搜索到27218篇“ 思想政治理论课教师“的相关文章
- 当代思想政治理论课教师的形象探究
- 2024年
- 思想政治理论课教师是当代进行思想政治教育的重要因素,思想政治理论课教师良好的形象将会潜移默化地影响学生的道德品行、助力课堂教学。本文通过对比法深刻剖析什么是思想政治理论课教师,以及这类群体的形象与一般教师形象有何不同。其次深刻剖析党和国家对于思政理论课教师的形象有着怎样的要求。希望通过深刻剖析思政理论课教师形象提高学生对于思想政治理论课的认同感和参与度,从而增强中华民族创新创造活力,为实现中华民族伟大复兴培养建设者和接班人。
- 潘靖识
- 关键词：教师思想政治理论课
- 论思想政治理论课教师的历史视野
- 2024年
- 宽广的历史视野是新时代思想政治理论课教师的重要品质,是讲好思政课的充沛底气。思政课教师应从博大精深的中华文明史、中国共产党的奋斗史和中外历史的纵横比较中夯实历史知识体系;应深刻理解唯物史观,并运用唯物史观把握历史发展的主题主线、主流本质;应善于从历史长时段中总结历史经验和规律,讲透当代中国的历史逻辑与发展大势,深刻理解逻辑与历史的一致性;应引导学生形成历史意识和历史自觉,以正确的历史观涵育正确的价值观,以历史的大视野陶炼人生的大格局。
- 梁祯婕
- 关键词：思想政治理论课历史视野思政课教师大历史观
- 学校思想政治理论课教师座谈会五周年
- 2024年
- 办好思政课,最根本的是费全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用新时代中国特色社会主义思想铸瑰育人。各级党委要把思政课建设摆上重要议程,抓住制约思政课建设的突出问题,在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施。
- 关键词：思想政治理论课教师思政课
- 思想政治理论课教师和辅导员协同的思考
- 2024年
- 思想政治理论课教师和辅导员作为大学生思想政治教育的主要力量,二者在工作上存在着相同和相通之处,在身份上又存在区别,在大学生思想政治教育教学内容、方式、机制上存在着隔阂。为落实立德树人根本任务,提升大学生思想政治教育实效性,需要通过机制协同、部门协同、平台协同、考评协同等,不断推进思想政治教育主渠道与主阵地、日常思想政治教育与课堂思想政治教育的沟通协调,形成思想政治教育的合力。
- 张苏峰
- 关键词：思想政治理论课教师辅导员
- 略论宗教院校思想政治理论课教师的素养要求
- 2024年
- 思想政治教育是我国宗教院校公共课教学的重要内容,贯穿宗教院校教学全过程,开设思想政治理论课程(简称“思政课”)是宗教院校不断深化思想政治教育的基础环节,思政课是管办学方向的,是管立场、原则、观点的,在培养政治上靠得住、宗教上有造诣、品德上能服众、关键时起作用的爱国宗教人才过程中发挥着举足轻重的作用。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调:“办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”凸显了思政课教师对于思想政治教育的重要性。
- 陆丽青陈咏琪
- 关键词：思想政治理论课教师思政课教师思想政治理论课程公共课教学教学全过程
- 高校思想政治理论课教师实践性知识及其生成被引量：1
- 2024年
- 高校思想政治理论课教师的实践性知识是影响思政课成效的关键的主体性要素,它能帮助教师在特定的教学情境中更好地“解题”。思政课教师的发展应当重视实践性知识的开发利用。在教与学矛盾的驱动下,高校思政课教师经由日常教学的反思性实践生成实践性知识,这一内生过程是通过实施“教学活动前的反思”、“在教学中的反思”以及“对教学本身的反思”而具体呈现的。在实践工作层面,应从理念引领、资源整合、生态构筑等方面建立实践性知识的发展机制,促进高校思政课教师内在知识体系的不断优化。
- 徐曼黄祎霖
- 关键词：高校思想政治理论课教师实践性知识
- 论高校思想政治理论课教师的教研一体化
- 2024年
- 高校思想政治理论课教师能力的发展、大学生获得感的显著增强和思想政治理论课教学质量的有效提升,都离不开教师教研一体化理念的深度践行。高校思想政治理论课教师教研一体化主张以教研为原点,从理论、政策、实践、对象四个层面立体化铺陈开来。坚持“宏微并进”、做到“守一望多”、强化“调研驱动”、提倡“团队作战”等形式,能够推动教研一体化理念落细落小落实,为打造一支高素质的高校思想政治理论课教师队伍提供源源不断的动力。
- 代玉启
- 关键词：高校思想政治理论课教师教研一体化
- 新时代高校思想政治理论课教师知识结构的建构
- 2024年
- 高校思想政治理论课教师建构完整且合理的知识结构关系到高校思想政治理论课教师队伍的建设与优化、高校思想政治理论课的改革与创新以及高校思想政治工作的加强与改进。高校思想政治理论课教师应具备以马克思主义理论为核心的本体性知识、以教学专业知识为保障的条件性知识、以教学实践经验为基础的实践性知识以及长期积累的广博文化知识所组成的四位一体的知识结构。高校思政课教师在建构知识结构的过程中要坚持政治性与价值性相结合的原则、高深性与广博性相结合的原则、统一性与多样性相结合的原则,坚持以德立学,做“经师”与“人师”的统一者;始终探究真学,做精通教学和善于科研的统一者;矢志刻苦求学,做终身学习和见贤思齐的统一者。
- 夏付斌
- 关键词：思想政治理论课教师知识结构
- 智能时代高校思想政治理论课教师主体角色及调适
- 2024年
- 在智能时代背景下,高校思想政治理论课教师的角色正发生深刻变化。教师在教学目标、教学内容、教学过程及教学方式等方面面临新的角色要求。然而,智能时代带来的转变导致智能技术迭代速度与技术获取的不匹配、技术扩张与人文价值导引的冲突、信息泛滥及碎片化与知识重构的障碍等一系列角色的困境。为此,高校思想政治理论课教师应坚定政治方向、坚持立德树人、革新思维理念、提升数字素养、注重人文关怀等调适之路。
- 潘建红刘歌
- 关键词：思想政治理论课教师主体角色调适
- 新时代高校思想政治理论课教师话语权建设探析
- 2024年
- 思想政治理论课对青年大学生的成长至关重要,要发挥好这一课程的功能,加强思想政治理论课教师话语权建设是一个重要方面。随着意识形态斗争形势的日益复杂化,思想政治理论课教师话语权建设也面临着严峻挑战。要改变这一现状,应从加强对教师话语权建设的领导,夯实教师话语权建设的理论支撑,调动教师话语权建设的积极性、强化话语对象的教学主体地位等方面去努力,不断提升思想政治理论课教师课程教学的主导权和话语权。
- 翁贤锋
- 关键词：思想政治理论课教师话语权
