搜索到36431篇“ 形成性评价体系“的相关文章
- 面向学生能力培养的课程形成性评价体系设计
- 2024年
- 针对教学过程中形成性评价的应用问题,归纳总结课堂中常用的形成性评价方法和具体实施形式,以“嵌入式系统”课程为案例,设计基于累次训练的多维度综合的形成性评价方法,构建课程形成性评价体系,提出形成性评价需要具备的追溯机制、查重机制、个性指导和技术平台等关键要素,介绍教学实践范例并说明效果。
- 宁伟勋周海芳肖晓强周竞文吴荻张军
- 关键词：课程评价
- 小数据启发下的形成性评价体系构建研究
- 2024年
- 基于云学档的过程评价体系、累积学习者学习痕迹建立云学档、实施评价反馈对应调整教学策略、开展多维融合策略学习效果评估的路径开展研究,创新性地构建小数据学习环境下的形成性评价体系、开发智慧化学习空间中基于信息化教学平台建设的云学档系统、提出促进云学档和形成性评价深层交互的融合新策略、探索信息化课堂教学中学习评价新模式,并最终得出四点建议和启示:深化信息反馈干预,使评价的针对性更好;强化师生共建模式,使评价的主体性更强;优化课堂教学结构,使评价的嵌入性更深;细化学档考核机制,使评价的科学性更高。
- 慈兆泓
- 线上线下混合模式构建温病学课程形成性评价体系及实践
- 2024年
- 课堂教学评价需根据学科的性质实施多元化的标准,文章主要探讨以线上线下混合模式构建温病学形成性评价体系的实施方法,并以学生为应用对象,对此形成性评价体系进行实践,证实形成性评价有助于提高学生平时学习的积极性,及时反馈教学中的不足;实践证明:与终结性评价相比,形成性评价方式具有较高的成绩区分度,能更加客观全面地评价学生的学习成果,教学反馈及时有效,值得推广应用,也为中医院校相关专业教学评价的应用提供一定参考。
- 惠毅郑旭锐部环宇闫曙光李京涛
- 关键词：温病学
- 课程形成性评价体系构建方法及其在环境化学类课程中的应用
- 2024年
- 随着一流课程建设的持续深入,形成性评价作为课程建设的一部分越来越受到一线教师和教学职能部门的重视,其中,对于形成性评价的界定、形成性评价体系的设计方法也是人们关注的重点。本研究指出了形成性评价的基本特征,提出了构建课程形成性评价体系的基本方法,并介绍了形成性评价体系在环境监测和仪器分析等课程的具体实践内容和运行效果,从而说明具有多维度、对应教学目标的形成性评价体系将对学生的学习目标达成度提升提供重要支撑。
- 姚栋花修艺宁杨
- 关键词：教学目标教学实践
- 基于创新实践能力为核心的中西医临床教学形成性评价体系构建
- 2024年
- 本文旨在探讨以创新实践能力为核心的中西医临床教学形成性评价体系的构建。首先介绍当前中西医临床教学和评价体系的现状,指出其存在的问题和不足。随后,重点分析以创新实践能力为核心的形成性评价体系构建的必要性,强调该评价体系在提高学生综合素质和应对未来医疗发展中问题的重要作用。最后,本文提出构建以创新实践能力为核心的形成性评价体系策略,主要包括确定评价指标、优化考核方式、改善教育教学环境等方面。总之,本文提出的中西医临床教学形成性评价体系将有助于培养具备创新思维和实践能力的医学人才。
- 郝德霞
- 关键词：创新实践能力形成性评价体系
- 英语学科核心素养视域下运用“产出导向法”构建单元写作教学形成性评价体系的研究
- 2024年
- 英语学科核心素养涉及语言知识、文化意识、学习策略等多方面内容,对于学生综合能力的提升非常重要。然而,传统英语教学过于注重语法和词汇,忽视了写作教学,这导致学生的英语核心素养培养难以达到预期。“产出导向法”这一新型教学方法在英语教育的应用,强调通过开展写作等实践活动,激发学生的学习兴趣和动力;同时,将教学形成性评价引入英语写作教学当中,可以向教师反馈教学信息,使教师掌握学生的学习需求与困难,以便提供更加精准的教学指导,使教学效果得到有效提高。基于此,本研究旨在分析如何将“产出导向法”应用于英语单元写作教学,并构建科学合理的形成性评价体系,希望为英语学科素养的培养提供有益参考。
