搜索到143篇“ 护理本科专业“的相关文章
- 疫情背景下护理本科专业实习生职业认同与职业兴趣的相关性研究
- 2024年
- 目的综合分析疫情背景下护理本科专业实习生职业认同与职业兴趣的相关性,探讨提高护理本科专业实习生职业认同的方法。方法2022年4月至6月,随机抽取泸州市5家三级医院370名护理本科专业实习生作为研究对象,采用自行编制的通用数据问卷、护理专业职业认同量表和职业兴趣问卷进行调查分析。结果护理本科专业实习生职业认同总得分为(110.40±5.14)分,呈中等水平,职业兴趣得分现实型为(10.46±0.51)分、社会型为(10.28±0.77)分和传统型为(10.41±0.52)分,三种职业兴趣类型得分与职业认同呈正相关。结论疫情背景下护理本科专业实习生职业认同水平较低,在护理教学课程中应采取多元化专业教学策略,侧重培养本科护生职业兴趣,不断增强职业认可教育,有利于护生对职业认同的主动积极转变。
- 孟仁霞袁红
- 关键词：护理本科实习生护理教学
- 甘肃省高等教育自学考试多元化评价实施调查研究——以护理本科专业为例被引量：1
- 2024年
- 目的:构建甘肃省高等教育自学考试多元化评价体系,提高护理专业自学考试教育质量。方法:文献研究甘肃省自学考试发展历史;调研省内自学考试主管部门——甘肃省教育考试院及开展自学考试教育项目的兰州大学、甘肃医学院等高校,访谈相关工作人员;设计问卷调查10家医院494名医护人员、15名教师及251名自考生;构建以技能考核为主的多元化评价体系。结果:自学考试多元化评价可提高考生综合能力,67.73%的自考生和80%的教师支持增加实践技能考核,技能考核需占30%,采用专业核心课程闭卷考试+实践技能考核的评价模式。结论:多元化评价可提高自学考试教育质量,需要进一步推广完善。
- 马竞竞杜发强何培宇
- 关键词：自学考试护理专业实践技能考核
- 基于层次分析法的护理本科专业课“课程思政”教学评价指标权重研究被引量：1
- 2024年
- 目的:探讨护理本科专业课“课程思政”教学评价指标权重,为护理本科专业课“课程思政”教学建设提供依据和方向。方法:在通过德尔菲法获得数据资料的基础上,采用层次分析法建立层次结构模型,利用Yaahp10.3辅助软件依据专家对指标的重要性赋值均数确定Satty标度,构建判断矩阵,确定护理本科专业课“课程思政”教学评价指标权重值。结果:目标理念、师资队伍、课程资源、教学实施、教学效果5个一级指标的权重值分别为0.306、0.078、0.104、0.306、0.206,同时确定了12个二级指标和45个三级指标的权重值。各层级指标判断矩阵的一致性比例均<0.100,逻辑一致性较好。结论:利用层次分析法确定的护理本科专业课“课程思政”教学评价指标权重科学、合理,可为护理本科专业课“课程思政”教学建设提供理论指导与实践借鉴。
- 马孟伟王茜金莉张翮
- 关键词：护理教学教学评价
- TPACK框架下护理本科专业多学科交叉融合实训探索与实践
- 2023年
- 目的探讨TPACK框架指导下护理专业本科生实训教学内容整合、教学技术和教学方法的应用效果。方法将311名2015级护理本科生作为A组,运用整合学科内容(CK)、教学技术(TK)及教学方法(PK)进行设计的多学科交叉融合实训教学模式,与采用传统教学法的237名2014级护理本科生作为B组进行教学效果比较。结果A组学生的临床思维能力考核得分高于B组,差异有统计学意义(P<0.05);A组学生的学习态度得分、学习过程得分和学习效果得分高于B组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论TPACK框架下护理本科专业多学科交叉融合实训教学模式能有效提升学生的评判性临床思维能力和学习能力。
- 韦桂源张莉芳邓婷罗前颖赵凯丽梁英农婵媛陈发钦
- 关键词：护理本科专业
- 基于CIPP模型军校护理本科专业课课程思政教学评价指标体系研究被引量：11
- 2023年
- 目的构建军校护理本科专业课课程思政教学评价指标体系,为评价课程思政教学效果提供工具。方法以CIPP模型为理论框架,通过文献研究和专家会议初拟评价指标,选取16名军医大学教育领域专家进行3轮专家函询,采用层次分析法计算指标权重。结果第3轮函询专家积极性为93.8%,专家权威系数为0.89,3个子系统的肯德尔协调系数分别为0.189、0.336、0.157(均P<0.01),指标的重要性赋值为4.13~5.00。评价指标体系由同行专家评教、学生评教和教师自评3个子系统组成,共12个一级指标、35个二级指标。结论军校护理本科专业课课程思政教学评价指标体系的构建方法科学、指标可靠、权重合理,可以为军校护理专业课课程思政教学评价提供依据。
