搜索到321篇“ 教师主导性“的相关文章
- 新时代思政课教师主导性与学生主体性相统一的内在逻辑及实践指向
- 2024年
- 教师主导功能的发挥与学生主体作用的彰显关乎思政课教学的教育实效和发展方向,坚持教师主导性与学生主体性相统一是推动思政课改革创新的基本遵循。故应在深刻理解思政课教学中主导性和主体性的内涵和辩证统一关系的基础上,进一步提高思政课教师的综合素质,实现教学内容、教学方法等方面的改革创新,同时积极发挥学生的主体作用,增强其主体意识。
- 陈相龙王酉霖
- 关键词：思政课教师
- 思政课教师主导性和学生主体性相统一探析
- 2024年
- 思政课教学中教师主导性和学生主体性相统一,是教学的基本原则和主要趋向,从学理层面看符合事物否定之否定的发展规律。对其内含的矛盾进行分析发现,教师专业知识集中性与学生主体知识复杂性、教师思想结构政治性与学生主体思想多元性、教师教学思维纵向化与学生学习思维平面化三个方面存在辩证逻辑结构。从这种辩证关系入手,形成案例教学法、反馈教学法、理论阐释法等,为实现思政课教师主导性和学生主体性相统一的目标提供了路径选择,具有重要的实践意义。
- 李小东张小瑛
- 关键词：教师主导性学生主体性否定之否定
- 实践课教学中教师主导性弱化引发的现实困境及破解路径
- 2024年
- 随着实践课教学改革深入,坚持以学生为中心、强调学生主体性成为高校实践课程教学的共识。然而,在实际教学中,可能存在过度放大学生主体性、教师相对隐匿的现象,给课程教学带来一系列问题。为了摆脱这一困境,有必要科学设定教师在实践教学中引领者、监督者和协助者等三种主要角色,强化教师在教学过程中的主导性。新闻采访与写作实践课采用体系化规划内容、多样化课程考核、多渠道师生互动等现实举措,充分发挥教师在实践课程教学中的主导作用,以激发学生的自主性和主体性,实现师生双主体平衡。强调教师的主导性角色有助于促进师生间互动和合作关系的形成,从而保障实践教学的有效实施。
- 于红胡兴波
- 关键词：实践课程教师主导性监督者
- 数字时代高校思政课教师主导性发挥的样态、挑战与提升策略被引量：3
- 2024年
- 思想政治理论课坚持教师的主导,既是对思政课本质的主动坚守,也是对思政课教师价值的积极确认。数字时代,高校思政课教师主导性的发挥呈现崭新样态,主要表现为主客关系上的“交互样态”、内容表达上的“释惑样态”、方式方法上的“智能样态”、空间格局上的“全域样态”。当前,数字媒介的去中心化、数字技术的片面认识、数字信息的碎微传播以及教师自身能力的阙如等现实之困,为高校思政课教师主导性的有效发挥带来诸多梗阻。为此,需从强化主导意识、提振主导信心、积蓄主导力量、锤炼主导本领等多方发力,充分释放高校思政课教师的“主导红利”,进一步落实思政课立德树人的根本任务。
- 梅萍白如
- 关键词：教师主导思政课
- 以教师主导性助推教育高质量发展
- 2023年
- 教育的高质量发展离不开教师主导性的积极发挥。发挥教师主导性要了解学情,把握教学策略及其变化,合理选择教学方法。具体策略包括:确定单元教学目标,注重文本精细阅读,兼顾语言细节教学,关注课堂评价,整合课内外资源。
- 柳国强
- 关键词：教师主导性课程标准
- 虚拟教研室在高校思政课教师主导性实现中的价值被引量：5
- 2023年
- 高校思政课教师的主导性是学生主体性发挥的前提,主导性来自于人的能动性。虚拟教研室是“智能+”时代背景下探索的一种新型跨地域、跨专业、跨校际的基层教学研究组织,是线上线下相结合的新型教研室形式的有益尝试,在教师队伍多元化、教研室管理扁平化、成果共享云端化等方面做法填补了传统教研室的不足。本研究通过对影响思政课教师主导性发挥的制约因素分析,提出虚拟教研室对高校思政课教师主导性实现的能动价值及虚拟教研室的建设路径。
- 任立华
- 关键词：高校思政课教师主导性
- 思政课教师主导性和学生主体性相统一的教学模式探究
- 2023年
- 在思想政治课程教学中,教师主导性和学生主体性相统一是一个重要课题。这是推进思政课改革创新要遵循的八个统一之一,也充分证明了这一课题的重要性。要落实这一课题,首先要分析思政课程的现状及落实教师主导性和学生主体性相统一中遇到的现实问题,并对教师主导性过高与缺乏 , 学生主体性不足等问题进行分析。在实践中落实主导性和主体性相统一,加强教师主导意识和学生主体意识,更好地推进立德树人的关键任务,也为思政课程的发展提供更多的实践参考。
- 张舒遥
- 关键词：主体性思政课
- 初中历史大单元教学模式构建策略研究--大单元教学模式下的教师主导性作用被引量：3
- 2023年
- 新课标中明确提出了历史课程教学要力求体现历史课程的基本理念,以发展学生的历史学科核心素养为目标,这就要求教师必须深入解读历史课程教学的理念、历史学科核心素养的内涵和历史学科学业质量标准要求,积极探索基于新课标落实的课堂教学设计策略,强化学科课堂教学的主阵地作用。笔者认为,大单元教学模式是义务教育阶段基于新课标落实的有效课堂教学模式,是充分发挥历史学科育人功能,促进学生的全面发展、健康发展、终身发展的教学模式。初中历史大单元教学模式能有效改变课堂教学中教师“讲教材”、学生历史学习“碎片化”和学校教育“高分低能”的局面。本文主要通过谈大单元教学模式下教师主导性作用的发挥,研究初中历史大单元教学模式构建策略。
- 谷华
- 教师主导性与学生主体性无抵牾哲学分析被引量：3
- 2022年
- 教师主导性和学生主体性既不是斗争或对立的关系,也不是绝对的同一性关系。由于教学过程的复杂性,教师主导性的矛盾表现为教师备课过程的独断性和教学过程的主宰性;学生主体性的矛盾表现为学的过程中的消极性、随意性和练的过程中的盲目性、散漫性等。因此,人为地把教师主导性与学生主体性当作一对矛盾,是不科学、不可取的。教师要正确认识和处理主导性与主体性的关系,使二者充分发挥各自的效用,教师必须做到坚持体育教育的工具性价值,做到心中有“家国”;坚持体育教育的本体性价值,做到心中有“教育”;坚持教学相长的原则,做到心中有“学生”。
- 蔺晓雨孙思哲
- 关键词：教师主导性学生主体性历史唯物主义唯物辩证法
- 新时代高校思政课教师主导性与学生主体性研究述评被引量：8
- 2022年
- "教师主导性与学生主体性"是教育领域的一个重要课题。近年来,学界对"教师主导性与学生主体性"问题进行了较为广泛地研究,涉及教师主导性、学生主体性以及教师主导性与学生主体性的关系研究等方面。然而,当前在高校思想政治理论课教学中关于"教师主导性与学生主体性"问题的研究方面,还存在研究成果同质化突出、深度性不够;研究成果偏重形而上、操作性不强;研究成果偏重一般性、特殊性不强等问题。
- 王红霞滕明政
- 关键词：思政课教师主导性学生主体性
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- 作品数：42被引量：89H指数：5
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