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中国共产党统一战线工作的情感思维:结构、过程与功能
2024年
“人情味很浓”是中国共产党统一战线工作的一个特点。善于运用情感思维研究工作、分析问题、调动资源、创新方法,是做好新时代党的统一战线工作的题中应有之义。中国共产党统一战线工作的情感思维植根于中国革命、建设和改革实践之中,契合统一战线工作性质、任务的内在规定性,呈现人际情感、群体情感与家国情怀互动融合的复合结构,并通过形成情感联结、创设情感氛围、构建情感秩序实现有效地运用,以发挥汇聚政治力量、增进政治认同和推动政治发展的功能。做好新时代党的统一战线工作,应当有效地平衡情感思维与理性思维的适用边界,规范情感思维的应用形式,拓展情感思维的应用空间,充分发挥统一战线工作情感思维的内在优势。
王清华
关键词:统战工作情感思维人际情感家国情怀
高中语文教学提升学生情感思维的有效策略
2024年
新课标强调在语文教学中提升学生的情感思维。结合高中语文教学实践,从“延迟评价,激发学生的情感思维”“引导思考,培养学生的情感思维”“尊重学生主体地位,营造多元思维空间”等角度,探讨提升学生情感思维的有效策略,落实提升学生情感思维的教学目标。
杨培佩
关键词:语文教学情感思维
情感思维驱动的初中作文教学实践研究被引量:1
2024年
在初中语文教学当中,情感教育的渗透是新课标对初中语文课程的教学要求,良好的情感思维渠道,可以促进初中生身心健康发展,不断地提高学生的学习能力。初中生认为写作文困难,是因为学生对很多有价值的事物缺乏情感投入,当缺少了情感驱动的时候,表达动机就无法被激活,再加上语言文字驾驭能力的偏低,最终导致难以成文。
施燕
关键词:初中语文作文教学
美学视域下声乐表演的情感思维、舞台构想与艺术认知
2024年
情感与艺术认知的融合是提升声乐表演艺术性的关键。本文从美学的视角探讨了声乐表演中情感思维、舞台构想及艺术认知的相互作用,通过对声乐表演情感的本质分析,揭示了情感表达与美学价值的关联,进而探讨了舞台设计中视觉符号、灯光与色彩对情感的影响,同时考察了艺术认知如何深化声乐表演的理解与表达,以及认知心理学在声乐教学中的应用。
冯超然
关键词:声乐表演情感思维美学价值
初中语文红色文化教学中的情感思维:缺失与矫正
2023年
当前初中语文红色文化教学中普遍存在教学效度低的困境,其主要原因在于情感思维的缺失。文章通过分析红色文学作品的特点和体例,揭示了情感思维在读解红色文学作品中的重要性,列举了红色文化教学中缺失情感思维的表现,并从情感参与、情感分析、情感评价三个维度出发,提出了具体的红色文化教学策略。
张隽石修银
关键词:初中语文红色文化情感思维
情感思维略论
2022年
情感思维情感记忆为前提,并且是以情感信号系统为材料的思维活动,情感思维研究是整个思维科学研究的一个组成部分。我们在研究情感思维时,首先要了解情感的复杂性、情感的二重性,着重研究高级情感的特点和它形成的过程。情感和知觉一样包含着思维情感的发生,大脑会自动地对它进行加工(综合、概括),这就有了情感知觉。大脑中的情感与理智总是互相联系、互相影响的。在日常生活中,人的情感活动是随意的、无序的、杂乱的、无组织的,而在艺术创作中,情感是有组织的。“情商”即“情绪智力”是一个人思维参与认识自己、控制自己情感的能力。情感的抽象性、共性与鲜明、独特的个性的统一,是艺术中情感思维的基本特点。深入研究情感思维,不仅对包括文艺创作在内的审美活动,而且对家庭中的亲人相处和社会上亲友相处以及一些社会活动等,都有重要意义。
孙少艾
关键词:情感思维情绪智力移情
基于情感思维驱动的读写改一体的初中作文教学探究被引量:3
2022年
读写改一体作文教学基于情感思维驱动视角,对初中作文教学方法进行了创新,探讨了初中作文读写改一体化教学模式。教师应立足情感思维驱动,突出作文教学深刻性;突出“读”的重要作用,做好写作素材积累;把握以读促写教学,做好作文写作锻炼;创新写作批改方式,提升学生写作能力,以发展学生的语文综合能力,为学生语文素养的提高打下良好基础。
鲁智飞
关键词:初中语文作文教学
聚焦知识语言,关注情感思维——浅谈说明文阅读教学之文体观照
2022年
说明文具有鲜明的文体特点,中心明确突出,表达科学严谨,语言确切生动。然而在当前的说明文教学中,存在知识教学失真,语言教学失体,思维教学失位等问题。本文通过教师的教学经验,提取说明文教学的策略,认为说明文拥有智理融合的特点 , 阅读教学要着眼于学生语文素养的形成,聚焦文体,精准教学方法,通过抓住关键词句,抓住概念,知其本质等策略,关注学生习得说明文语言表达的准确性,语言蕴含的情感性,以及语言的趣味性;通过培植学生的科学理性,展开思维训练。
施伟华
关键词:提取信息语言表达思维训练
论法律人的情感思维被引量:3
2021年
理性与情感的二元对立已由认知科学证伪,但这一二分法至今仍然禁锢法律思维,抑制法律人对情感思维的认知与运用,从而导致或加剧社会的认知撕裂。古今中外的法律实践证明,情感思维是一种必要且重要的法律思维。结合认知科学的研究成果,法律人的情感思维可以有三重含义:一是基于情感做出直觉判断;二是基于情感证成法律判断;三是通过调动情感来进行说服。在价值判断日益多元的现代社会,情感思维的运用对于夯实法律决定的正当性基础、弥合认知裂缝、促进社会认同、强化法律权威有着重要意义。
杨贝
关键词:法律思维情感思维理性主义
情感思维视角下完形填空试题的解答策略——基于2021年浙江省高考英语试题的分析与思考
2021年
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》强调在英语教学的过程中,教师要引导学生在分析问题和解决问题的同时注重学习策略的运用。然而在学习策略的运用上,教师大多强调元认知策略、认知策略与交际策略等的运用,而忽略对情感策略的运用。情感策略的运用离不开情感思维,特别是在分析与解读记叙文类的语篇时。本文在分析情感思维的内涵及其表现的基础上,探索如何利用情感思维分析与解读记叙文类完形填空语篇,并有效地解答完形填空试题。
苏克银
关键词:情感思维情感策略完形填空试题思维视角

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