搜索到1227篇“ 故事教学法“的相关文章
- 故事教学法在小学语文课堂上的应用
- 2025年
- 故事是文化传承的桥梁,其情节引人入胜,内容丰富多彩且富含教育意义,与小学生的认知水平和心理需求相符。教师将故事教学法融入小学语文教学中,不仅能够有效激发故事教学法在小学语文课堂上的应用学生的学习热情和创造力,还能提高学生的语言表达能力和批判性思维能力,并深化他们的情感理解能力。
- 张艳
- 关键词：故事教学法小学语文课堂语言表达能力批判性思维能力心理需求
- 故事教学法在语文教学中的应用刍议
- 2025年
- 语文教学不仅要传授基本的语文知识,培养学生听说读写能力,还要注重素质教育,培养学生创造性思维和语言运用能力。故事教学法在语文教学中的应用,能增强教学的趣味性,激发学生学习热情,调动学生学习的积极性和主动性,提高语文教学质量和效率,提升学生语文核心素养。在语文教学中应用故事教学法,教师需要从以下几方面入手:选择适合的故事,创作与改编故事,利用多媒体辅助教学,对教学活动进行延伸。
- 柴新明
- 关键词：故事教学法小学语文教学质量
- 故事教学法在小学英语课堂中的运用
- 2025年
- 在小学英语教学中,采用故事教学法能快速吸引学生的注意力,点燃他们的学习热情,让课堂氛围变得生动活泼。结合实际教学案例,详细分析了故事教学法在小学英语课堂中的运用策略,旨在通过引人入胜的故事情节,使学生更轻松地理解和记忆英语单词与句型,在享受故事的同时,潜移默化地掌握语言知识,进而提升语言运用能力。
- 赵盼
- 关键词：小学英语故事教学法
- 浅谈小学英语课堂中故事教学法的应用策略
- 2025年
- 基于故事教学法应用在落实小学英语学科教育教学工作期间,主要基于故事资源的收集与整理,在确保与英语学科教育教学目标、内容相互契合的基础前提下,进行课堂教学融合,从而对故事教学法所具备的趣味性、丰富性优势作用进行发挥,助力小学教育阶段英语学科中学生更高质量的启蒙学习指导。其中,不仅仅是要在语文学科的教育落实中能够建立起学生自身的知识体系框架,同样需要关注学生的英语基础建设和英语兴趣养成。因此,在当前小学英语教学中,还需要教师切实做好故事教学法的合理应用,基于故事教学法提高小学英语教学的整体效果。
- 姜雨瑶
- 关键词：小学英语故事教学法
- 故事教学法在初中英语阅读教学中的应用
- 2025年
- 英语是初中阶段一门重要的基础学科,在深入推进初中英语教学改革的背景下,传统的教育模式已经难以满足初中生成长的需求。全面优化英语阅读教学必须重视故事教学法的应用价值,在故事中激发学生学习的兴趣,不断丰富初中生的英语知识储备,为构建高质量初中英语阅读课堂奠定基础。当前故事教学法在初中英语阅读教学中的应用仍然面临着一些问题,主要表现在故事素材选择缺乏拓展性,故事呈现方式较为单一化,故事教学中学生参与不足,缺乏围绕故事教学的评价等。联系初中生的英语阅读学习需求和相关课程的表现,深入推进初中英语阅读教学中故事教学法的应用,必须把握好初中生的语言基础,在英语阅读教学中做到联系教学重点选择故事素材,利用信息技术创设故事情境,分组角色扮演充分还原故事,联系故事教学表现实施评价。
- 王娜
- 关键词：故事教学法初中英语阅读教学
- 故事教学法在全科医学规培生精神科培训中的实践与评价
- 2025年
- 目的探讨故事教学法在全科医学规培生精神科培训过程中的应用效果。方法选取28名2021年10月至2024年3月在中国人民解放军联勤保障部队第九二三医院精神心理科参加规范化培训的全科医学住院医师随机分成两组,对照组采用传统教学法教学,试验组引入故事教学法教学,比较两组考核成绩,并对所有学员进行教学反馈表调查。结果试验组在理论成绩、共情满分率、病史的深入性和确认度得分、风险及预后的评估与沟通得分高于对照组(P<0.05)。学员们对故事教学法的认可度高于传统教学法(P<0.05)。结论故事教学法能提高全科规培学员的在精神科规范化培训的质量,提升学员对教学的认可度。
- 李易黄微
- 关键词：故事教学法精神病学临床教学
- 基于故事教学法促进临床课程思政简易化——以外科学课程为例
- 2025年
- 课程思政作为帮助学生树立正确人生观和价值观的重要渠道,需要高校教师不断探索研究,而临床课程思政的相关文献较少,且多数将思政元素融入课堂的方法泛用性不强,导致临床医学教师对于如何实施课程思政容易感到无所适从。故事教学法具有趣味性强、泛用性高、寓教于乐的特点,能够促使临床医学课程思政简易化,有利于实现临床课程知识传授与价值引领同行并重的目的。该文以外科学为例,通过探索临床课程思政素材的选择和设计,促进构建更合理的临床课程思政体系,使思政元素更容易地融入到课堂教学中,以期为其他同行提供参考借鉴。
- 莫安胜杨亚龙
- 关键词：素材故事教学法外科学
- 新课标下数学故事教学法的运用研究
- 2024年
- 数学故事教学法将数学知识融入生动有趣的故事情节中,形象生动地展现数学概念和原理,有助于提高学生对抽象数学知识的理解能力。文章从情境故事、图画故事、角色故事、互动故事和史学故事五个方面,探讨了数学故事教学法在新课标下的运用策略,旨在培养学生的数理思维、数据意识、逻辑推理能力和数学文化素养,为新课程标准下数学教学法的改革创新提供参考。
- 罗月
- 关键词：小学数学故事教学法
- 故事教学法在小学藏文教学中的运用
- 2024年
- 小学教育是文化传承与知识启蒙的关键阶段,对于藏文教学而言更是如此。藏文承载着我国藏族悠久的历史、灿烂的文化和独特的民族精神。然而,传统的教学方式在小学藏文教学中有时难以完全调动学生的积极性。故事以其生动性、趣味性和情节性,极易抓住小学生好奇的心灵,将抽象的藏文知识融入到一个个引人入胜的故事之中,不仅能让学生在轻松愉悦的氛围中学习藏文,还能让他们深切感受到藏文背后所蕴含的民族文化精髓。
- 阿旺平措
- 关键词：故事教学法情节性文化传承文化精髓
- 故事教学法在小学数学教学中的应用策略被引量：1
- 2024年
- 故事教学法是教育心理学研究成果在教学领域的应用。将故事教学法运用到小学数学教学中,能够激发学生的学习兴趣,有效提升学生的学习能力。在小学数学教学中运用故事教学法,可采取以下策略:一是创设故事情境,激发学习动机;二是巧用故事冲突,促进知识理解与应用;三是结合故事内涵,培养正确价值观;四是创新故事表达,引发探究热情;五是续编故事内容,发展逻辑思维;六是运用生活故事,发展解决问题能力。
- 李峰
- 关键词：小学数学故事教学法故事情境故事续编
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