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增强教师岗位胜任力,做“大先生”: 2024年; 国家关于教育优先发展战略的部署、学生发展核心素养的提出等,从顶层设计对教师专业成长提出了新的要求。如何基于区域教师发展现状,将国家的政策要求贯彻落实,解决教师专业发展中的重大问题,提升地方教师队伍专业化水平,成了摆在我们面前的现实问题。2019年,《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》颁布,指出要按照“四有好老师”标准,建设高素质专业化教师队伍。由此可见,教师培训承载着国之厚望,是提升教师教育教学水平的关键举措。然而,目前教师培训的现状和成效却不容乐观。培训质量指标不够明晰、培训课程缺乏整合、教师缺乏学习动力、培训对教师作为“人”的关注不够等问题比较突出。; 李春歌魏燕叶旭; 关键词：教师教育教学教师专业成长学习动力岗位胜任力

附属医院临床护理教师岗位素质与能力调查分析: 2024年; 目的从工作分析视角探讨临床护理教师岗位工作所需的素质与能力,为高校附属医院培养和考评临床护理教师提供参考。方法对云南省5所高校23家附属医院的临床护理教师进行横断面调查。结果正直诚信、关注细节、合作精神是临床护理教师需具备的核心专业素养;沟通能力、主动倾听和指导能力是其需具备的重要软技能。结论护理管理者应了解临床护理教师岗位所需素质与能力,构建激励机制和落实制度政策,加强双师型人才培养,提高临床护理师资队伍整体水平。; 邓秋王留芳郑曦姚呈王婷婷陈蜀杨明莹; 关键词：临床护理教师岗位素质岗位能力

我国医学类教师岗位胜任力研究现状与趋势分析: 2024年; 目的分析我国医学类教师胜任力研究领域的研究现状和发展趋势,为医学教师队伍建设提供参考。方法在中国知网数据库、维普信息资源系统、万方数据库构建检索式筛选医学院校教师胜任力的相关文献,通过CiteSpace 6.1.R6和NoteExpress软件进行文献的可视化计量分析。结果共纳入相关文献169篇,2009-2024年间发文量总体呈波动上升趋势;发文期刊主要是医学类期刊且发表篇数最多的期刊为《中国高等医学教育》;研究单位多为院校且机构及作者间合作网较为分散,密度低;通过对关键词共线、聚类和突现词的分析,我们归纳出医学院校教师胜任力领域的研究热点为医学教师胜任力存在问题及干预策略、构建胜任力模型及评价指标体系等方面。结论我国医学类教师胜任力研究领域的文献数量和质量有待提高,建议以关键词共线、聚类和研究前沿分析为理论依据,补充医学院校教师胜任力研究领域评价指标体系等基本研究,探索出适合医学院校教师的岗位胜任力模型。; 周润曹成霖陈任张秀军姚远; 关键词：文献计量法医学教师

地方高校师范毕业生角色转变及对中小学教师岗位的适应: 2024年; 为了使师范毕业生尽快完成个人角色转变,笔者通过查阅文献资料和实地调查,根据地方高校师范毕业生群体的特点及中小学教师岗位的基本要求,对师范毕业生的岗位适应问题进行研究。结果表明:地方高校师范毕业生应明确自身的优势和不足,注重相关学科素养提升和教师教育技能培养,深入了解不同地域中小学教师岗位的要求,通过自我调适和群体调适等方式,尽快完成个人角色的转变,更好地履行中小学教师岗位赋予的职责。有国家政策的大力支持,只要地方高校切实转变教育理念,深入了解人才市场的需求动向,扎实推进师范专业人才培养方案调整,加强学科课程体系建设,强化实践应用,紧密开展校地合作,一定能够培养出更多符合时代要求的师范毕业生。; 蒋银妹苏黎颖马秋妮劳瑞婷谢彦军覃勇荣; 关键词：地方高校师范毕业生角色转变中小学教师岗位适应