- 曾燕玲
- 关键词：形成性评价体系
- 高职公共英语混合式教学形成性评价体系构建与应用
- 2024年
- 形成性评价是一种关注学生学习过程的发展性动态评价,对教学起着导向、激励、诊断、改进作用。基于形成性评价的概念,结合高职英语形成性评价面临的现实困境,依托混合式教学理念,尝试构建评价标准差异化、评价内容全面化、评价主体多元化、评价方式多样化、评价过程动态化等五化原则的形成性评价体系,实现课前诊断性评价、课中过程性评价和课后总结性评价,并据此开展教学实验,结果表明该评价体系能够促进英语学习、改善英语教学、监控学业质量。
- 白欢
- 关键词：混合教学高职英语
- 中医药院校课程思政背景下形成性评价体系建立的研究
- 2024年
- 在中医药院校里,我们将“形成性评价”融入专业课程思政建设,建立课程思政背景下形成性评价体系。课程思政与专业课程的评价方法侧重点是不一样的。专业课程的评价注重学生的学习成绩,特别侧重于对教材知识内容的掌握,在一定程度上忽视了对学生意识、态度、价值观和行为的评价。本文讨论了思政背景下形成性评价体系的设计,建立了三种评价方式:基于课程表现的检验表、量化考核的评价量表、课外实践考核评价。这种形成性评价体系的建立,可以评价思想意识认同和行为实践,而不是学生学习学科知识的能力和对学科基本知识的掌握程度。
- 钱坤杨婕叶耀辉于艳红
- 外语课程思政的课堂形成性评价体系构建探究
- 2024年
- 课程思政因其隐性教育特征,实施过程中容易形成“重建设、轻评价”的问题。本文聚焦课堂,从微观层面研究外语课程思政评价体系的建立。文章从课程思政本质、思政课堂与课程群、评价与反思三个角度探索课堂层面的外语课程思政形成性评价特征,并以此围绕教学内容确立课堂形成性评价的原则,按照“计划→实施→调整→发布”形成性评价循环操作框架,综合教师与学生评价、学生自评与互评,在课前、课中、课后建立一体化外语课堂思政形成性评价标准体系。文章认为构建形成性评价体系,对教师展开教学反思、学生调整学习策略,提高教学思政育人效果具有重要的理论与现实意义。
- 程曼莉
- 关键词：外语专业教学反思
- “多元化”形成性评价体系在药学类专业人体解剖生理学教学中的实践
- 2023年
- 为解决人体解剖生理学既往线下“终结性”考核评价模式所存在的考核内容不全面、无法动态监测和全面考察学生的学习情况、无法反映学生对知识点的实际应用能力的问题,笔者所在的教学研究团队通过增设考核内容、完善考核方法、调整考核模式,从“多元化”角度出发,分别从知识点考核和综合能力考核两方面对学生进行动态测评、操作技能、创新应用考核、期末线下测评,形成性地全方位评价学生对人体解剖生理学的掌握程度和应用能力。通过建立完善、全面的“多元化”形成性评价体系,我们期待在综合反映学生学习情况的同时,也能引导教师摸索适合药学专业学生的教学模式,对于培养具有创新精神和创新能力的高素质药学人才起到积极的推进作用。
- 张弘臧凌鹤阎晓丹金戈魏秀岩李欣李罡徐静华
- 关键词：人体解剖生理学多元化评价体系药学类专业
相关作者
- 袁雪雯
- 作品数：31被引量：43H指数：4
- 供职机构：苏州工艺美术职业技术学院
- 研究主题：高职院校 课堂 形成性评价体系 旅游 共享经济
- 高志芳
- 作品数：7被引量：25H指数：4
- 供职机构：中国医科大学附属第一医院
- 研究主题：临床教学 中医护理 PBL 形成性评价体系 教学改革
- 苏鑫
- 作品数：91被引量：313H指数：10
- 供职机构：长春中医药大学
- 研究主题：中医 小鼠 血液流变学 干预作用 肺纤维化
- 盛华均
- 作品数：58被引量：272H指数：9
- 供职机构：重庆医科大学
- 研究主题：教学改革 解剖学 解剖学课程 局部解剖学 人体解剖学
- 张曦
- 作品数：35被引量：107H指数：5
- 供职机构：新疆医科大学附属肿瘤医院
- 研究主题：乳腺 钙化 X线表现 X线征象 教学
