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搜索到3767篇“ 成长环境“的相关文章

《猫眼》中家庭成长环境对伊莱恩的影响探究: 2025年; 《猫眼》是加拿大作家玛格丽特·阿特伍德一部关于女性成长的小说。主人公伊莱恩在童年时期遭受了同伴的欺凌,险些丧命,在冲破了虚假友谊的束缚后成长为一位成功的画家,治愈了童年创伤。家庭环境对儿童价值观的形成、社交行为以及自我认知都有着极大的影响。伊莱恩家庭环境的负面影响在一定程度上导致了她的社交困境,但同时积极的一面也赋予了她摆脱困境的能力。; 郝文凤; 关键词：《猫眼》成长小说

融媒青年人才成长环境的构建与优化: 2025年; 在媒体深度融合的时代背景下,青年人才队伍建设意义重大。本文聚焦媒体深度融合最基层单元的核心——县级融媒体中心的青年人才培育,从思想引领、专题调研、实践锻炼等方面入手,重点结合江阴市融媒体中心“青蓝思政工作室”的工作经验,探索融媒青年人才成长规律,以期对新时代加强和优化融媒青年人才工作提供参考。; 朱琳琳; 关键词：媒体融合青年人才

新教师成长环境与成长需求探究: 2024年; 新教师是教师队伍的新生力量,在岗培训对他们的成长有很重要的作用。新教师在岗培训的效果取决于学校的培训组织安排、教研环境等。学校要结合新教师的成长特点,在教学安排、学习指导、成长平台建设等方面,为新教师创造良好的专业成长环境。; 陈莹穆热迪力江·艾散; 关键词：新教师在岗培训成长环境

一种青少年家庭成长环境感知系统: 本发明涉及家庭环境评价领域，具体为一种青少年家庭成长环境感知系统；该发明通过青少年用户对自身家庭成员带给自己的感受，依据系统给不同部位的衣物赋予的不同内涵，不同衣物的颜色赋予的不同分值，给代表不同人物身份的家庭成员模型选...; 李婴慧余涛丁明明

国外体育世界冠军成长环境研究综述被引量：1: 2024年; 为更好地助力我国体育世界冠军培养,采用文献资料调研法,对国外体育世界冠军的成长环境特征进行梳理。国外学者们主要从家庭环境、训练环境、社会环境、自然环境4个方面进行研究:1)家庭环境方面,亲属有良好运动背景为孩子运动兴趣的形成奠定了良好基础;家庭经济支持使运动员从事体育运动成为可能,而情感和行为支持则从思想上进一步强化了运动员们的参训动机和责任。2)训练环境方面,团结和谐的团队氛围有利于队员的成长,运动员内在竞争动机的作用具有两面性,设置科学的实战竞争场域、敢于全方位对外交流具有积极意义。3)社会环境方面,主要有国家经济水平、政府财政支持、政策制度支持、组织机构支持、国人体育价值观念、出生地人口规模和密度因素。其中,出生地人口规模和密度与运动员成才率不是简单的线性关系,其他因素表现为正相关关系。4)自然环境方面,气候条件创造了便利的参与条件,改造了当地居民的身体条件;地理位置影响不同项目的开展条件,并对运动员的竞技能力产生相应影响。本研究建议,努力改造训练环境和社会环境,为体育世界冠军的培养营造更好的成长环境,积极利用家庭环境和自然环境为选材和育才提供帮助。; 辜德宏王世龙扈春荣; 关键词：成长环境

