搜索到18264篇“ 教师专业化“的相关文章
- 核心素养下普通高中语文教师专业化发展研究
- 2025年
- 新课程标准明确将提升学生核心素养定位为教育的核心目标,强调语言建构、思维提升、审美鉴赏与文化传承的重要性。教师作为教学过程的引领者,其专业化发展直接影响教育质量和学生综合能力的形成。对于普通高中语文教师而言,需要不断更新教育理念,强化专业实践技能,以应对日益复杂的教育需求。本文首先分析了核心素养下普通高中语文教师专业能力的要素,接着提出了核心素养下高中语文教师专业化发展路径。
- 杜晓燕
- 关键词：语文教师
- 幼儿园教师专业化成长有效路径探析
- 2024年
- 幼儿园是生命发展的新起点,幼儿教育品质的优劣直接决定着生命发展的水平性、高度化、素养型。为了推进幼儿教育提质增效,教师科学考量幼儿教师专业化成长的必要性与基础支持,扼要概括幼儿教师专业化成长的研究价值,详细总结幼儿教师专业化成长的有效路径,优质架构高水平、高能动的人力资源基础。因此,幼儿教师的专业化成长必然能够推动幼儿教育进入良性循环轨道,为幼儿的快乐认知、游戏交互、多维拓展、择优积淀提供优质成长环境。
- 王瑜春
- 关键词：幼儿教师专业化成长
- 校本教研下教师专业化发展实践策略
- 2024年
- 深入素质教育改革,必须充分发挥校本教研对教师专业化发展的促进作用。为此,学校需要有效构建校本教研策略,并优化课例研究、教学反思和专家引领等环节,从而全面保障教师专业化发展。基于此,文章将以小学教师专业化发展为例,深入探索并分析校本教研如何促进教师的专业化成长。
- 王明霞
- 关键词：小学教师校本教研教师专业化发展
- 基于教师培训视角的教师专业化成长研究策略
- 2024年
- 文章探讨教师专业化成长的现状及面临的挑战,提出基于教师培训的专业化成长策略,旨在通过个性化培训、创新方法、科学评估等手段,促进教师的持续发展和教育质量的提高。
- 魏英
- 关键词：教师专业化成长教师培训个性化培训
- 教师专业化视角下幼儿园教师教育问题探析
- 2024年
- 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,其教育水平与教育效果不仅关系到幼儿身体和心理发展,还关系到整个基础教育质量。提高幼儿园教师教育质量的关键在于提升幼儿教师专业化程度,建设高质量的幼儿教师队伍。在教育实践中,幼儿教师准入制度、职前培训仍存在诸多问题有待解决。基于此,应尽早构建有利于教师专业发展的幼儿园教育体系,保证幼儿园的教学质量。
- 孟凤玲
- 关键词：教师专业化幼儿园教师教育职后培训
- 新建幼儿园职初教师专业化成长培养策略
- 2024年
- 职初教师作为新建幼儿园教师群体中的主要力量,他们的成长速度直接影响到园所师资队伍的素质水平和保教质量水平。北辰区的新建园中,新入职教师比例在80%左右,有的园所甚至更高。如何引领新建幼儿园职初教师专业化成长,成为亟待解决的问题。
- 王怀葛
- 关键词：新入职教师保教质量教师群体
- 深挖初中数学教师实践性知识，促教师专业化发展
- 深挖初中数学教师实践性知识,促使其专业化发展是提升教育质量的关键。通过强调实际应用和教学实践,教师能够更好地理解并运用数学概念。培养教师的实践性知识,有助于提高他们解决实际教学难题的能力,进而推动教育水平的不断提升。这一...
- 杨柳
- 关键词：初中数学教师实践性知识数学教育
- 中小学心理健康教育教师专业化发展的困境与对策
- 2024年
- 推进中小学心理健康教育教师专业化发展,是中小学心理健康教育课程建设及教育教学高质量发展的重要手段。通过对我国中小学心理健康教育教师专业化发展的文献进行梳理,以及对中小学心理健康教育师资发展现状的调查分析,发现我国目前对中小学心理健康教育教师有着巨大的需求,但该课程教师的专业化发展还存在外援力不强、保障制度不健全、内生动力不足等困境。为此,需以推进健康中国建设为指引,构建大中小幼一体化的心理健康教育课程及其教师专业化发展体系。中小学心理健康教育教师须用健康心理的发展原理进行专业化实践,更新中国特色心理健康教育话语体系。
- 阮朝辉张金运
- 关键词：心理健康教育教师专任教师健康心理
- 广州市公办普通高中体育教师专业化发展研究
- 2018年教育部颁布了《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》,2020年5月又进行了修订,体现了国家对高中阶段教育的高度重视,并提出了新的要求,在课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面实现了创新性的突破,更...
- 谢福成
- 关键词：教师专业化德尔菲法
- 教研共同体视角下的县域幼儿教师专业化成长策略研究
- 2024年
- 随着我国教育改革的不断深化,幼儿教师的专业化成长成为了提升学前教育质量的关键因素。这篇文章旨在从教研共同体的视角出发,探索县域内幼儿教师专业化成长的有效策略。文章通过六个不同维度的深入分析,旨在为县 域内幼儿教师的专业化成长提供实践指导,进而推动我国学前教育质量的整体提升。
- 张树丽
- 关键词：教研共同体
相关作者
- 陈啸
- 作品数：57被引量：408H指数：10
- 供职机构：合肥学院
- 研究主题：高等教育 教师专业化 大学生 应用型人才 义务教育教师
- 陈新文
- 作品数：108被引量：418H指数：12
- 供职机构：襄阳职业技术学院
- 研究主题：职业教育 高职院校 高职教育 教师专业化 高职
- 钟启泉
- 作品数：467被引量：12,244H指数：59
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所
- 研究主题：课程改革 教师 基础教育 课堂教学 应试教育
- 李响
- 作品数：14被引量：12H指数：2
- 供职机构：南京特殊教育职业技术学院
- 研究主题：教师专业化发展 特殊教育 聋校英语 聋校 英语教师
- 赵国金
- 作品数：35被引量：62H指数：4
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- 研究主题：教师专业化 教师教育 职前教师 大学化 教育大学化
