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结构化教学背景下小学数学拓展练习课的思考——以“长方体与正方体”为例
2024年
文章以“长方体和正方体”的教学为例,将知识本质作为教学的基点,将学情分析作为教学的起点,探索结构化教学背景下小学数学拓展练习课的教学路径,旨在提升学生的数学核心素养。
林振明
关键词:小学数学教学路径长方体正方体
小学高年段数学课堂拓展练习设计策略
2023年
小学阶段是夯实学生学习基础和培养学习习惯的黄金时期,这一阶段的教学成果直接关系着学生的学习能力和学习习惯养成情况。为此,教师必须基于小学生的实际学习特点细化课堂教学流程与方法,助力学生养成良好的学习习惯。在数学课堂教学活动中,课堂拓展练习是提升学生学习质量的关键手段,多样化的拓展练习活动有助于学生高效吸收课堂所学知识,在完成习题的过程中对自我学习质量进行检测,查缺补漏,以此夯实课内学习基础,提高课堂学习效率。可以说,一堂高效的数学课离不开各种形式的课堂练习活动。为此,教师在预设课堂教学流程以及课堂拓展练习备课环节,必须从教学内容和学生实际学情入手进行系统规划,充分激活学生主动参与数学学习的兴趣,在多样化的课堂练习中促进学生学习质量和效率同步提升。
姜婷婷
关键词:学生学习质量课堂拓展拓展练习备课环节课堂练习
重构教林练习 泥进思维发展——以《涂色部分占整个图形的几分之几》拓展练习为例
2023年
[教学内容]北师大版三年级下册第六单元《认识分数》。[教学过程]一、复习旧知,明晰概念●题一:用分数表示下面图形的阴影部分,对的画“√”,错的画“x”,并说明理由。
邓琼
关键词:拓展练习《认识分数》
表观遗传的概念延伸及拓展练习被引量:1
2023年
聚焦大概念是《普通高中生物学课程标准(2017版)》基本理念之一,旨在让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念。“遗传信息控制生物性状,并代代相传”是模块2 《遗传与进化》的大概念之一。遗传信息的载体主要是DNA,DNA独特的双螺旋结构保证了复制的准确进行并遗传给下一代;遗传信息通过表达的蛋白质控制生物性状。近年来,越来越多的证据表明,除去基因(碱基排序)之外,还存在一系列复杂和精细的调控机制影响着性状的形成,即表观遗传学。
宋培培余中宾
关键词:拓展练习双螺旋结构生物学概念生物性状遗传信息
小学数学课堂拓展练习设计与实践策略
2022年
数学是学生们在小学阶段主要学习的科目,相对比其他的科目是比较抽象化的。是学生们无论在小学阶段还是中学阶段以及高中阶段都要学习的科目。在小学数学的教学课堂上,拓展练习题设计有利于激发学生的学习兴趣,加深学生们对知识的理解和掌握,还能够拓展学生的视野,在基础知识上进行拓展,提高学生的思维能力和学习的主动性,提高学生的综合素质。
豆衍泉他得芳
关键词:小学数学课堂拓展练习
表现性评价在初中语文积累拓展练习中的应用研究
作业布置是课堂教学中十分重要的环节,也是检验、评估学生学习成效的一种方式。然而,随着“双减”政策的出台,减轻学生作业负担成为“首减”目标,如何实现作业布置“提质减量”成为一个值得研究的课题。“积累拓展”作为作业系统的一部...