应用型本科高校教师岗位分类管理对策研究: 2024年; 随着高等教育的快速发展和社会对应用型人才需求的不断增加,应用型本科高校在我国高等教育体系中的地位日益凸显。在此背景下,对应用型本科高校教师岗位分类管理的研究具有重要意义。本文首先分析了应用型本科高校教师岗位分类管理的必要性,其次深入探讨当前管理中存在的问题,最后提出相应的有效对策,旨在为提升管理水平提供有益参考。; 刘宁孙剑; 关键词：应用型本科高校教师岗位管理

基于七大核心维度的临床医学教师岗位胜任力模型的构建与实践: 2024年; 本研究旨在构建并评价临床医学专业教师胜任力模型,以培养医学生的八大核心能力。通过系统梳理临床医学教育的现状和发展趋势,揭示了教师在医学生培养中的关键作用。基于学科知识更新、教学技能、课程设计与评估、学生导向的教学方法、实践教学与实习、团队合作与交流、专业伦理教育七大维度,提出了临床医学专业教师胜任力的模型。采用该模型的教学模式能够显著提高学生的综合素养,包括临床技能、沟通能力、团队协作等能力。本文还对模型的局限性和未来发展方向进行了探讨,为改进和拓展教师胜任力模型提供了理论依据。; 金刚徐静怡姜春明王皓李治国

临床实践教师岗位胜任力评价指标体系构建: 目的:立足于岗位胜任力理论、角色理论、能岗匹配理论,通过运用一系列研究方法,具体分析临床实践教师的岗位胜任力含义及组成部分,构建岗位胜任力评价指标体系,并建立评价模型,形成临床实践教师岗位胜任力评价工具。方法:1.通过文...; 熊得凯; 关键词：岗位胜任力评价指标

卒中病房临床护理教师岗位胜任力培训的需求调查被引量：1: 2024年; 目的:调查卒中病房临床护理教师岗位胜任力培训需求。方法:便利抽取北京、四川、辽宁、广东等地三级及以上教学医院的神经内科、卒中中心、卒中监护室、急诊科卒中绿色通道内具备培训教师资格的292名护士作为调查对象,采用基于“卒中病房护理教师岗位胜任力模型”形成培训需求调查问卷了解临床护理教师对胜任力培训的需求。结果:胜任力培训需求总分为132.00(54.75)分,处于需要水平。55.8%的教师期望偶尔培训,70.5%希望进行线上短期培训,培训需求程度高于60%的胜任力需求条目有15条,分布在教学能力维度、科研能力维度和专业能力维度。结论:卒中病房临床护理教师需加强教学能力、专业能力和科研能力维度的岗位胜任力培训,护理管理者应明确培训重点、优化培训形式,以缓解工学矛盾,保证良好的培训效果。; 孙文青刘继红; 关键词：卒中病房护理教师岗位胜任力护理教育

如何快速提升青年教师岗位胜任力: 2024年; 教师队伍建设是学校管理的核心工作之一。青年教师特别是新入职教师的成长发展是学校高质量发展的底气,关乎学校的未来。江苏省武进高级中学通过文化浸润、目标引领、帮带指导、互助共生、多元评价等策略,有针对性、系统地对入职1—5年的青年教师进行培养,帮助教师快速度过磨合期,全面提升青年教师职业素养与岗位胜任力,提高了学校教师队伍建设的实效。; 宋海永; 关键词：新入职教师教师专业发展

分类管理视角下的高校教师岗位设置路径: 2024年; 高校的岗位设置是优化师资队伍结构、服务高校事业长远发展的有效途径。随着人事制度改革的不断深化,高校对教师岗位施行分类设置、分类管理、分类评价逐渐形成共识。文章简要分析了分类管理视角下高校岗位设置与管理的现状,探讨高校教师岗位设置、分类管理等方面存在的问题,并给出相关建议,以供参考。; 刘申冰; 关键词：高校教师岗位设置人事制度

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