生满意度高,P<0.05。结论 肝胆外科护理实习生带教中应用情景模拟教学法效果较好,值得借鉴。
- 焦贞贞
- 关键词：肝胆外科情景模拟教学法
- 小规模私密在线课程联合工作坊教学在PICC导管维护护理实习生带教中的应用
- 2025年
- 目的 探讨小规模私密在线课程(SPOC)联合工作坊教学模式在门诊经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)导管维护护理实习生临床带教中的应用效果。方法 选取2022年1月—2024年1月广西医科大学附属肿瘤医院门诊实习的护理实习生93名,按实习批次分组,单数批次为对照组(n=46),采用常规教学模式进行带教,双数批次为观察组(n=47),采用SPOC联合工作坊教学模式进行带教。比较两组带教效果。结果 观察组操作考核得分和达标合格率高于对照组,观察组对教学模式的效果赞同率高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 SPOC及工作坊线下教学相结合的教学模式有利于提高护理实习生对PICC临床实践操作能力,同时也提高带教老师的业务水平。
- 周小梅黎容清覃学燕李玲玲
- 关键词：工作坊经外周静脉穿刺中心静脉置管带教护理实习生
- 康复科护理实习生带教时应用Teach-back回授教学法的效果分析
- 2025年
- 康复科护理实习生带教中,探究Teach-back回授教学法的具体内容、应用价值。方法 研究对象筛选后,具体构成为:康复科护理实习生,抽取时间方面,开始于2023年1月,结束于2024年7月,而后根据需要分组,结果 显示:对照组、实验组,上述操作干预时,指导原则为:电脑随机法,统计后发现,全部康复科护理实习生共62名;在带教过程中,传统教学法为对照组提供,Teach-back回授教学法为实验组提供,每个组别中,纳入31名研究对象,比较最终效果,具体内容有:康复科护理实习生考核成绩、综合能力评分以及满意度水平。结果 (1)实验组中,抽取康复科护理实习生进行调查,关于理论知识考核成绩为(92.27±3.44分),实践操作成绩为(94.05±3.12分),和对照组考核成绩(75.68±4.13分、72.69±4.05分)相比,实验组评分高,P<0.05;(2)将康复科护理实习生综合能力作为观察指标,在全面分析后包括:独立思维能力、团队合作能力、解决问题能力,具体评分方面,实验组VS对照组,数据有更高显示,P<0.05;(3)传统教学法、Teach-back回授教学法干预后,关于康复科护理实习生满意度进行分析,两个组别计算数据为:77.42%(24/31)、96.77%(30/31),结果 得出:实验组居更高水平,P<0.05。结论 护理带教过程中,和传统教学法相比,Teach-back回授教学法的应用更具优势,对于康复科护理实习生来说,能够有效提高理论知识成绩、实践操作成绩,同时,上述教学法的应用还可促进康复科护理实习生综合能力提升,对实习生满意度的保障性较好,具备较高推广价值。
- 袁媛吴金群
- 关键词：康复科实习生
- ICARE教学在肾内科标准化护理实习生带教管理中的应用
- 2025年
- 目的:研究ICARE教学法在肾内科标准化护理实习生带教管理中的应用价值。方法:选取德阳市人民医院2022年6月至2023年6月参与肾内科带教的实习护生56名,分为对照组和研究组,各28名。对照组实施常规护理带教管理,研究组采用ICARE教学法,开展肾内科标准化护理实习生带教管理,比较两组带教效果。结果:带教16周后,研究组的肾内科护理理论知识、肾内科护理操作技能、护患沟通能力、应急事件处理能力、护理思维能力、团队协作能力、教学满意率均高于对照组(P<0.05)。结论:在肾内科标准化护理实习生带教管理活动中,实施ICARE教学法,应用价值更高。
- 罗悦
- 关键词：肾内科标准化教学
- 护理实习生带教应用四环五步教学法的研究
- 2024年
- 目的探究应用四环五步教学法在感染科护理实习生带教中的有效性。方法选取2023年5—8月在德阳市人民医院感染科实习的护生为观察组(n=40),接受四环五步教学法,以2022年5—8月在德阳市人民医院感染科实习的护生为对照组(n=40),接受常规一对一护理带教模式,对比2种带教模式下护生的实习前后理论知识考核成绩和临床实践操作考核成绩,以及带教后对带教满意度评价的差异。结果在四环五步教学模式下,观察组护生在理论知识考核成绩为(89.73±4.19)分,高于对照组护生的(75.83±3.11)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组临床实践操作考核成绩为(86.37±3.81)分,高于对照组护生的(74.53±3.11)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护生对带教模式质量评价在积极主动、综合能力、临床思维、整体满意度分数均高于对照组护生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在感染科护理临床带教中采取四环五步教学法能够更好地调动学生积极性,更高效地吸收专业知识,为医疗机构输送更全面的护理人才。
- 邱婷婷张悦范潇月
- 关键词：感染科护理实习生临床带教
- 新形势下医学检验专业实习生带教的思考被引量：1
- 2024年
- 新形势下,医学检验科的发展逐渐自动化、信息化、智能化,这就使得医学检验科的实习带教工作应该俱进创新。目前,医学检验科的带教工作仍存在一些问题,表现为具有资质的带教人员相对不足、带教工作压力大;带教工作仍存在重医学实践,轻理论指导的现象;师生之间、检验与临床之间的沟通交流缺乏,实习效果不佳。同时,新形势下实习生存在未来规划压力较大、实习心态松懈、实践能力不足以及生物安全意识薄弱等问题。文章针对这些问题,总结并提出医学检验科应建立带教人员考核制度,加强具有带教资质人员的学习。带教人员可以充分结合多元教育资源,如使用小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)混合型教学模式,提升教学质量。同时,在带教时应结合不同专业组的特色,依据岗位特点制定培训计划,加强培养实习生的生物安全意识,为更好地培养医学检验优秀人才打下基础。
- 王敏黄奔徐艳韦莉
- 关键词：实习生带教模式教育资源生物安全
- PDCA循环管理在护理实习生带教中的应用
- 2024年
- 分析PDCA循环管理在护理实习生带教中的应用效果。方法 选取78名护理实习生以掷硬币法分为两组,各39例。参照组实施常规管理,研究组实施PDCA循环管理,对比带教效果。结果 各项指标比较,研究组均更优(P<0.05)。结论 临床护理实习生带教过程中应用PDCA循环管理能够促进带教质量的提升,进而提高护生综合素养水平以及对带教老师的满意率,推荐应用。
- 兰茜
- 关键词：PDCA循环管理护理实习生带教
- 临床护理实习生带教中精细化管理的应用策略研究
- 2024年
- 临床护理学实习是护理专业学生在步入职场之前必须获得的经验,护理临床教学的目标是协助学生将理论知识与实际病人的情况相融合。精细化管理理念是护理员对护理工作价值观念的基础认知,及基于此构成的从业价值取向,是护理人员的行动指南。此文论述了精细化管理的概念,并且对临床护理实习生带教的现状进行了分析,提出了精细化管理在临床护理实习生带教中的应用策略。
- 邓丕丽
- 关键词：护理带教实习生
相关作者
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