- 黄玲芳王宗华孔德辉陈堃洪燕林莉
- 关键词：护理德尔菲法
- 护理本科专业课课程思政教学评价指标体系的构建被引量：91
- 2022年
- 目的构建护理本科专业课课程思政教学评价指标体系,为客观评价护理本科专业课课程思政教学质量、指导课程思政教学开展提供参考。方法设计指标体系初稿,运用德尔菲法对20名专家进行2轮函询,采用层次分析法确定指标权重。结果 2轮函询专家积极系数均为100%;专家权威系数为0.858;2轮函询后一、二、三级指标专家意见协调系数分别为0.327、0.304、0.311。护理本科专业课课程思政教学评价指标体系包含5个一级指标(目标定位、师资队伍、课程资源、教学实施、教学效果)、12个二级指标和45个三级指标。结论护理本科专业课课程思政教学评价指标体系具有较好的可靠性和实用性,可作为客观评价课程思政教学质量的工具。
- 马孟伟王茜金莉张翮
- 关键词：护理本科教学评价德尔菲法
- 护理本科专业课课程思政教学评价指标体系的构建及应用
- 目的:初步构建护理本科专业课课程思政教学评价指标体系,依据评价指标体系编制调查问卷及评价表,通过实践应用验证评价指标体系的合理性和可操作性,了解护理本科“儿科护理学”课程思政教学实施现状,以期为护理本科专业课课程思政教学...
- 马孟伟
- 关键词：护理教学评价德尔菲法
- 卓越护理本科专业核心课程教学改革模式的探索:品管圈活动实践被引量：2
- 2019年
- 目的探讨品管圈活动在"卓越护理"本科专业核心课程教学中的应用效果。方法选取选择桂林医学院护理学院2015级"卓越班"49名护生,根据"卓越护理"本科教学特点,成立品管圈小组,分析影响护理教学质量的主要原因,拟定目标,并实施对策。课程结束后考核专业核心课程成绩,评价护生自主学习能力、护生对教学工作的满意度、教师对护生满意度。结果护生各科专业核心课程成绩均分均在80分以上,护生对教学的满意度和教师对护生满意度均较高。实施品管圈活动护生自我管理能力、信息能力、学习合作能力以及自主学习能力得到有效锻炼。结论品管圈活动提高了护生的自主学习能力,强化了专业核心课程教学,使护理教学质量得到持续改进。
- 李神美高燕赵嘉戴小红刘春英闫秋佚蒋瑞兰张思蓉
- 关键词：品管圈本科教学课程护理学
- 关于在有条件的医学院校护理本科专业中增设麻醉护理方向的可行性研究被引量：3
- 2019年
- 在学习解析国家卫生计划生育委员会办公厅关于医疗机构麻醉科门诊和护理单元设置管理工作的通知(国卫办医函[2017]1191号文件)基础上,通过调查问卷、交流访谈等方式,调研国内(含厦门市)目前麻醉护理人员配置现状,预测将来相关医疗机构麻醉护理人员数量、质量需求,并结合厦门医学院现有护理专业办学条件及附属医院麻醉科综合实力,探讨在厦门医学院护理本科专业中增设麻醉护理方向的可行性。
- 白炳生刘永前喻静王中港
- 关键词：麻醉护理本科教育可行性
- 网络考试系统在护理本科专业健康评估课程中的应用与探索被引量：4
- 2019年
- 将基于试题库的网络考试系统应用于护理本科专业健康评估课程考试中,对网络考试流程、效果以及优势和存在的问题进行初步探讨,以促进网络考试的科学化和规范化,提高教学质量。
- 孔令娜李琪陈莉萍周建荣黄苗周恒宇
- 关键词：网络考试系统护理教育
相关作者
- 龙昱
- 作品数：97被引量：182H指数：8
- 供职机构：长沙医学院
- 研究主题：生物化学 医学生物化学 教学改革 校企合作 医学院校
- 宋焱峰
- 作品数：86被引量：472H指数：12
- 供职机构：兰州大学基础医学院
- 研究主题：A型肉毒毒素 学习记忆 P物质 髋关节 超声
- 邵玉峰
- 作品数：19被引量：17H指数：2
- 供职机构：兰州大学基础医学院
- 研究主题：嗅觉 测试仪 睡眠觉醒 神经肽 发射极
- 黄春霞
- 作品数：81被引量：180H指数：7
- 供职机构：长沙医学院
- 研究主题：生物化学 医学生物化学 教学改革 教学方法 实验教学
- 景玉宏
- 作品数：78被引量：424H指数：10
- 供职机构：兰州大学基础医学院
- 研究主题：课程 糖尿病 思政 TBL 学习记忆
