搜索到33992篇“ 小组合作学习“的相关文章
- 初中数学教学中小组合作学习探究
- 2024年
- 小组合作学习是指以小组合作学习为基本形式,利用合作学习创新学习方法,提高学生的学习动机,激发学生的学习兴趣。在合作学习中,学生可以相互学习,弥补知识上的空白。在合作学习中,学生可以表达自己的观点和意见,这体现了学生的主体地位,它可以使学生在数学学习中更加主动,从而提高数学的学习效果。小组合作学习让学生以自由小组的形式进行学习,既锻炼了学生独立思考的能力,又培养了学生的团结合作意识,对学生的全面发展影响深远。
- 扎西多吉
- 关键词：初中数学教学小组合作学习团结合作学习动机创新学习方法
- 合作共赢,谁与争锋一一初中英语教学中小组合作学习模式的研究
- 2024年
- 在新课程背景下,教师需要坚持以学生为主体的教学原则,提出学生在教学关系中的主体地位,提升学生课堂自主参与程度,让学生在自主实践、积极探究的过程中实现对知识的获取、积累、理解与运用。小组合作学习在初中英语教学当中的运用,就能帮助教师达到上述教学目标,让学生通过交流、探讨,提升学习深度,强化英语知识理解及应用能力,大幅提升教学实效性,是促进教学创新及学生发展的重要举措。因此,教师应加强对该教学方法的研究,采取切实可行措施促进小组合作学习模式的构建。本文首先阐述了小组合作学习的内涵及价值,随后从小组划分、创设情境、明确分工、过程管理、活动创建、完善评价这几个方面阐述了初中英语教学中创设小组合作学习模式的具体措施。
- 孙硕
- 关键词：小组合作学习模式初中英语教学教学实效性
- 课堂小组合作学习在数列求和中的应用探索
- 2024年
- 小组合作学习是群体动力理论在教育教学领域的实践应用成果,其可以充分挖掘个体的潜在优势,发挥群体智慧,从而提高学生的学习质量和效率。将其应用在数列求和教学之中,首先需要基于合作学习的基本样态构建适宜的教学模式,再综合高中生数学学习的规律和数列求和知识的特点,应用提高课堂小组合作学习质量的策略。包括要按照不同标准对学生进行科学分组,要差异化使用合作的方法,要结合新授、复习课型做合作学习的细化调整,要逆向设计小组合作活动,并开展及时性评价,以全面提高高中生的运算能力。
- 王琦璇
- 关键词：高中数学数列求和小组合作学习
- 初中数学教学中小组合作学习模式构建探究
- 2024年
- 在新的教育背景下,如何在有限的时间内完成“提质增效”目标,从而促进学生数学思维与综合能力的发展,是初中数学教师需要注重完成的教学任务之一。基于此,文章立足于小组合作模式的创建对策,从五方面,即遵循构建原则,积极组建高质量小组;巧用合作模式,促使学生突破单元重难点的限制;注重选择合适的时机,切实提升小组合作学习活动的质量;注重合作竞争,让学生在良性竞争中不断进步;完善小组合作学习评价体系,帮助学生找到改进自身不足的方向,进行了详细的地探讨,以期能给教师提升数学教学质量,提供一些参考价值。
- 王艳
- 关键词：小组合作学习模式
- 重视学生的合作探究能力发展——在高中化学教学中应用小组合作学习策略的方法
- 2024年
- 新课程标准提出了核心素养培养的要求,合作探究能力作为核心素养培养的关键内容,对学生的学习发展影响重大。基于此,文章以高中化学课程为例,分析了在高中化学教学中应用小组合作学习策略的意义和方法。
- 温鸿辉
- 关键词：合作探究能力高中化学小组合作学习
- 核心素养引领探索初中英语小组合作学习新路径
- 2024年
- 学科核心素养涉及多个方面的内容,与学生接下来的学习及步入社会的品格及能力密切相关。鉴于学校需要以学生的发展为目标,所以在开展初中英语教学活动的时候教师需要以培养学生的学科核心素养为方向。小组合作学习可以体现学生的主体地位和营造竞争合作的学习氛围,让学生在学习过程中通过思维碰撞和小组合作学习解决问题,能够在一定程度上培养学生的学科核心素养。因此,本文从原则和策略两个方面入手阐述了探索初中英语小组合作学习新路径。
- 严佳
- 关键词：初中英语小组合作学习
- 浅谈小学英语小组合作学习中的“三力”
- 2024年
- 《义务教育英语课程标准(2022年版)》在“课程目标”部分指出:“学生应通过课程学习,能够树立正确的英语学习目标,保持学习兴趣,主动参与语言实践活动;在学习中注意倾听、乐于交流、大胆尝试;学会自主探究、合作互助。”教师在课堂教学中,应转变“教”与“学”的方式,关注学生的学习过程。小组合作学习方式能更好地调动全体学生主动参与,在自主、合作、探究的过程中提高学生学习能力。教师应充分发挥主导作用,实施小组合作学习,并关注其中的“三力”。创设和谐的学习氛围,激发合作动力和谐的学习氛围既是小组合作学习的前提,又是其重要保障。教师在实施小组合作教学之前,要全面思考,用心组织,激发学生参与的兴趣。
- 李艳红
- 关键词：小组合作教学语言实践活动英语课程标准小组合作学习课程目标
- 初中物理教学中小组合作学习模式对学生学业成绩的影响研究
- 2024年
- 本研究旨在探索小组合作学习模式在初中物理教学中应用的效果及其对学生学业成绩的影响。我们采用了半实验设计对小组合作学习模式与传统教学模式进行了对比研究,在三个物理教学班级中,两个执行小组合作学习模式,另一个则维持传统教学方法。研究结果表明,执行小组合作学习模式的班级在学业成绩上表现出更高的提升,尤其是在解决问题和物理概念理解方面。此外,该模式也对学生的主动学习态度,团队协作能力和批判性思维能力产生了积极的影响。因此,我们建议在初中物理教学中广泛应用小组合作学习模式,以提高学生的学业成绩,以及培养他们的协作和批判性思考能力。总的来说,结果证明了小组合作学习模式对提升学生学业成绩以及改善学习氛围具有重要价值。
- 盘寒清
- 关键词：初中物理教学小组合作学习模式学业成绩批判性思维能力学习氛围
- 小组合作学习模式在物理教学中的应用
- 伴随着教育和教学方法的持续创新,公众对于教育品质的期待日益提升,过去的物理教育方式已经难以适配当前的社会进步,也难以满足学生的真实需求。"小组合作学习"的教育方法已经逐渐被"小组合作"的方法所接受,这是新的课程改革的主要...
- 李建荣
- 关键词：团队合作学习教学模式有效性
- 中职语文写作教学中实施小组合作学习的效果评估
- 2024年
- 语文是基础教育学科,而阅读与写作是语文教学中的两个重点项目。目前,大部分中职院校的写作教学质量尚未达到素质教育与新课标提出的新标准,而教学实践表明,小组合作教学可以在一定程度上破解当前中职语文写作教学面临的困境。小组合作学习,指教师在教学过程中引导学生以小组为单位,开展以学生为主体的自主学习或探究式的学习活动。
- 宋开燕
- 关键词：小组合作教学中职院校基础教育小组合作学习
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- 研究主题：生活化德育 教育 小学生 课堂教学 孩子
- 雷萌
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- 供职机构：江西经济管理干部学院
- 研究主题：小组合作学习 大学英语 有效性 教师阅读 三本
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