搜索到2795篇“ 应用写作课程“的相关文章
- 高职应用写作课程改革实践与探索
- 2024年
- 应用写作课程作为培养学生写作能力和职业素养的重要组成部分,在高职教育中占据着不可或缺的地位。应用写作课程改革,旨在通过审视传统教学中的不足之处,结合时代发展的新要求,重构课程体系,优化教学内容,引入现代教学技术,加强实践教学环节,以培养学生的创新思维、批判性思维及解决实际问题的能力为核心,全面提升学生的应用写作能力。课程改革以“固本强基、服务专业、育人为本”作为改革思路,通过构建“职业普适—专业融合—素质拓展”的教学体系,将课程思政元素适当融入教学内容中,通过多样化的教学方式,建立多元化的课程评价体系,最终完成应用写作课程的改革。
- 杨迪
- 关键词：应用写作课程改革课程改革
- “学习通+翻转课堂”教学模式分析——以应用写作课程为例
- 2024年
- 写作能力是现代人的必备素养,目前高校应用写作传统教学方式桎梏教学活动的开展。结合高校应用写作教学实际,突破传统教学模式,将“学习通+翻转课堂”教学模式运用于应用写作教学,为应用写作教学注入了新的理念。
- 张勇
- 关键词：应用写作教学模式
- 高职应用写作课程线上线下混合式教学研究被引量：2
- 2024年
- 在高职应用写作课程教学中开展线上网络教学与线下传统面授相结合的混合式教学,对课程、学生和教师三方面而言都非常必要,教师应从建设网络教学平台、重构课程教学内容、开发课程学习资源、设计有效教学活动和建立课程考核评价体系五个方面构建线上线下混合式教学模式,以不断提升高职应用写作课程的教学质量。
- 盛丽梅
- 关键词：应用写作混合式教学
- 应用写作课程线上线下混合式教学探究
- 2024年
- 应用写作课程具有较强的实际应用性,这就意味着在教学活动开展过程中,要凸显应用导向以彰显课程性质。在信息技术不断发展的背景下,各种智慧教学平台和工具已经在高校教学过程中得到广泛应用,学生已经适应基于线上平台的学习。因此,教师在教学活动开展过程中,需要适应当代学生的学习习惯,积极探索线上与线下有机结合的混合式教学模式,以此来强化对学生学习的引领。该文全面分析和探讨线上线下混合式教学的概念及特征,对混合教学模式应用的必要性进行分析,在此基础上提出应用写作课程混合式教学开展的整体思路和原则,从五个方面提出教学活动开展的策略,为教师优化课程提供参考。
- 郑慧
- 关键词：应用写作课程教学设计
- 新媒体背景下高职应用写作课程微课碎片化教学研究
- 2024年
- 随着网络信息技术的飞速发展,知识呈现出微型化、碎片化分布态势,学习时间和空间也具有灵活、开放、多元的特性,这为微课教学的开展提供了广阔的平台。微课教学以其短小精悍、生动形象的特点,成为碎片化学习的重要资源。高职院校的应用写作课程应当紧密结合时代特色,通过将复杂的知识点进行碎片化分解,并结合问题创设、情境虚拟和实景再现等教学方式激发学生的学习兴趣,让学生能够随时随地进行自主学习。这种学习模式有助于学生整合碎片化的知识点,建构完整的知识图谱,实现知识的“零存整取”,提高他们的写作素养和应用写作能力。
- 马丽君
- 关键词：应用写作
- SPOC混合式教学模式的实践探索——以应用写作课程为例
- 2024年
- 基于PST“教学—空间—技术”理论框架,在应用写作教学中运用SPOC混合式教学模式能够有效整合教学资源,延伸教学空间,促进师生互动,提升教学效果。在实施过程中,教师应以立德树人为根本实施课程思政,线上线下结合开展混合式教学,科学制订教学大纲,精心设计课程内容,利用信息平台开展多种方式的课堂互动,多维度进行课程评价,不断优化课程教学模式,提升课程建设和人才培养质量。
- 胡洁虹
- 关键词：应用写作混合式教学
- 基于人工智能的高职应用写作课程教学策略研究被引量：3
- 2024年
