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教育强国建设背景下职普融通、产教融合职业教育体系构建: 2025年; 党的二十届三中全会提出,“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”,进一步聚焦了现代职业教育体系构建的关键矛盾,提出了职业教育助力教育强国建设的核心问题与主要任务,是教育强国“六大基本特质”对职业教育改革发展的基本要求。“职普关系”与“产教关系”是职业教育改革的两对主要关系,职业教育改革发展中的诸多瓶颈问题都与其密切相关。职业教育改革应锚定两对关系,瞄准在融合融通中革新人才培养模式,促进教育、科技、人才一体化改革,打造提升创新体系效能的硬链环,面向中国式现代化,在服务社会主义现代化强国建设中发挥更大作用。; 张浩胡姝谭静; 关键词：教育强国现代职业教育体系

现代职业教育体系构建的制度保障探析: 2025年; 建立现代职业教育体系,加强国家政策和法规的规范与指导,有助于推动职业教育的规范化和高质量发展。针对现代职业教育体系存在的职业教育支撑产业发展的力度不足、企业参与职业教育的积极性不高、职业资格鉴定制度不够完善等问题,从建立健全现代职业教育支撑产业发展制度、建立健全现代职业教育企业参与制度、规范职业资格鉴定制度、严格执行就业准入制度等方面对现代职业教育体系构建提出制度保障方面的建议。; 郭建勋杨勇李骠; 关键词：现代职业教育体系职业教育

基于“职普融通”的现代职业教育体系构建研讨: 2025年; 现代职业教育体系的构建能对职业教育变革发展产生积极影响,特别是在构建现代职业教育体系的过程中,引入“职普融通”的思想和理念,探索全新职业教育发展路径,能在教育实践中凸显时代特色,切实提升职业教育整体质量,使教育工作效能得到进一步优化。本文从“职普融通”视角入手,针对现代职业教育体系的构建措施进行了深度探究,希望能全面凸显现代职业教育特色,切实推动我国职业教育高质量发展。; 熊蕊; 关键词：职业教育现代职业教育体系

基于职普融通的现代高等职业教育体系构建路径研究: 2025年; 职普融通作为一种教育理念与实践模式,强调的是职业教育与普通教育的相互融合与贯通。文章深入探讨了职普融通在现代高等职业教育体系中的构建策略,旨在推动职业教育与普通教育的深度融合,提升教育质量。文章针对现状,提出优化课程体系、加强师资队伍建设、推进实践教学改革和完善评价体系等策略,以促进职普融通的有效实施。这些策略旨在构建更加完善、高效的高等职业教育体系,培养高素质、技能型人才,为教育改革与发展提供有益参考。; 田静惠显鑫; 关键词：课程体系优化

瑞典创新创业教育体系构建及其启示——以斯德哥尔摩经济学院为例: 2025年; 培养创新型人才已经上升至国家战略的高度。双创浪潮也对我国高校的创新创业教育工作提出了新要求。本研究以瑞典斯德哥尔摩经济学院为例,介绍了其创新创业教育体系的构成要素,剖析了其内在机制与突出之处。在此基础上,为我国创新创业教育体系构建提出建议。Cultivating innovative talents has risen to the height of national strategy. The wave of double creation also puts forward new requirements for the innovation and entrepreneurship education work of Chinese universities. Taking Stockholm School of Economics in Sweden as an example, this study introduces the components of its innovation and entrepreneurship education system, and analyzes its inner mechanism and outstanding features. On this basis, it puts forward suggestions for the construction of innovation and entrepreneurship education system in China.; 王子琦; 关键词：创新创业教育

以系统观念推进固本铸魂的思想政治教育体系构建: 2025年; 坚持系统观念构建固本铸魂的思想政治教育体系应遵循整体性、结构性、协同性、创新性的原则要求,在发展方向上突出前瞻性思考,在顶层设计上突出全局性谋划,在目标任务上突出战略性布局,在实施路径上突出整体性推进,不断开创新时代思想政治教育新局面。; 林锋; 关键词：思想政治教育

中小学与大学联动创新教育体系构建的挑战与机遇: 2025年; 本文聚焦中小学与大学联动创新教育体系的构建与优化,探讨在创新创业教育体系整合过程中面临的挑战与应对策略。通过分析课程衔接、师资合作、创新能力评价及资源配置等方面的局限,提出可行性的解决方案。探索跨学段的创新创业教育模式,采用优化课程设置、加强教师协作、完善评价机制和资源共享等措施构建完善的创新教育体系。强化中小学与大学之间的联动,提升学生的创新能力,推动教育体制改革,为培养高素质创新型人才提供理论支持和实践指导。; 罗维长洪宗庆; 关键词：创新教育体系

大模型视域下的心理健康教育体系构建: 2025年; 随着大模型技术的日益成熟,教育领域迎来了前所未有的变革机遇。在心理健康教育领域,大模型技术凭借卓越的自然语言处理、知识推理和情感分析能力为心理健康的评估、干预和预防工作提供了前所未有的精准度、效率和个性化服务。文章首先强调了大模型视域下心理健康教育的重要意义及其变革潜力,指出了实施过程中可能遇到的挑战,探讨了大模型视域下心理健康教育体系构建的目标、原则、基本策略及具体实践路径,旨在形成一套科学、系统的构建方案。最后,文章构建了大模型视域下的心理健康教育体系框架,该框架不仅为心理健康教育的转型和升级奠定了坚实的理论和实践基础,而且为学生的心理健康成长和全面发展提供了可靠的保障。; 赖河蒗李叶青邬可可王丽丽李玲俐许学添; 关键词：心理健康教育

本科层次职业教育体系构建: 2025年; 文章首先阐述了本科层次职业教育体系现状,然后论述了本科层次职业教育体系构建,包括统一人才培养标准,提高培养质量;深化校企合作,实现产教融合;动态调整课程,紧跟产业需求;等等。; 杨帆贺章波; 关键词：职业教育体系本科层次

课程思政视角下高职院校劳动教育体系构建路径: 2025年; 劳动教育要融入全员、全程、全方位的育人格局,需要将劳动教育与各项育人环节有机融合,构建劳动教育、课程思政、社会实践与创新创业深度融合的育人模式。课程思政视角下高职院校劳动教育体系构建的依据存在的不足。一是缺乏职业特色。笔者通过对5所职业院校和237名学生发放调研问卷,调研结果表明多数职业院校开展的劳动教育形式趋同,内容单一且缺乏特色,教学内容以简单体力劳动及理论为主,教学形式创新性不足、时代感不强。存在“有劳无教”“重理论轻实践”的问题,尤其在经济管理类专业劳动教育中较为突出。; 和福蕾杨彩梅张雷; 关键词：高职院校教育体系构建育人模式经济管理类专业

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