公共文化服务平台

搜索到24338篇“ 实践课教学“的相关文章

让语言“活”化--《纸的发明》(三下)语言实践课教学设计及评析: 2024年; 新时代的语文怎么教?从课文走向课程,从课本走向生活,从阅读走向应用,从模仿走向创生……张学伟语文工作室山西中阳站研发的“打开的语文”系列课《纸的发明》围绕“语言为根,创意共生的语文教学”专题做了有益的尝试。《纸的发明》三节课各有不同的指向:语言实践课力图落实语文要素;综合活动课旨在走向历史文化;创意习作课重在激发创意想象。愿这三节研发课能带给老师们新的启迪.; 任鸿霞(执教)刘艳林(评析); 关键词：语言实践课实践课教学工作室

职业本科思政课实践教学存在问题与对策探索——以思想道德与法治实践课教学为例: 2024年; 职业本科是以培养高素质创新型人才为使命。职业本科是针对特定职业的专业教育,不仅局限于职业和技能,还需培养与职业相关的思维习惯和反思能力,必须渗透以培育家国情怀、工匠精神、审美情趣和社会责任等品质的思想素质教育。职业本科思想政治实践课的设置对于培养大国工匠和能工巧匠至关重要。然而,现有的思想政治实践课教学模式无法从根本上解决新时代职业本科思想政治实践教学所面临的挑战。因此,在新的历史条件下,扎根产业技术优势深入系统研究职业本科思想政治课实践教学,才能建立起与时代诉求相符合的思政实践教学机制。; 马力; 关键词：思想政治实践教学

东北抗联文化融入高校思政课实践课教学模式研究: 东北抗联文化作为中国共产党领导下的东北抗日联军在14年艰苦斗争中形成的宝贵精神财富,蕴含着丰富的爱国主义、革命精神和民族自强的元素。通过对其核心内涵的深入挖掘和传承,可以有效激发大学生的爱国情怀和奋斗精神,进一步坚定他们...; 李斌贾楠陈思洁; 关键词：高校思政课实践课教学教学模式思想政治素质

“大禹工匠精神”融入高职思政课实践教学策略研究——以《思想道德与法治》实践课教学为例: 本研究旨在将大禹工匠精神融入高职院校思政课实践教学,通过构建实践教学范式体系、打造水利职业素养的思政教师队伍、聚焦新课标精准思政课实践课教学人才培养方案、搭建大舞台开展大禹工匠精神的育人实践项目、健全新模式实践教学模式创...; 柳婷; 关键词：高职思政课实践教学

虚拟仿真教学法在《医学影像诊断学》实践课教学中的应用: 2024年; 目的探讨虚拟仿真教学法在《医学影像诊断学》实践课教学中的优势。方法选择2022年9月—2023年1月锦州医科大学医学影像学专业2019级55名学生为对照组,使用传统教学方法进行教学;2020级90名学生为试验组,应用虚拟仿真教学法进行实践课教学。学期结束后,比较2组形成性评价得分及期末成绩,并对试验组学生发放问卷,调查虚拟仿真教学法的满意度。结果试验组学生的形成性评价得分为(93.49±6.36)分,期末成绩为(82.62±9.56)分,高于对照组的(90.26±5.28)分、(75.38±7.56)分,差异有统计学意义(P<0.001)。绝大多数学生认同虚拟仿真实验教学可提高临床操作技能、提高学习兴趣、提高自主学习能力、提高沟通能力、培养自信心、提升科研能力、培养人文关怀。结论虚拟仿真教学法提高了学生的实践课成绩及期末考试成绩,有效地激发了学生的学习兴趣。; 孙羽崔迪吕晓虹于昊田; 关键词：医学影像诊断学实践课教学医学影像学专业教学方法

中国式现代化进程中大学生社会参与能力培养——以思政实践课教学为例: 2024年; 培养大学生社会参与能力,是推进中国式现代化的迫切需要,也是现代民主法治社会的应有之义。思政实践课是引导广大青年学生掌握和运用马克思主义中国化最新理论成果、深刻认识和理解中国式现代化发展之路、投身实现中华民族伟大复兴的有效途径。当前,思政实践课还存在教学理念滞后、实践资源不足、过程考核科学性缺乏及教学机制尚未普遍建立等问题,无法满足实践育人需要。必须更新教育理念,强化过程性专业指导;整合资源,系统构建社会实践场域;主体深度参与,全过程科学考核;健全常态长效机制,强化教学效果。要通过持续的引导与锻炼,培养大学生社会参与素养,提升大学生社会参与能力。; 宋伶俐; 关键词：中国式现代化思政课实践教学大学生社会参与

“扫雷游戏”综合实践课教学设计: 2024年; 教学目标:1.正确理解“周围”的含义,能根据地雷分布填数,还能根据数字找出周围的地雷。2.在游戏的情境下,通过搜索、观察、操作、思考、探究、归纳等活动,经历从简单到复杂、从一个能确定到1个不能确定到多个才能确定的扫雷过程,感知推理在游戏中的价值。; 黄招杰; 关键词：实践课教学扫雷游戏教学目标情境地雷

基于“讲演练纠评”五步教学法的临床基本操作实践课教学质量评估研究: 2024年; 近几年来,随着社会经济的发展,高等医学教育也得到了发展的机会。临床技能训练是培养高素质医学人才的重要一环,教学质量评价是提高教学效果,提高学生临床实践能力的重要方法。然而如何对临床实习教学质量进行准确、全面的评价,是临床实习教学中亟待解决的问题。“讲、演、练、纠、评”五部法能够提高临床实习教学质量,这种教学方法在实践中取得了明显的效果,但仍有一些有待完善和优化的地方。因此以“讲演练纠评”五步教学法为基础,能够提高临床基本操作实践课教学质量,对提高学生临床操作能力有重要意义。这对高等医学教育的改革与发展具有一定的借鉴意义。; 千磊李纪鹏; 关键词：教学质量评估

基于行动导向的汉语言文学专业核心课程实践课教学体系建构——以湖南人文科技学院中国现当代文学课程为例: 2024年; 实践教学是高校培养应用型人才、锻炼学生实践能力的重要教学手段。汉语言文学专业核心课程因“重理论、轻实践”的教学理念、师生主客体角色转换尚未完全建立、学生学习惯性等因素的制约,其课堂实践课存在课时分配过少、教学形式简单随意、教学考核标准含糊单一等诸多问题。基于行动导向教学法,更新课堂实践教学形式,完善课堂实践教学流程,构建课堂实践教学多元评价,以此打造汉语言文学核心课程实践课教学体系,能有效激发学生的学习主体作用,促使学生在行动中思考,推动教师实践教学改革,切实满足时代转型发展对应用型人才的需求。; 胡艳; 关键词：汉语言文学行动导向教学法

基于问题情境优化综合实践课教学: 2024年; 综合实践活动课能为学生带来很大的改变,能满足学生个性化发展需求,转变学生学习方式,获得教材当中难以获得的综合能力。因此,本文首先从小学综合实践活动课着手,然后分析了小学综合实践活动课有效实践的价值,最后提出了基于问题的综合实践活动课实践的对策,以供参考。; 陆改琳; 关键词：综合实践课

相关作者