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抛锚式教学法在肿瘤内科教学中的应用价值: 2024年; 目的:探讨抛锚式教学法在肿瘤内科教学中的应用价值。方法:选取南通大学2021级临床专业本科生90例作为研究对象,随机分为传统教学组和抛锚式教学组各45例。传统教学组采用以教师为主导灌输式传统教学模式,抛锚式教学组采用抛锚式教学模式。比较两组学生课程结束后理论考试成绩及教学满意度。结果:抛锚式教学组选择题成绩50.68±6.70分,病例分析题成绩32.62±4.24分,总成绩83.29±8.02分,分别高于传统教学组的44.31±8.07分,28.68±6.99分和73.00±11.79分,差异均有统计学意义(P<0.05)。抛锚式教学组教学模式认可度9.11±0.56分,思考解决问题能力9.21±0.45分,理论知识理解能力8.99±0.73分,学习自主性和积极性9.28±0.60分,总满意度评分45.67±1.19分,分别高于传统教学组的8.25±0.98分,8.78±0.53分,8.40±0.90分,8.73±1.12分和43.13±1.58分,差异均有统计学意义(P<0.05);两组临床诊疗思维能力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:在肿瘤内科教学中应用抛锚式教学法,不仅增强学生对知识的理解掌握,提高考试成绩,更能提升学生思考解决问题能力和自主学习能力,有利于提高综合素质。; 何婧陈子微施文瑜; 关键词：肿瘤内科抛锚式教学法教学效果评价

基于抛锚式教学法的财务管理学课程教学改革研究: 2024年; 财务管理学课程因内容多而杂,教学模式一直待优化,教学效果也受到很大影响。文章针对财务管理学课程的特点,尝试以抛锚式教学法为基础,结合其他教学模式,探索该课程教学的改革路径,并提出应注意的问题,以期提升教学质量,改善教学环境,提高学生的学习效率,促进深度学习的产生,进而培养出复合型财会人才。; 邓晶晶; 关键词：财务管理学抛锚式教学法教学模式课程改革

初中美术教学现状及对策研究——以抛锚式教学为例: 2024年; 随着新课标的提出,初中美术学科也进入“核心素养”时代,培养学生美术学科核心素养是美术教学的首要任务。本文基于初中美术教学现状,就美术课程现存在的一些问题进行研究,分析其问题存在的原因,并试图以建构主义的抛锚式教学理论作为基础,列举具体的课本案例对初中生美术核心素养有效教学的策略进行探究,试图寻找新的有效教学策略,以促进学生学习美术的积极性,提高美术课堂的活力。; 陈丽娟; 关键词：初中美术教学现状抛锚式教学

抛锚式教学法在幼儿园数学活动中的应用策略研究: 2024年; 数学与幼儿生活实际有着广泛、密切的联系,教师通过开展数学活动,能够引导幼儿由感性认识上升到理性认识,促进幼儿思维发展。然而,幼儿以具体形象思维为主,其对抽象世界缺乏认识与理解,传统数学活动模式存在的活动目标模糊、活动内容陈旧、活动模式固化、活动评价局限等问题影响了数学活动成效。为此,文章将围绕抛锚教学法展开,应用问题导向、目标导向、结果导向,提出促进幼儿园数学活动提质增效的有效策略,以引导幼儿在“锚”的引领下进行直接感知、实际操作与亲身体验,切实获取有益身心发展的经验。; 陈艳梅; 关键词：抛锚式教学法数学活动

抛锚式教学法在小学语文阅读教学中的实施策略探索: 2024年; 《义务教育语文课程标准》(2022版)注重立足于生活实际,创造丰富多彩的学习情境,激发学生的求知欲,促进学生自主、合作、探究学习。抛锚式教学法是一种基于真实事件或真实问题的教学方法,它强调了以学生为中心的重要性。在运用此方法过程中,在教学过程中,学生要从被动的学习到主动的学习;从一个消极的接受者到一个独立的探索者;由“自主学习型”向“协作学习型”转化;从消极的评价到主动的评价。本文由此背景出发,分析了当前小学语文阅读教学存在的问题,提出了抛锚式教学法应用于小学语文阅读教学的有效实施策略,旨在提高学生的阅读兴趣,提高小学语文阅读教学效率。; 辛莉淼许红梅; 关键词：抛锚式教学法小学语文阅读教学策略

基于抛锚式教学法的初级汉语综合课《爱的教育》教学设计: 抛锚式教学法强调设计“锚”,即真实情境的创设和学生的自主思考,主张教学过程以解决问题为主,充分发挥学生学习主体的作用。初级汉语综合课是国际中文教育的基础和核心课程,其主要目标在于培养学生的综合语言运用能力,作为综合课的初...; 杨清华; 关键词：抛锚式教学法《爱的教育》教学设计

抛锚式教学法在高职高专临床医学专业人际沟通课程中的应用: 2024年; 文章首先对抛锚式教学法进行了概述,然后分析了高职高专临床医学专业人际沟通课程教学存在的问题,接着提出了抛锚式教学法在高职高专临床医学专业人际沟通课程中的应用设计,最后论述了抛锚式教学法在高职高专临床医学专业人际沟通课程中的应用案例。; 杨敏; 关键词：抛锚式教学法临床医学专业高职高专

基于抛锚式教学法的中级汉语综合课《你把水果拿来》教学设计: 抛锚式教学法源于20世纪80年代美国教育心理学家和认知科学家对于学习理论的深入研究。这种教学法的核心理念是将学习内容与现实世界的情景紧密相连,使学生能够在实际问题的解决过程中,深入理解知识,发展高层次的思维能力。本文对抛...; 王雪丽; 关键词：抛锚式教学法教学设计

新媒体视域下抛锚式教学模式在高校思政课中的应用: 2024年; 新媒体视域下的抛锚式教学模式通过创设网络教学情境、引导大学生建构问题链、自主学习与小组交流共享、实践整合以及评价与展示,能够有效解决当前思政课教学模式存在的主要问题,更好唤醒和激发大学生在思政课学习中的能动性和积极性。; 杨恩泽李佳宜张大方; 关键词：抛锚式教学模式思政课教学

综合性学习抛锚式教学法设计与研究——以《身边的文化遗产》为例: 2024年; 鉴于综合性学习和任务群学习的特征,依托“创设情境、确定问题、自主学习、合作学习和效果评价”五步抛锚式教学法,开展《身边的文化遗产》语文综合性学习任务群设计与研究。通过资源整合、任务设计、策略实施、学教变革等教学实践,探索语文综合性学习任务群“教-学-评”一体化设计路径。; 邵慧芳; 关键词：抛锚式教学

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