- 应用写作是高职院校中开设的一门重要的公共课程,其主要教学内容是帮助学生掌握主要的应用文的书写格式、方法和技巧,进一步提升学生的职业素养,这对学生未来的职业发展有重要的意义。但应用写作需要学生规范化、程式化地掌握写作方法,对部分学生来说难度较大,而从学校角度来说对这门课程的重视程度存在不足,教师也缺乏教学创新,导致应用写作课程长期处于“教师难教,学生厌学”的不利局面。因此,如何有效解决当前高职院校应用写作课程教学中存在的问题,进而提升教学的有效性成为应用写作课程亟待解决的问题。随着教育信息化的发展,人工智能技术正在广泛、深入地影响教育教学,并逐渐成为教育领域中不可缺少的工具,尤其是在职业教育中的应用促进了职业教育高效、个性化发展,因此在高职应用写作课程教学中可以尝试应用人工智能技术,以解决当前应用写作教学中存在的问题,优化课程教学效果。
- 姚亚妮
- 关键词：人工智能
- 中华优秀传统文化视野下“课程思政”融入应用写作课程教学途径研究
- 2024年
- 应用写作课程一方面承担着实用写作能力的专业培养任务,另一方面发挥着以中华优秀传统文化为重要组成部分的思政育人功能。应用写作课程的中华优秀传统文化要素融入,可从以文化精神为引领的“主题思政”、以文化事象为支撑的“材料思政”、以教学手段为依托的“方法思政”三方面来发力,将中华优秀传统文化要素有机融入课程立意、论据呈现与教学方法,进一步明确应用写作思政性主旨,强化对应用写作的思政理解与应用,继而在价值哲学层面实现中华民族共同体意识的全面铸牢和内涵式发展的全面提升。
- 王欣李晶
- 关键词：应用写作中华优秀传统文化
- 基于乡村振兴工作需求的应用写作课程改革——以广西农业职业技术大学为例
- 2024年
- 随着乡村振兴战略的全面推进,乡村地区对具备实践能力和创新思维的高素质应用型人才的需求愈发迫切。作为培养应用型人才的重要课程,应用写作课程需紧密围绕乡村振兴工作需求进行改革,以提升学生服务乡村振兴的能力。该文深入剖析乡村振兴工作对应用写作能力的具体需求,进而探讨应用写作课程改革的方向和策略,旨在为更多高校提供理论支持和实践指导,以增强学生服务乡村振兴工作的能力。
- 蓝小梅
- 关键词：应用写作课程
- 应用写作课程教学方法新论被引量：1
- 2023年
- 在各类文体中,应用文的使用频率最高。党政机关、企事业单位用它上传下达、办理事务,普通人用它来交流信息和思想。换言之,应用文是日常生活和工作中经常使用的一类工具性文章,目的是处理有关具体事务、解决实际问题。应用写作课程在众多专科、本科院校都有设立,是培养应用型文科人才的关键课程。汉语言文学(师范)专业作为广东第二师范学院文学院培养应用型人才的传统优势专业,为了与国内人才培养与市场需求两个大环境相适应,将应用写作课程设置为专业二年级学生的专业限选课。笔者作为专任教师,在院系承担部分应用写作课程的教学工作。
- 凌嘉鸿
- 关键词：应用写作课程本科院校专任教师教学方法培养应用型人才
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- 陶磊
- 作品数：17被引量：26H指数：2
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- 研究主题：应用写作课程 应用写作 高职应用写作 古代公文 高职
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- 供职机构：中国作家协会
- 研究主题：国家精品课程 应用写作 散文 笔记 应用写作课程
- 叶蓉
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- 供职机构：武汉软件工程职业学院
- 研究主题：高职院校 高职 移动互联网 应用写作 高职生
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- 供职机构：河北政法职业学院
- 研究主题：高职 教学 职业教育 应用写作课程 案例教学
- 高彩霞
- 作品数：12被引量：23H指数：3
- 供职机构：中国环境管理干部学院人文社科系
- 研究主题：文学 小说 生态文学 生态伦理 生态化
