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本科院校大类招生人才培养机制的探索——以天津师范大学管理学院为例
2021年
文章以天津师范大学管理学院为例,首先阐述了本科院校大类招生人才培养机制的发展趋势,然后对天津师范大学管理学院进行了概述,最后对本科院校大类招生人才培养机制进行了探索。
祝庆轩
关键词:大类招生本科院校
什么是大类招生?
2019年
考考:'大类招生'是什么意思?招招:大类招生是相对于专业招生而言的,是如今高校招生的发展趋势之一。大类招生是相对于专业招生而言的,是高校实行'加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养'的一种'通才教育'的改革。
关键词:按大类招生工商管理类学科门类
新高考背景下的大类招生
2019年
大类招生时代已经来临!2014年国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,上海、浙江首批开始高考综合改革试点。目前,北京、辽宁、江苏等12个省市已先后发布了高考综合改革方案,其他省市也将陆续推进高考综合改革,新高考时代即将全面来临。新高考在招生录取层面推行以院校专业组及专业优先的招生录取模式,从形式到内容完全改变了原有的高考招生录取模式。
张涌
关键词:大类招生招生录取综合改革试点专业组
“大”有乾坤的大类招生
2018年
实施大类招生有什么益处?大类招生不但有助于夯实同学的专业基础、培养同学的兴趣爱好,而且还有助于更好地尊重他们的选择。专业大类招生,避免了同学选择专业的盲目性和过早进入专业学习而知识面偏窄的弊端,同学通过一段时间的学习,增加对专业的了解,然后根据自己的兴趣和爱好选择专业,从而避免高考时一次选择专业的盲目性,有利于激发同学的学习积极性和兴趣;实行宽口径厚基础的培养方法.
金柏江
关键词:按大类招生金融学国际经济与贸易数学与应用数学试验班信息与计算科学
什么是大类招生
2018年
2017年,清华大学开始在全国各省(直辖市、自治区)打破院系和专业壁垒。将所有本科专业划分为数理类,化生类,人文与社会类,机械、航空与动力类等16个大类进行招生,等学生到大二时再将其分流到各个专业。为此,清华大学成立了“大类培养领导小组”,由校长邱勇担任组长。
吕迎春
关键词:大类招生直辖市院系本科
大类招生,“大”有讲究
2017年
【报考辞典】 大类招生,是指高校以“宽口径,厚基础”为原则,实行“大类招生类培养、专业分流、专业培养”的运行机制,将相同或相近学科门类的专业合并,不分具体专业进行招生,新生进校后,低年级时,进行通识教育;待到高年级后,照其意愿再具体选择专业、分流培养。
倪丹梅
关键词:大类招生学科门类通识教育
大类招生,“大”有好处被引量:1
2016年
大类招生,指高校将学科方向相近或关系密切,基础阶段培养方案相同或相近的两个以上专业合并成一个大类进行招生的录取模式。大类招生分为哪些类型?一种是将学科性质相近的专业整合在一起。比如,理科大类将数学、物理、化学和生物等学科整合在一起,相对都是偏向于基础研究的,工科大类将机械、电气、土木和化工等学科整合在一起,相对都是偏向于应用开发的。
王东
关键词:大类招生学科整合学科方向录取模式学科性质
特色应用型本科院校大类招生培养方案的改革探索——以哈尔滨学院为例被引量:15
2016年
特色应用型本科院校大类招生人才培养模式,符合国家经济转型期对"厚基础、宽口径"的综合应用型人才的需求。哈尔学院作为黑龙江省特色应用型本科院校,进行了大类招生和培养的实践探索。在改革过程中,需要注意管理制度建设,专业布局调整,专业分流工作推进,加强教学过程管理和建立鼓励创新的考试评价机制等问题。
王克臣冷超
关键词:本科院校大类招生
大类招生看分明
2015年
大类招生 指高校将学科方向相近或关系密切的两个以上专业合并成一个大类进行招生的录取模式。作为专业分配的一种形式,大类招生目的是大类培养,同一招生大类中的若干专业的基础阶段培养方案相同或相近,有利于同学从更广阔的视角了解、认识各学科,并得以深入研习,以达到通识教育的目标。
游畅
关键词:按大类招生志愿填报数学与应用数学试验班学科方向电子信息工程
高校本科大类招生相关思考被引量:3
2015年
大类招生的人才培养模式是国内高校招生的一种方式,是国内教学改革的主要方向。大类招生模式符合高等教育改革的趋势,打破了以往固定的招生模式,是新形势下本科人才培养的合理发展。在实施的过程中,学校应结合自身情况,明确学校教学目标和办学理念。大类招生需要使学生先具备一定的知识基础之后再选择攻读适合自己的专业。这种模式具有传统招生模式没有的优势,但是在具体实施这种招生模式的时候出现了很多问题。基于此,针对问题从教学管理方面进行研究提出合理解决措施,不断健全完善大类招生的模式。
戴超琴
关键词:大类招生高校

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