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小学数学经验结构化教与学策略探索
2024年
小学数学教学的核心目标应该是促进学生经验的生长.学生经验的生长是指学生在学习过程中,通过自主探究、合作交流、实践应用等方式,不断积累数学经验,提高数学思维能力,形成良好的数学素养.本文阐述了经验结构化教学的价值追求,探索其实施路径和策略,旨在提升教师教学质量,促进学生全面发展.
吴玉亚
关键词:小学数学
立足核心素养重视和优化化学实验——初中化学实验教与学策略研究
2023年
化学是一门以实验为基础的科学,《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》高度重视对学生核心素养的培育,化学课堂教学除了科学知识的传授和技能训练外,还要重视对学生探索能力、创新意识等科学素养的培育,这就需要不断优化教学策略,构建适宜学生学习的环境。实验探究在初中阶段的教学中,是培养学生学科核心素养的重要方式,在化学教学中有效组织实施实验探究,能促进中学生科学素养的提升。
曾栋梁付辉
新课程标准下关于初中数学错题教与学策略的思与行
分析错误形成的常见原因,根据易错问题的本质进行5种分类:知识性错误、逻辑性错误、策略性错误、心理性错误和空白题.转化错题为资源,针对每一种错题类型提出相对应的教与学策略,提升教师的教学能力及学生的解题效能,培养学生核心素...
彭伟琼
关键词:教与学策略解题能力
初中语文名著阅读教与学策略探析
2022年
名著阅读是初中语文一个重要的部分,名著阅读会提高学生的阅读能力,也能培养学生的语文素养。在这种情况下,教师的传统教学方式应该做出改变,教师应从多方面对学生进行阅读教学,从而激发学生对名著阅读的欲望,达成学生全面发展的教学目的。语文教学与阅读是紧密相连的,培养学生的阅读兴趣是教师的一项重要教学内容。
颜景润
关键词:初中语文名著阅读教学策略
基于教与学策略的动态变异花授粉算法
2022年
为了进一步提升花授粉算法的优化性能,本文提出一种融入改进的教与学优化策略及动态高斯变异的新花授粉算法.该算法先用教机制中改进的教学因子得到的最优个体与其他个体间的促进作用来提高算法的收敛速度;同时运用种群个体之间相互学习的学机制来保持种群的多样性,从而提升算法的优化精度;然后,当检测到算法陷入早熟时,则对种群的中间个体进行动态高斯变异,增加个体之间的差异性,避免算法早熟,进而提升算法的综合优化能力.通过对16个标准函数的优化结果实验和非参数统计检验分析对比,证明了该算法的有效性;并与其他改进的花授粉算法进行比较分析,结果显示本文算法优势较显著.最后,运用新算法对伸缩绳应用问题进行求解,亦获得较好的优化结果.
段艳明肖辉辉谭黔林赵翠芹
关键词:早熟种群多样性
中高考改革背景下基于小学生语文学习起点的有效教与学策略
2022年
“减负增效”是当前教育领域提出的思想,尤其在中高考改革背景下教与学的模式也在不断地发生变化。因此,在小学语文教学中教师应转变教学思想,了解学情,在教与学上找到更加有效的策略,促进学生全方面发展。
张欣
关键词:小学生语文学习
探索教与学策略 让学习真正发生
2022年
为了进一步落实“双减”政策,促进学生综合素质的发展,新时期的小学数学教师通过优化教学手段,提升课堂教学的有效性,积极转变学生的学习方式,引导学生发挥自身的主体作用对知识进行探索、分析、建构,从而增强学生的学习能力,实现数学教育的目标。本文以北师大版小学数学课本为例,分析了在“双减”背景下构建实效课堂,让学习真正发生在课堂,提升教与学质量的具体策略
郭巧玲
关键词:小学数学实效性
高中信息科技学科混合式教与学策略初探
2021年
本文以高中信息科技学科混合式教与学为例,首先介绍了教学平台的选择和线上授课方式的确定。其次,以《因特网接入方式》一课为例介绍了基于"2234"导学制课堂教学模式的混合式教与学设计和实施。最后,为了更好地评价、反馈和改进教学,介绍了基于数据对教师和学生进行画像的方法。
敖培
小学非连续性文本教与学策略探究
2020年
非连续性文本的表述主要有四种形式:一是单一的图与表等文本,如公交站牌、车票、时刻表、导游图、旅游报价单、产品配方表等;二是内含图表的综合性文本,如产品说明书,有图表的调查报告和实验报告等;三是与信息相关、包含图表在内的多种形式的文本集群;四是以某一指向为目的的多种内容资料的阅读,如地图、时刻表及风土人情等相关的资料.
陈玉娟
关键词:公交站牌时刻表教与学策略
音乐·生活——浅谈初中音乐自主教与学策略
作为素质教育中必不可少的一份子,美育的重要部分,音乐教学的重要性可想而知。初中阶段的音乐教育是培养学生认识美欣赏美发现美的,提高审美能力,净化学生心灵的重要途径。苏霍姆林斯基认为音乐对于人的培养是极其重要的,它优先于对艺...
黄仕伦
关键词:初中音乐生活化
文献传递

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