60~74岁老年人儿童期成长环境与抑郁症状的关联: 2024年; 目的:探讨60~74岁低龄老年人儿童期成长环境与抑郁症状的关联。方法:利用中国健康与养老追踪调查2018年第4轮调查和2014年生命历程调查数据,共纳入7642名60~74岁低龄老年人,采用简化版流行病研究中心抑郁症状自评量表评估研究对象抑郁症状,通过广义线性混合效应模型探讨儿童期成长环境与低龄老年人抑郁症状的关联。结果:低龄老年人抑郁症状检出率为37.2%,女性(OR=1.89)、农村(OR=1.35)、儿童期有饥饿经历(OR=1.22)、与男性扶养人关系不好(OR=1.72)、女性扶养人有因病卧床经历(OR=1.38)、社区不太安全(OR=1.59)、邻里关系比较融洽(OR=1.20)和邻里关系不太融洽(OR=1.81)是低龄老年人的抑郁症状发生的危险因素,人均家庭收入中等(OR=0.79)和高等(OR=0.50)、父亲受过教育(OR=0.84)是低龄老年人的抑郁症状发生的保护因素(均P<0.05)。结论:儿童期成长环境是低龄老年人抑郁症状的影响因素,应重视儿童期成长环境的远期健康效应。; 马杨黄悦勤刘海霞孙泽坤张鸿旭张清瑞; 关键词：儿童期成长环境抑郁症状

小学高年级班级文化建设新模式探讨——以小学高年级学生心理健康成长环境营造角度: 2024年; 本文旨在探讨小学高年级班级文化建设的新模式,特别是如何通过营造一个有利于学生身心健康成长的环境来促进其全面发展。文章从多元化与统一性结合、班级制度文化、物质文化、行为文化等多个方面进行分析,并结合心理健康教育和多方合作的策略,提出具体的实施方法。; 徐文翔; 关键词：班级文化建设小学高年级

两类科技人才成长环境差异性的模糊组态分析: 2024年; 科技人才成长所需的外部情境是由多种外部因素组合形成,基础研究工作与技术开发工作存在性质差异,两类科技人才成长所对应的外部情境由此可能具有差异性,明确两类人才成长的外部情境差异将有助于科技人才成长管理和政策制定。采用模糊组态分析了来自中国科学院30个研究所从事基础研究与技术开发的共115名科技人才和48名普通科研人员的外部成长要素数据,发现从事基础研究工作的科技人才成长强调“名师高徒”,只有少量基础研究人才来自非高层次本科高校并经出国学习或项目历练得以成才;从事技术开发工作的科技人才主要通过科研项目历练得以成长,他们的成长对本科高校层次也有较高要求。值得注意的是,在两类科技人才成长情境中,团队规模不起作用或起负向作用。最后,讨论了相关理论贡献与管理启示。; 汤超颖徐家冰毛适博

设计趣味签到活动,打造自主成长环境: 2024年; 签到是幼儿来园后与周围环境互动的重要活动。为了充分利用幼儿园的环境资源,教师可以结合幼儿的兴趣爱好及年龄特征组织趣味签到活动,打造有利于幼儿自主成长的环境。文章讨论了签到的教育价值,梳理了创设自主签到环境的要求,总结了组织签到活动的原则,然后由此出发提出组织多样签到活动的策略以及进一步提升签到教育价值的思路,期望可以帮助广大教师让签到活动变得更加生动且富有挑战性,从而顺利提升幼儿的认知水平和动手操作能力。; 颜锡英; 关键词：签到幼儿教育

营造宽松成长环境,赋能新教师发展: 2024年; 新教师初入职场,通常会面临一些“刚需”问题,首先,如何顺利实现角色转换,完成教学任务?其次,如何站稳讲台,快速融入团队?最后,如何做好发展规划,为成为教育家型教师打好基础?这些问题关乎教师个人成长和职业发展,值得我们深入探讨。为此,广州市开展了新教师“三年五阶段”递进式培训项目,该项目由华南师范大学承担,以培养新教师的“三感六力”为总体目标,旨在增强参训教师的职业使命感、团队归属感、工作效能感,提高其职业认同与师德养成力、教学实践与教学反思力、班级管理与育德实践力、家校协同与融合育人力、职业规划与专业发展力以及教育研究与协同合作力。; 童汝根张云婷; 关键词：班级管理实践力角色转换

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