公共文化服务平台

搜索到1070篇“ 护理实验教学“的相关文章

基于OBE模式下的医学护理实验教学改革的措施研究: 2024年; 医学护理专业是一门综合性的专业课程,它涉及到临床实习、护理技能和专业知识的综合运用。随着我国高等教育事业的迅速发展,现代社会对护士的整体素质提出了更高的要求。通过对临床护理专业的实践教学,使学生对临床护理专业的理论与实践有了较为全面的认识。针对目前临床护理专业实验教学中存在的问题,提出了相应的对策。针对目前存在的问题,文章对OBE模式下的医学护理学实验教学进行了探索。; 苑广霞范凤华

中职护理实验教学中提高护生护理操作技能的策略探讨: 2024年; 护理是一项需要高度专业技能及责任心的职业,实践中护士的操作技能直接关系到患者的生命安全与健康。中职护理教育是培养未来护理人才的重要途径,如何提高护生的护理操作技能成为教育工作的重要话题。本文将从教学模式、设备利用、实操训练等方面探讨提高护生的护理操作技能的策略,旨为中职护理教育的发展提供借鉴,以适应日益复杂及多样化的医疗环境。; 焦秀娟; 关键词：护理操作技能

胜任力导向的任务驱动教学法在急危重症护理实验教学中的应用与效果评价: 2024年; 目的:探讨胜任力导向的任务驱动教学法在急危重症护理实验教学中的应用效果,为提高护理教学质量提供依据。方法:选取2021年遵义医科大学第五附属(珠海)医院40名实习护士作为研究对象,采用随机数表法将其分为对照组和观察组,每组各20人。对照组采用常规教学法,观察组实施胜任力导向的任务驱动教学法。比较两组实习护士急危重症护理工作掌握程度、护理教学成绩及护理教学质量情况。结果:教学工作结束后,观察组实习护士急危重症护理工作总掌握程度为95.00%,高于对照组的65.00%,差异有统计学意义(χ^(2)=5.625,P<0.05)。带教后,观察组实习护士急危重症护理教学成绩量表各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(t=4.809、7.220、2.455、3.776、6.797、4.757,P<0.05)。教学工作结束后,观察组实习护士急危重症护理教学质量量表各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(t=6.755、6.509、4.506、6.971、6.602、6.406,P<0.05)。结论:在急危重症护理实验教学中应用胜任力导向的任务驱动教学法,能够提高实习护士对急危重症护理工作的掌握程度,在提高护理教学成绩的同时提升教学质量。; 张洪涛吴玲玲万薇薇韦玉妹仇露露李小悦; 关键词：急危重症护理实验教学任务驱动教学法

基于OBE模式下的医学护理实验教学改革的研究: 2024年; 基于OBE模式下的医学护理实验教学改革的研究,通过对OBE模式的介绍和医学护理实验教学的现状分析,提出了基于OBE模式下的医学护理实验教学改革的策略和方法,具体包括:制定教学目标和教学计划、设计教学活动和评价方式、建立教学资源和支持体系等。通过实践应用,证明了基于OBE模式下的医学护理实验教学改革的有效性和可行性。; 李青益张剑强; 关键词：教学改革教学策略

模拟情境式教学法应用在产科护理实验教学中的作用: 2024年; 探讨模拟情境式教学法应用在产科护理实验教学中的作用。方法本研究选取我院112名产科护理实习学生,分别采用模拟情境式教学法与常规教学法进行教学,每组56人。比较两组学生在理论知识、操作技能、病情观察、思维能力、病历书写、学习积极性、宣教能力、综合表现、教学前后的沟通能力、安全管理和专业水平教学以及对教学方式满意度等方面的表现。结果观察组在理论知识(84.91±2.99 vs 71.13±2.67),操作技能(85.38±1.09 vs 76.38±1.98),病情观察(84.20±1.72 vs 71.19±2.65),思维能力(82.19±2.86 vs 72.81±2.72),病历书写(85.85±2.3 vs 77.13±1.4),学习积极性(86.20±3.44 vs 63.20±3.63),宣教能力(84.10±1.19 vs 64.78±3.20)和综合表现(87.29±0.39 vs 76.55±1.41)均明显优于对照组,P值均<0.05。教学后观察组在沟通能力(51.21±3.21 vs 43.26±2.24),安全管理(53.24±2.13 vs 45.29±2.31)和专业水平教学(54.25±2.12 vs 44.45±1.56)上均明显优于对照组,P值均<0.05。教学方式满意度,观察组明显高于对照组(96.43% vs 16.07%),P值<0.05。结论模拟情境式教学法应用在产科护理实验教学中,能提升学生的理论知识,操作技能,病情观察,思维能力,病历书写,学习积极性,宣教能力和综合表现等方面成绩,同时也能改善学生的沟通能力,提升对安全管理和专业水平的理解和掌握,且学生对教学方式的满意度高。; 金玉翠杜荣; 关键词：教学效果学生满意度

