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加大民族地区汉语教学力度: 2021年; 不仅涉及教材、教学方法等专业问题,而且与教育教学管理、教育教学评价、教研支持体系、教师培训等密切相关。在少数民族地区发展和改善汉语教学水平,不仅可以加速民族教育事业的发展、提高民族教学质量,而且可以提高民族素质,发展少数民族的文化事业,繁荣民族经济,巩固民族团结。; 郭鹏; 关键词：教育教学评价教师培训教育教学管理汉语教学民族素质

加大中小学校硬笔书写教学力度: 2021年; 2020年10月28日,肇庆市政协召开重点提案督办会,督办民进肇庆市委会在市政协十一届四次会议上提交的《关于加大肇庆市中小学校硬笔书写教学力度的建议》(第145号),听取主办单位和会办单位关于提案办理情况汇报。市委常委、市政府常务副市长,市政协领导,市教育局、市编办、市财政局、市人社局、肇庆学院等提案承办单位有关负责同志出席督办会。民进肇庆市委会秘书长胡颖,提案撰写人、民进黄岗小教支部主委刘斌参加督办会。; 关键词：督办提案

加大知识技能教学力度加强科学素养养成教育: 2019年; 自新一轮课程改革启动以来,“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”就成为了首要的改革目标。在小学科学课堂教学中,也将这一目标进行了贯彻和实施,开始重视学生的动手探究,减少了教师对知识技能讲授的占时比重,使课堂不再单纯地讲授知识技能,而是要让学生在实践探究中掌握知识并得出结论。但在实际教学中,包括在一些公开课中,也出现了另一种极端现象:教师安排了炫目的多媒体动画和有趣的动手操作或实验环节,但对本节课的知识点却很少讲甚至不讲。这样的教学方式和教学思路是否符合新课程改革的初衷,值得商榷。目前,很多学生对于一些基础科学知识和实践技能的掌握水平呈下降趋势,对基础性或常识性的科学知识一知半解,甚至完全不知道。这显然与信息化教学高速发展、互联网讯息高度发达的时代并不协调。笔者认为,新课程改革的目的是培养学生的学习能力,但能力的培养需要一定的基础作为前提,打牢基础就是要对学生做好基础知识技能的培养。; 尤怡; 关键词：知识传授养成教育技能教学基础知识技能

如何提高小学数学兴趣教学力度: 2017年; 小学是一个特殊的时间段,这个时段的孩子们的学习动力主要是来自学生对学习科目的兴趣,因为这个年龄的孩子对外界的事物都有异常强烈的好奇心,因此,小学数学老师在教学的过程中就要注重激发同学们的兴趣,让他们能够自发的去学习,不需要叮咛。; 李继兰; 关键词：小学数学兴趣教学教学方式

加大护理实验教学力度培养实用型护理人才: 2011年; 护理专业是实践性很强的专业,护生操作技能培养是高职高专院校护理专业教学的重要任务,是培养实用型护理人才的要求。我国高等护理教育正处于发展阶段,护理学科建设在教学理念、方法及实训条件等方面仍存在诸多不足。我们通过对护理专业教学进行回顾和总结,针对教学中存在的问题,采取积极有效的措施,加大护理专业实验教学改革力度,取得了较好的效果。; 于丽丽林晓燕杨蓓蓓王建; 关键词：护理实验教学

“书上得来终觉浅”——论加大实践教学力度和增强思想政治理论课实效性: 2010年; 加大思想政治理论课实践教学力度,构建反映思想政治理论课教育教学规律和满足大学生思想素质、政治素质、道德素质和心理素质所需要的实践教学模式,是完成思想政治理论课教育的根本任务,使大学生全面掌握马克思主义的基本原理和立场、观点、方法,日益提高思想觉悟和政治理论素质。; 梁利珍; 关键词：实践教学思想政治课

加大实验教学力度构建物理学习情境: 2009年; 本文阐述了创新性物理实验、常规实验、多媒体模拟实验、小实验、开放实验室等多种实验方法,加大了物理实验教学的力度,并在构建物理教学情境,培养具有严谨的科学态度和创新精神的人才等方面进行了探索。; 桑同常解启荣; 关键词：物理实验素质教育

完善实验教学体系，加强实验教学力度被引量：2: 2008年; 为了充分体现高等农林院校的办学理念,全面深化教学改革,更好的适应社会要求,保证人才培养质量,加大实验教学的力度至关重要。本文就更新教学观念,完善实验教学体系,逐步构建起独立的实验教学体系,加大实验教学的力度进行探讨。; 韩冰; 关键词：实验教学教学体系

谈谈中职加大实践教学力度的必要性: 2008年; 中等职业教育的根本任务是培养学生的创新能力和实践能力,而目前不少中职学校在教学过程中却存在着重理论教学而轻实践教学的问题,因此本文就中职实践教学现状进行分析。; 胡述亮; 关键词：实践教学中等职业教育中职教育师资队伍教学过程

改革高职模电课程,加强实践教学力度被引量：7: 2008年; 高职教育的培养目标是实际职业能力的培养。实践始终是教学组织的出发点、教学过程的导向标和教学评价的试金石。模电课程要摆脱本科教育重理论、轻实践的学科体系的束缚,以实践性知识为主,理论性知识为辅,基于职业要求的实际操作任务选择理论内容,才能真正有效地提高了教学质量和教学效率,体现高职教育特色。; 赵青梅; 关键词：实践知识

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