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贯穿医学生全教学周期的临床技能教学标准化体系的构建与实施被引量：2: 2022年; 为提升医学生岗位胜任力,湖北医药学院探索出贯穿医学生全教学周期的临床技能教学体系。临床专业新生入校即接受基本急救技能训练,临床基本技能线上学习;二年级学习《临床技能实训》课程;三年级多元化实验室开放练习和选修专业技能课;四五年级依次参加全校临床技能统考、临床实习、毕业技能考核。混合式教学模式,革新教学方法和临床技能考核评价体系。经过实践,该教学体系有效提升了医学生综合能力,提高了教师的教学和教研能力,改革效果良好。; 刘翠陈森冯海艳沈媛媛张越张超李高军纪武昌袁杰; 关键词：医学生

以教学周期内教学区上座率数据分析为依据的校园学风分析方法及配套的数据采集设备: 本发明涉及教学领域的计算机分析应用领域，特别是一种以教学周期内教学区上座率数据分析为依据的校园学风分析方法及配套的数据采集设备。旨在解决现有技术中教学系统对教学管理缺乏监控引导和分析的问题。本发明包括从教室内采集上座率数...; 夏丽珍张杨张丹丹王静张蔚; 文献传递

提高学生“英语听力”猜词能力的课程探究——基于Vandergrift“听力教学周期”的教案设计: 2018年; 加拿大学者Vandergrift提出的"听力教学周期"这一自上而下的元认知策略可以用来解决中国学生在听力中面临的猜词困难——一种自下而上的听力解码障碍。丰富的教学环节,包括反复听、同伴合作和创意听写等形式,能够逐渐培养起学生的元认知意识,帮助学生积累具备典型口语特征的听力词汇,构建起自己的听力词汇库,形成自动处理具备典型口语特征词组的能力,进而提高学生综合听力水平。; 陈小凤; 关键词：猜词能力教案设计

基于行动过程的“三循环教学周期式”现代学徒制人才培养模式探索: 2018年; 职业教育中通过引入现代学徒制,企业参与学校的人才培养,并积极参与学校的各种内涵建设,也使得学校与企业真正做到了"双主体育人"。黑龙江农业职业技术学院作为现代学徒制试点单位,并运用创新模式探索人才培养新思路,通过与企业深度融合,教学过程中以作物生产技术专业为例实施现代学徒制,深化教学改革,探寻基于现代学徒制的创新型培养模式。; 任学坤殷微微; 关键词：高职院校现代学徒制

教学周期内中学生知识掌握差异度模型及在教改中的应用——以山东省某中学数学教学为例: 2015年; 本文以中学数学教学为例,探究学生在课上即时理解和课下复习等学习习惯的差异性造成一个教学周期内对知识掌握程度的差距。本文将教学周期分为课前、课中和课后三个阶段,分阶段测算教学阶段后学生知识掌握程度增量,并以学生排名为横轴,以知识掌握度为纵轴,用Excel作二维柱形图增强说服力。构建出学生知识掌握差异度模型,实现对教学周期内学生知识掌握程度差异的定量化评价。最后,针对中学评优以优分数为单一衡量标准的问题,提出教学工作应遵循"教学质量与教学公平相统一"的教授原则,按照课前、课中和课后顺序分阶段提出了布置预习任务、教师分组流动教学和按照成绩分档设计分层作业的改进措施,保证教学周期内学生的共同学习和进步。在提高教学质量过程中提升教学公平。; 赵志超赵盛源武宝爱; 关键词：中学教学教学周期

基于教学周期视角的高校图书馆教学支持服务模式被引量：14: 2015年; [目的/意义]在"互联网+"与教学大环境下,提出一种基于教学周期视角的高校图书馆教学支持服务模式,以促进高校图书馆从传统的"资源中心"向"知识学习中心"转变,适应网络翻转课程,做大学教学活动的积极合作者。[方法/过程]利用文献调查、专家访谈,实地调研悉尼大学、清华大学图书馆教学支持服务,提出高校图书馆CCQP教学支持服务模式。[结果/结论]通过改革资源建设方案、落实教参服务、监控教学服务质量和协助教师提升专业水平分别支持教学规划、实施、评估和反思,总结模式的实现要素、创新性以及不足,提出下一步的研究规划。; 陈元赵静胡冉Gong Cheng

建构主义教学模式对网球教学周期的影响效果研究——以武汉市财政学校2013级网球普修学生为例: 2014年; 采用文献资料法和教学实验法,对武汉市财政学校2013级学生网球普修课的学习情况展开研究。引出建构主义教学模式,突出其对于网球教学周期的影响效果。通过提高学生整体素质、促进网球技术掌握、培养判断技术能力以及提升学生主体意识和学习兴趣等方面,有效缩短教学周期。为试行和推广这一教学模式提供参考。; 白洪吉吴桐张奔; 关键词：建构主义教学模式

模块课程”分类教学周期发展”的单元教学研究: 本书共八章，包括：“分类数学周期发展”的数学思想、课型数学设计的编制、“分类数学”的课型数学研究、学习成果的生成与课型学式研究、“分类教学周期发展”的学教评价等内容。; 李吉臣

教学周期对不同岗位教师心理健康状况影响调查被引量：1: 2013年; 目的探讨教学周期对辖区内不同岗位学校教师心理健康状况影响。方法采用症状自评量表(SCL-90)及职业教师倦怠问卷对辖区内学校教师进行测评。使用SPSS13.0软件对调查结果进行统计分析。结果根据教师职业倦怠量表得分情况,班主任与普通任课老师的热情耗竭与精力耗竭均高于管理,班主任的热情耗竭与精力耗竭又高于普通任课老师。而管理岗位在职业成就感上则高于任课老师和班主任。班主任在耗竭指数上高于管理及任课老师。开学时、期中考试后、期末考试前、第二学期期末考试前四个不同时点所进行的SCL-90量表测评差异无统计学意义(P>0.05),再进一步对四个测量时点SCL-90量表中各个维度进行统计分析发现,在强迫状态(P=0.024)和敌对(P=0.046)方面差异有统计学意义。结论通过不同岗位类别比较发现班主任、任课老师和管理者均在不同方面存在不同程度的职业倦怠,因此要加强对在校教师的心理健康教育,提高心理健康水平。; 郭琪王雪蕊; 关键词：中小学教师症状自评量表心理健康

中职学校基于任务教学周期的教学模式探索与实践被引量：1: 2011年; 本文首先分析了传统职业教育课堂教学模式存在的问题,然后根据中等职业教育的特点,以计算机专业为例分析了课程的教学内容结构,指出了采用新的教学模式需解决的几个问题。; 张彦锋; 关键词：计算机专业

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