李梅换
关键词:初中语文
从解构到重构,提升空间想象力——拓展练习课“怎样围长方体”教学实践与思考被引量:1
2022年
课前思考:为进一步落实在图形与几何教学中提升学生初步的空间想象力、发展学生初步空间观念的目标,笔者以苏教版教材六年级下册总复习单元中的一道思考题为素材,设计了一节拓展练习课“怎样围长方体”。希望结合实际问题的具体解决过程,引导学生在认识图形特征的同时主动开展直观想象,在对几何形体的解构与重构中深化对相关知识的理解,发展初步的空间想象力,促使他们把直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维结合起来,获得更有价值的收获和体验。
姚春香
关键词:具体形象思维拓展练习苏教版教材抽象逻辑思维空间想象力
让数学核心素养在课堂落地生根--以“六年级拓展练习课”教学为例
2021年
一、现状分析练习课是一种重要的教学形式。教师经常抱怨,学生学习效率低下,导致教学存在困难。笔者反思发现:首先,教师缺乏对练习课的思考和设计;其次,教师缺乏新的教学思想;最后,教师缺乏解题策略的渗透与指导。笔者认为,教师要先以《新课程标准》理念统领教学思想,重视练习课设计,设计的习题要有深度、宽度;其次,练习课不仅要巩固基本知识,帮助学生形成技能,还要让学生掌握解题方法与策略,促进学生可持续发展。下面,笔者以六年级数学思维拓展练习为例。
郭利锋
关键词:拓展练习学生学习效率六年级数学练习课
小学数学拓展练习教学现状调查及实施策略研究
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:数学教学要面向全体学生,满足不同层次学生的需求。但实际实施却难以落实到位,尤其是大班授课下,满足中上层次学生的发展需求得不到体现。此外,整体环境的变化造成小学阶段学生的内部学...
黄朝军
关键词:小学数学拓展练习
小学Scratch编程教学区本微课资源的开发与应用研究——以《小狗参观猫咪屋》拓展练习为例
2021年
安徽省小学信息技术教材在2015年引入了Scratch编程的内容,但受篇幅限制,仅设置了一个单元,让学生对编程进行初步接触。经过我区信息技术名师工作室的调研和汇总,发现各校在实际教学该内容时,面临以下问题:一是教师编程教学能力不足。在Scratch编程教学上,需要教师具备一定的计算机语言、数学建模、数据结构、游戏设计、软件开发、美术设计等相关知识和能力,我区很多教师的能力仍有欠缺和不足;二是学生学习能力两极分化。因我区横跨城乡,区域内各校发展程度不同,学生能力差异较大。即使在同一个班级内,学生在计算机能力、数学能力上往往也有两级分化现象。在Scratch编程教学中,常常出现能力弱的学生学不会、能力强的学生吃不饱的现象;三是相关教学资源严重不足。因信息技术教材全国并不统一,学科资源发展落后于语数等学科,相关教学资源严重不足。例如在安徽基础资源网中,Scratch单元第1课相关微课资源仅有10个,第6课微课资源更是仅有1个。即这些零散的资源,往往都是教师个人开发,没有统一的设计和架构,只适用于一校一班。受规模限制,大部分学校信息技术教师人数都只在1-2人,无力进行校本微课资源的开发;而如果从区级层面看,我区信息技术学科名师、名校众多,又有名师工作室进行统领,完全具备进行区本开发的条件;且信息技术教师制作微课资源的各项技能熟练,在专业技能上也具有优势。所以我们认为应当开展小学Scratch编程教学区本微课资源的开发与应用研究。本文以安徽省小学信息技术教材第四册《小狗拜访猫咪屋》的课后练习为例,初步探索微课在课后练习中的开发与应用。
刘静
关键词:拓展练习

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刘宇峰
作品数:45被引量:112H指数:6
供职机构:忻州师范学院体育系
研究主题:形意拳 技击 生物力学研究 武术 崩拳
张锐
作品数:2被引量:0H指数:0
供职机构:安徽省灵璧县渔沟中学
研究主题:初中英语阅读教学 初中英语阅读 国际社会 课程理念 拓展练习
姜婷婷
作品数:2被引量:0H指数:0
供职机构:南京外国语学校
研究主题:备课环节 学生学习质量 《数学课程标准》 课堂拓展 课堂练习
钱建兵
作品数:122被引量:35H指数:3
供职机构:南通市通州区西亭小学
研究主题:教学 教学片断 小数 教学片段 苏教版教材
姚春香
作品数:21被引量:4H指数:1
供职机构:仪征市实验小学
研究主题:苏教版教材 教学 数学课堂 教学片断 结构化教学