搜索到31895篇“ 小学语文教材“的相关文章
- 小学语文教材中传统文化的渗透与传承
- 2025年
- 中华优秀传统文化蕴含着丰富的智慧,为小学语文教学提供了宝贵的资源,有利于促进该学科的高质量发展。然而,当下我国小学语文教学受教育改革和社会快速发展的双重影响,正面临着更高要求与更大挑战。因此,在教学过程中如何将中华优秀传统文化与小学语文教材内容进行融合,成为当前众多小学语文教师亟待解决的问题。
- 焦亚飞
- 关键词：小学语文教材中华优秀传统文化小学语文教学小学语文教师
- 小学语文教材中习作支架的梳理与运用策略
- 2025年
- 习作是小学生语文学习中的难点,学生破解这一难点往往需要教师提供适宜的习作支架。小学语文统编教材的编者十分重视习作教学,体现在三个方面:一是每个单元中的习作训练以独立板块呈现,自成体系;二是在每册教材中安排一个习作单元,训练习作专项能力;三是重视读写结合训练,在很多课文学习中安排小练笔等表达实践活动。上述三个方面的内容中就包含了多样化的习作支架。在习作教学中,教师需要依托教材中的习作训练体系,引导学生找出教材中的多种习作支架,有效迁移运用在习作表达实践中,使学生的习作能力与水平不断得到提高。
- 滕健美
- 关键词：小学语文教材习作教学习作训练依托教材
- 小学语文教材插图的运用策略
- 2025年
- 当前部编版小学语文教材中蕴含着丰富的插图资源,内容充实、色彩丰富。小学生正处于形象思维和抽象思维交替发展的关键时期,教材中的插图不仅能够吸引学生的注意力,还能帮助他们更好地理解和记忆课文内容。教师应深入挖掘文中插图,将其融入课堂教学,合理运用、营造情境、启发思维,让插图起到丰富课内教学资源的作用,助力小学生语文综合素养的全面提升。
- 梁爱梅葛新磊
- 关键词：小学语文课文插图
- 社会主义先进文化在小学语文教材中的实践与运用
- 2025年
- 社会主义先进文化为中华民族伟大复兴注入了强劲的精神动力,筑牢了坚实的根基。统编本教材中有关社会主义先进文化的内容在各个板块皆有呈现,将社会主义先进文化融于教材,为社会主义核心价值观的落实提供了有效的载体。本文从社会主义先进文化在教材中的呈现特征以及落实举措等方面进行研究。
- 李俐
- 关键词：社会主义先进文化小学语文教材社会主义核心价值观精神动力
- 小学语文教材劳动教育篇目的教学与思考
- 2025年
- 语文是渗透劳动教育、促进五育融合的重要学科。《千人糕》作为统编小学语文教材的经典选文,情节连贯、意涵丰富,是语文学科劳动教育的典型素材。教师应立足语文学科的语言文字本身,以问题为线形成问题域,在问题化、生活化和趣味化的教学活动中引导学生认识劳动的过程及价值,培养其热爱劳动生产、珍惜劳动成果的美好品德,同时体现语文教育与劳动教育学科融合的特点。
- 李耀伟朱静慧
- 关键词：小学语文教材劳动教育学科融合
- 小学语文课程的社会情感教育研究——基于部编版十二册小学语文教材的文本分析
- 2025年
- 社会情感教育对促进儿童的发展具有重要意义,学科融合是推进社会情感教育的可行路径,而语文课程是社会情感教育的重要载体。本文基于社会情感学习的本土化框架,选择我国部编版小学语文教材一至六年级全十二册为研究对象,挖掘出语文教材中社会情感教育的元素以及分布规律,为语文课程与社会情感教育的融合提供依据。研究结果发现:第一,语文教材提供了多样但不均的社会情感学习资源;第二,语文教材的内容编排重集体与他人维度,轻自我维度;第三,不同年级语文教材的社会情感学习内容渐进性不足。基于此,提出四项对策建议:一是增加语文教材中自我维度的社会情感学习内容;二是提供丰富的调适、自尊与自信的社会情感学习机会;三是优化各年级语文课程中社会情感学习内容的渐进性;四是推进社会情感教育与小学语文课程教学实践的融合。
- 刘阳贺家琪袁皓月
- 关键词：语文教材文本分析
- 新课标背景下的小学语文阅读教学学法指导——以统编版小学语文教材六年级上册《草原》一课为例
- 2025年
- 新课改视域下,教师聚焦语文核心素养,引导学生掌握学习的基本方法是培养学生良好学习习惯、提升学生阅读能力的关键。教师遵循学生身心发展特点进行学法指导,能够循序渐进地引导学生掌握语文学习方法,提升语文课堂的吸引力,让学生更好地学语文、用语文,提高课堂教学效率,促进学生语文素养的提升。
- 孙永峰
- 关键词：阅读教学学法指导
- 基于国家中小学智慧教育平台的大单元习作教学——以统编版小学语文教材四年级下册第五单元为例
- 2025年
- 随着信息技术的飞跃,国家中小学智慧教育平台应运而生,为构建网络化、个性化和数字化的教学体系提供了坚实支撑。该平台资源丰富,通过先进技术实现资源的高效整合与优化。其中,语文大单元教学得到了充分展现。大单元教学注重知识的连贯性与系统性,通过内容整合与反复实践,有效提升学生的写作能力。基于智慧教育平台的大单元习作教学,能为学生提供多元学习资源和便捷支持,促进知识深度与广度的双重发展。展望未来,智慧教育平台与大单元教学策略的深度融合,将为教育领域注入更多创新活力。
- 陈智彦
- 关键词：小学语文教材信息技术
- 表现性评价在小学作文教学中的实践探索——以统编小学语文教材五年级下册习作《神奇的探险之旅》为例
- 2025年
- 在传统的作文教学中,终结性评价是一种常用的评价方式。教师通常在学生完成作文后,对学生的作品进行评分或评级,以此作为对学生写作能力的评价依据。这种评价方式主要关注最终结果,即学生的作品是否符合教师的要求和标准,是否能够得到优秀的评级。这种传统的终结性评价过于强调结果而忽视了过程。在评价中,教师往往只关注作文的内容、结构、语言等方面,而忽略了学生在写作过程中的思维活动、情感态度和努力程度。同时,不同教师可能对同一篇作文有不同的评价标准和评分结果,这使得评价结果的客观性和准确性受到质疑。相比之下,基于作文教学的表现性评价能更全面、客观地评价学生的写作能力。
- 曾昭莲
- 关键词：小学语文教材终结性评价作文教学写作过程
- 统编小学语文教材学习任务群教学的实践路径探究
- 2025年
- 学习任务群已经成为当前语文教学改革发展的新趋势。基于统编小学语文教材将多个学习任务组合成群并开展教学活动,有助于培养学生的核心素养。文章先分析了学习任务群的概念,然后以统编小学语文教材中高学段的内容为例,研究了学习任务群的应用意义,并从任务群的定位、教学目标、学习资源三方面出发探究了学习任务群教学的实践路径,以期为教师的教学研究提供借鉴,助力学生自主学习、发展核心素养。
- 杨立安
- 关键词：小学语文统编教材
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- 作品数：213被引量：72H指数：4
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- 研究主题：小学语文教材 读写例话 学习语言 读写训练 语言训练
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