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体育教师信念的国际研究现状与趋势——基于CiteSpace的文献计量分析: 2024年; 高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。教师信念作为教师专业素养构成的关键要素,对促进教师专业发展、提升教师质量具有重要作用与影响。为借鉴国际体育教师信念研究的成果与经验,促进国内对体育教师信念的研究,研究利用CiteSpace软件,对Web of Science核心合集数据库中1960—2022年的英文文献进行可视化研究。发现:体育教师信念研究高潮出现于2021年,载文数量最多的期刊是Journal of Teaching in Physical Education;研究中心度最高的国家是美国,核心圈层的代表学者是Richards KAR、Kulinna PH和Curtner-smith MD等人;研究热点趋势集中于体力活动促进、职业社会化、批判性教学法、职前体育教师、专业发展等方面。启示:国内未来研究应重点关注体育教师信念对课程改革的影响以及促进职前、职后阶段体育教师信念的发展。; 沈俊婕林楠滕紫彤; 关键词：教师信念体育教师

实践导向主题(POT)如何调和语言教师信念、实践和身份的统一性?一项叙事研究: 2024年; 根据维果茨基的观点,praxis代表着理论与实践的统一。这一社会文化理论的概念为语言教师教育提供了重要的研究启示,但目前只有少数学者探讨了其含义(Johnson et al., 2020, 2022)。为了填补这一空白,我们旨在探索实践导向主题(praxis-oriented themes)如何影响TESOL和语言学项目中的导师-学员二人组的专业信念与实践的发展。此外,我们还研究了师生信念和实践的发展如何反过来影响师生关系,并进一步促进师生二人组的身份发展。本文选取叙事研究法,收集两对师生的相关语言学习和教学经历以及伴随这些经历产生的情感变化的叙事片段。研究发现:师生关系的变化主要分为三个阶段:提升知识、传承导师、建立自我。在这三个不同阶段,受访者的身份认同从学生变为新手科研者,再转变为中国文化的传承学者。本研究阐明praxis理论框架可以促进教师培训项目的发展,为语言教师和教师教育者提供了一定的见解。; 高洋王晓晨孟亚茹; 关键词：叙事研究外语教师信念身份

CPIK志愿者教师信念调查研究: 教师信念作为教师在教学实践中建立的看法和观点,包括教师对教学、学习者、学习内容、教学环境、教师自我以及教师角色等的看法。针对教师信念的研究,有助于教师深入挖掘内心有关于教学的心理认知,从而更好的促进教师教学行为的发展,也...; 武晶晶; 关键词：教师信念影响因素

新课标背景下公立与私立英语教学中教师信念差异分析: 2024年; 根据新课标的规定,英语已成为中国学生从小学三年级开始必须学习的核心科目。作为英语教育的前线人员,英语教师对课堂塑造起到了至关重要的作用。因此对基础阶段英语教师信念的深入探索,不仅有利于英语教师个人的成长发展,同时也有助于整体提升中国的师资水平,并促进英语语言教学并提供程序化的教师技能培训。本文通过对比公立高中与私立教育机构中英语教师信念在课程理念、教学行为、工作满意度及教学效能感等方面的差异,深入探讨了影响外语教师信念差异的因素,对英语教学和英语教师专业发展提供参考。; 马依琳; 关键词：教师信念英语教学私立教育机构

教育生态学视角下教师信念系统研究: 教师作为教学的重要主体,教师的个人素质对教学质量的水平具有影响作用。教师信念作为教师个人素质中突出的组成部分,会影响教师教学行为方式的选择,继而影响教学效果的好坏。并且,任何一项教育改革的推行,都需要得到教师的支持和理解...; 康雪; 关键词：教育生态学

复杂理论视角下的外语教师信念研究: 2023年; 教师信念是外语教师专业发展的重点话题。本文旨在结合复杂理论的观点,评述外语教师信念研究的主要内容,包括外语教师信念的内容与结构、外语教师信念与教学实践之间的关系、外语教师信念转变与专业发展三个方面,指出复杂理论为外语教师信念研究提供了新路径。本文提出未来研究应深入探究教师信念系统及其转变过程的复杂性和动态性。; 杜小双王乔; 关键词：教师信念外语教师专业发展

进入21世纪以来二语教师信念研究述评: 2023年; 进入21世纪以来,随着二语习得研究的发展和课程改革的深化,语言教学研究领域开始从关注教师外显的教学行为逐渐过渡到探讨教师内部观念、信念、价值观、情感和态度等方面,其中,二语教师信念研究逐渐成为一个新兴领域。本文对进入21世纪以来二语教师信念研究的成果进行系统整理,并从发展趋势、研究对象、研究方法、研究主题四个层面加以评述,形成对该领域研究成果的科学认识,在此基础上展望二语教师信念研究领域未来的发展方向。; 李培毓宋知博; 关键词：教师信念教师教育

大学英语教师信念与教学行为的相关性研究: 2023年; 教师信念成为研究教师行为的重要工具之一。近年来,教师信念及其认知发展的研究基本是在语言教学以外的其他领域进行的,多集中于理论学科教学方面,缺乏综合性评价。基于这样的实际情况,针对大学英语教师教学信念与教学行为的相关性研究具有实质性意义,此问题的研究成果将直接影响英语教学的整体质量。本研究从教师信念、教学行为的角度出发论述二者之间的关系,以期把握大学英语教学方向、满足既定教学目标。; 张晓敏; 关键词：大学英语教师教师信念教学行为

口头纠正性反馈：高中英语教师的教师信念及其践行探究: 近些年的二语习得研究显示，口头纠正性反馈对于外语学习者的二语发展存在积极作用。口头纠正性反馈有助于学习者意识到自身输出的语言与目标语言在形式上的差异，进而促使其二语系统向目标语系统靠进。对于中国的外语学习者而言，其在外语...; 郭建涛; 关键词：高中英语教师信念课堂教学

从研究范式转向看国外语言教师信念与实践研究的变迁被引量：4: 2023年; 研究范式是人类探究和理解世界的思维系统。本文先介绍研究范式的概念及主要组成部分,然后通过梳理研究范式的转向,深度解读国外外语教师信念与实践相关研究的历史变迁和发展。研究范式最初以实证主义为代表,认为外语教师信念和实践存在单一的线性关系。随着研究范式的不断发展,建构主义转向探究造成两者之间矛盾和张力的原因,变革主义继而转向关注教师身份和反思对两者关系的影响,实用主义又进一步转向探究两者交织形成的复杂动态系统。本文最后对外语教师信念与实践研究的未来发展方向进行了展望。; 高洋顾琦一; 关键词：外语教师教师信念教师实践

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