搜索到1316篇“ 微观经济学教学“的相关文章
- 课程思政重在协同育人——寓价值观引导于微观经济学教学
- 2024年
- 在人才培养过程中,全员、全过程、全方位推进课程思政建设工作是落实立德树人根本任务的重大战略举措。微观经济学课程思政在实践过程中既有专业与思政“两张皮”的问题,又有因“贪多求全”“用力过猛”模糊课程属性的问题。为更好地实现微观经济学课程与思政课程同向同行、协同育人的目标,基于课程思政实施逻辑、切入点进行教学设计,要寓价值观引导于微观经济学教学之中,引导学生深刻理解个人与集体的关系,自觉践行社会主义核心价值观;引导学生树立正确的价值观,加强职业道德修养;弘扬中华民族优秀传统文化,培育家国情怀。同时,需要建设专业课程与思政课程合作交流平台,探索行之有效的课程思政路径与方法,健全课程思政效果评价体系。
- 金帆
- 关键词：价值观微观经济学
- 课程思政视域下健全和完善微观经济学教学路径的研究与探索被引量：2
- 2024年
- 课程思政教学是保障“为党育人,为国育才”目标实现的关键举措。近年来,课程思政在各大高校遍地开花,但教学效果参差不齐。微观经济学作为经管类专业的基础课,其重要性一直受到师生的高度重视。本文拟从微观经济学课程思政建设问题出发,从丰富教学方法、挖掘思政元素、提升教师素养和健全课程评价方面进行研究,探讨在专业知识传授过程中“润物细无声”地塑造学生正确“三观”,引导其关注和了解中国经济建设新成就。
- 叶云
- 关键词：微观经济学教学路径
- 微观经济学教学内容界定与教学方式改革研究被引量：1
- 2023年
- 微观经济学是经济学中的一门核心课程,是经济管理类高年级本科生和研究生的核心课程。当前,对微观经济学的教学内容尚无统一认识,各个教学班教学内容差异较大并且界定不清等,不利于学生的培养。在理清微观经济学课程特点的基础上,发现当前教学存在理论直接应用于实践、盲目依赖数学模型解决经济问题和微观经济学简明易懂等认识误区,最后提出了操作性较强的教学改革方法和思路。
- 姚书杰刘发蒙丹
- 关键词：微观经济学教学教学方式课堂教学
- 混合教学模式在微观经济学教学中的应用被引量：3
- 2023年
- 后疫情时代,随着“互联网+”教育的迅速发展,混合教学模式日益成为微观经济学常见的教学方式。本研究通过比较分析传统教学模式和混合教学模式,突出混合式教学的优势,并从混合教学模式的实施方案入手,探讨新教学模式在微观经济学教学中的应用。由于混合教学模式在实施过程中也存在一些问题,本研究还从课程教学内容、教学方法、考核评价体系以及管理体制等方面提出了改进建议。
- 于李娜魏嘉欣张成娟
- 关键词：微观经济学混合教学模式教学改革
- 基于“整体性学习”理念的微观经济学教学改革探究
- 2023年
- 作为经管类专业基础课程,微观经济学兼具抽象性与逻辑的完整性的特征,同时其授课对象普遍专业基础薄弱、个性鲜明,基于此,本文以“整体性学习”理念为指导,基于该课程的内在研究逻辑探索其整体性学习框架和学习方案,帮助学生更好地掌握相关知识,并习得一种通用性的社会科学学习方法,完成从高中学习思维到大学学习思维的顺利切换。
- 乔双双
- 关键词：微观经济学教学改革
- 微观经济学教学中课程思政的实践探索
- 2023年
- 在当代高等教育改革与发展的背景下,将思政教育与学科教育相融合已成为一项紧迫的任务。而在微观经济学教学中,融合思政与微观经济学更显得必要。这是因为微观经济学作为经济学的重要分支,不仅旨在培养学生分析个体行为和市场机制的能力,更应该引导学生形成正确的人生观、价值观和道德观,从而贯彻党的教育方针和价值观,培养具有社会责任感和使命感的优秀经济学人才。
- 李菁王伟舟段晓华
- 关键词：微观经济学
- 新时代提升微观经济学教学有效性的探讨被引量：1
- 2023年
- 本文针对微观经济学的课程特点及教学中存在的问题,结合新时代对创新型人才和课程思政的要求,提出从课堂讲解、考核方式、课程思政、线上、线下融合的模式等方面提出切实可行的建议,让学生在学习专业知识的同时又接受思想道德的陶冶。以期深化高校经管类课程教学改革,从整体上提高课程教学效果,以达到高素质人才培养的目标。
- 张沙沙
- 关键词：微观经济学教学方法
- 智慧教育背景下微观经济学教学改革与实践
- 2023年
- 本文着眼于智慧教育背景下地方本科院校转型发展要求,以“智慧教育”的基本理念为指导,以提高学生运用经济学基本原理和方法解决实际经济问题的能力,培养适应现代高速发展要求的复合型应用人才为目标,深入研究和探索了微观经济学课程教学模式的改革方案,成功构建了“线上+线下+实践”有机融合的教学模式,助推省级一流课程建设.
- 陈文静
- 关键词：智慧教育微观经济学
- 数字经济元素融入高校微观经济学教学研究
- 2023年
- 国务院关于“十四五”数字经济发展规划的通知中指出,数字经济是数字时代国家综合实力的重要体现,是构建现代化经济体系的重要引擎。作为其核心引擎的数据要素,对于提高生产效率的乘数作用不断凸显,成为最具时代特征的生产要素[1]。因此,在我国西方经济学教学过程当中合理恰当运用数字经济元素/要素,对于提高学生学习投入产出比,培养其数字思维具有重要意义。当前,高校微观经济教学,内容偏经典经济理论知识的讲解,对于数字经济相关理论问题研究不够,师资力量不足,对于深度融入相关数字经济元素意识薄弱,从而导致数字经济融入高校微观经济教学面临困境。本文阐述了数字经济时代背景下高校微观经济学教学融入数字经济元素的必要性,目前教学中存在的相关问题,探讨了相关改革对策,供借鉴参考。
- 白英英
- 关键词：教学实践
- 课程思政视角下微观经济学教学质量提升的路径探析被引量：1
- 2023年
- 课程思政是全方位育人的重要保障,也为专业课程教学提出了更高的要求。课程思政本身蕴含着专业课程思政和思政课程思政、理论教学和思政元素两对对立统一的矛盾关系。微观经济学本身理论教学与课程思政具有天然的内在兼容性,能够起到相互促进的作用,具体体现在内容目标的一致性、教学材料的一致性和教学形式的统一性。基于课程思政视角下微观经济学教学质量提升的实现路径包括以下三个方面:一是基于课程思政元素挖掘视角进行中国本土化教学案例的优选,二是基于支撑教学目标进行课程思政与理论知识点融合,三是基于市场有效性统一逻辑进行教学知识点的系统化设计。
- 程栋周洪勤
- 关键词：微观经济学
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- 刘曼琴
- 作品数：33被引量：160H指数：8
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- 作品数：12被引量：65H指数：5
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- 段晓华
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- 研究主题：区域性金融中心 一带一路 金融业 课程 省域经济增长
- 郭曦
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- 夏林
- 作品数：8被引量：19H指数：2
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- 研究主题：农地流转 车市 不确定性 教学质量 辛矩阵