新医科背景下基于VR技术在护理实验教学中的应用现状及探索研究: 2023年; 新一代互联网和人工智能的出现,开创了科技革命的新时代,极大地改变了传统的医疗实践,对护理教育和实践产生了深远的影响。在临床护理实践领域,护理专业对实践应用突出重视。虚拟现实(VR)实验教学的整合虽然仍处于起步阶段,但是家庭护理教育领域的一种新的教学方法。本研究通过对国内外文献的广泛回顾,全面分析了虚拟现实技术在护理教育中的实施现状。此外,还指出了虚拟现实技术在护理教学中应用面临的挑战。在此基础上,本研究提出了在护理教育中建立虚拟模拟实验教学的模型和策略。本研究的目的是为护理教育学院相关领域的个人提供有价值的建议和参考。; 杨梅春蒙瑞逢黄瑛玥王仕闪马华金凌超祥何耀磊; 关键词：VR技术护理教育

基于标准化病人的外科护理实验教学模式对护生评判性思维能力作用的研究: 2023年; 随着我国社会经济发展的不断进步和健康事业的持续推进,人们对护理人员的服务质量和水平提出了更高要求,每位患者就医时都希望得到优质的护理服务。护士若能在护理过程中预判患者生理、心理、社会等方面的变化或需要,便能大大降低医疗护理成本,也能在患者心目中树立一名真正的“有水平护士”的形象,进而改善整个社会层面对护士职业的认知。实现以上目标的基础是护士具备良好的临床评判性思维能力,而学校教育是获得护理评判性思维能力的重要环节。因此,本文探讨基于标准化病人的外科护理实验教学模式对护生评判性思维能力的影响。方法选择某高校2019级86名普高班护生为观察组,95名单考单招班护生为对照组。观察组在常规理论教学基础上采用改革后的实验授课方案进行教学,对照组进行常规理论与实验教学。在课程结束后评估两组护生的护理评判性思维能力。研究者编写《外科护理学》典型案例1份,在课程全部结束后,召集全部研究对象作答,以案例分析得分和完成时间为两组护生的临床思维能力评价指标。结果课程结束后,观察组的案例分析得分和完成时间均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理评判性思维能力是护士应具备的临床核心能力之一。基于标准化病人的外科护理实验教学模式可提高护生的评判性思维能力。; 郑华艳魏虹; 关键词：标准化病人外科护理学评判性思维护理教育

中职护理实验教学提高护生护理操作技能的路径分析: 2023年; 中职护理教育除了理论课程,实验课程教学对护理专业而言很重要。实验教学就是将理论依据验证,让护理专业的学生真正掌握操作技能及理论,灵活合理的运用。理论知识解决实验问题,两者相结合,有利于护生更好的适应职场。当下护理专业实验教学还存在一部分问题,若是让护生专业操作水平真正得到提升,就需要解决这些问题。本文针对中职护理实验教学提高护生护理操作技能路径进行分析。; 骈芳; 关键词：中职护理实验教学护生护理

虚拟现实技术在护理实验教学中的应用研究: 2023年; 虚拟现实技术有效弥补了传统护理实验教学在资金、设备以及方式等方面所存在的不足,成功打破了时空限制,可为护生提供无损耗实践环境,支持护生在不占用实验室资源且无教师指导的情境下,掌握护理实验基本操作流程。在简要阐述虚拟现实技术的基础上,分析虚拟现实技术在护理实验教学中的应用价值与应用现状,最终,从理论教学、技能训练以及临床护理等三个维度阐述虚拟现实技术在护理实验教学中的具体应用,以期为相关工作者提供有益借鉴。; 洪艳; 关键词：虚拟现实技术护理实验教学

虚拟仿真结合翻转课堂在老年人跌倒护理实验教学中的应用: 2023年; 目的探讨虚拟仿真结合翻转课堂在老年人跌倒护理实验教学中的应用效果。方法整群选取重庆医科大学2019级护理本科生(n=497名)作为研究对象,分为对照组2个班(n=251)、干预组2个班(n=246)。对照组实施传统实验教学,干预组采用虚拟仿真结合翻转课堂的混合式实验教学。课后分析干预组学生使用虚拟仿真平台的情况,采用问卷调查及理论测评比较两组实验教学的实施效果。采用SPSS 27.0进行t检验和卡方检验。结果干预组学生人均登录使用虚拟仿真平台(2.65±1.38)次,在线学习时长54.12~147.32 min;问卷调查显示,干预组学生课后各维度教学目标达成情况及对本次课堂教学满意度评分均高于对照组(P<0.05);教学后,干预组学生在激发学习兴趣、培养自主学习能力、培养临床思维、提高创新及科普宣教能力等5个方面教学促进作用评分均高于对照组(P<0.05);比较两组学生理论测试成绩,干预组得分(79.38±5.09)高于对照组(77.88±4.97)(P<0.05)。结论虚拟仿真结合翻转课堂混合式实验教学有助于学生掌握知识和技能,培养其自主学习能力、临床思维、创新及科普宣教能力。; 邱丹江虹朱跃平唐婷李亚玲冯艳丁福; 关键词：虚拟仿真平台混合式教学老年护理学

加载更多 ∨

相关作者

用户反馈

相关作者

用户登录

用户反馈