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五大城市群高等教育发展规模、层次及其经济效应的比较研究——基于2000—2019 年数据的实证分析被引量：1: 2023年; 通过对《中国城市统计年鉴》《中国统计年鉴》及教育部官网2000—2019年相关数据的整理分析发现,我国五大城市群高等教育均呈现规模迅速扩张、布局趋于均衡、层次有所提升的发展样态。但也存在明显差异:从相对规模来看,每十万人在校大学生数由高到低依次为:珠三角、长三角、长江中游、京津冀、成渝;从学位层次结构来看,教育综合指数由高到低依次为:京津冀、长三角、成渝、长江中游、珠三角。实证分析结果显示:高等教育规模扩张和学位层次提升有利于促进区域经济增长,但均存在“拐点”。珠三角和长三角高等教育相对规模已经超过了拐点,所有城市群教育综合指数处于拐点左侧。京津冀应重视区域内高等教育协调发展,长三角和珠三角可通过大力发展研究生教育提升高等教育层次,成渝和长江中游应重点巩固本专科教育,继续扩大高等教育规模。; 赵文学; 关键词：高等教育规模经济效应

基于VAR模型的学前教育发展规模影响因素研究——来自陇南市数据的实证分析被引量：3: 2018年; 选取陇南市2002—2016年的统计年报数据，在协整分析的基础上建立学前教育发展规模影响因素的向量自回归模型（VAR），然后综合运用格兰杰（Granger）因果检验、脉冲响应函数和方差贡献度分解等研究方法，对经济发展水平、幼儿园校舍面积、专任教师数等因素影响学前教育发展规模的动态效应进行实证分析．研究结果表明：从长期看，陇南市学前教育发展规模与经济发展水平、幼儿园校舍面积、专任教师数之间存在长期均衡的协整关系；经济发展水平、校舍面积对学前教育规模具有正向效应，专任教师数对学前教育规模起负向效应；学前教育规模既是经济发展水平的Granger原因，同时也是校舍面积增长的Granger原因；在滞后2期内，经济发展水平和校舍面积均对学前教育规模的脉冲影响具有显著负向效应，之后沿横轴上下小幅波动并趋于0，而专任教师数对学前教育规模增长无显著影响；在不考虑学前教育发展规模自身贡献率时，校舍面积对学前教育发展的贡献率最大，其次是经济发展水平，而专任教师数对学前教育发展规模贡献率不太明显．最后根据分析结果提出政策建议．; 王胜青; 关键词：学前教育影响因素 VAR模型脉冲响应方差分解

美国在线高等教育发展规模的样态分布、影响因素及启示——基于2016和2017年在线教育联盟调查报告的分析被引量：6: 2017年; 在线教育联盟2016和2017年调查报告显示,美国在线高等教育自2012年进入拐点后,已然从爆发式增长过渡到稳定性增长的发展模式,具体表现为总体规模增速减缓、校际分布高度集中、学历层次本科为主、生源跨区流动较低等。导致美国在线高等教育发展规模下滑的影响因素主要来自政府层面的资助政策、专业层面的价值判断和市场层面的经济环境。美国在线高等教育十五年来发展的路径和经验可为我国提供有益借鉴。; 吴世勇陈伟赖怡玲; 关键词：影响因素

新常态下高等教育发展规模对地区经济增长贡献率的测度与分析--以武汉市为例被引量：1: 2017年; 武汉市作为全国三大高校集中地之一,高等教育在武汉经济发展增长中起着重要的作用.以武汉市2000年至2015年的数据作为样本,利用柯布——道格拉斯生产函数,测度武汉高等教育发展规模对经济增长的贡献率.通过测算发现武汉高等教育对经济增长的贡献率高于全国和全省平均水平,高等教育发展规模对经济增长有明显的促进作用,并根据方程回归估计和经济增长贡献率的测算结果,提出了相关建议:政府要在经济"新常态下",再加举措和力度,更加重视高等教育发展对经济增长的促进作用,促进高等教育与经济增长之间的协调发展;加大高校的资金投入,支持高校的科研活动和高水平教师的引进,提高高校的科研能力和创新能力;依托丰富的高等教育资源,增强高等教育创新对经济增长的促进作用;促进企业与高校合作,搭建创新共建平台,加快高校科研成果的生产力转化,为新常态下的经济发展提供强有力的新智力支撑.; 石平林余付军; 关键词：高等教育规模经济增长柯布-道格拉斯生产函数

制造业投入与我国高职教育发展规模的影响研究被引量：1: 2017年; 自从改革开放以来,我国的制造业已成为了国民经济的支柱产业,并且处在不断发展与变化当中,制造业对劳动者的劳动技能与劳动素质的要求也在逐渐增长。本文基于2014年中国31个省自治区直辖市的高职毕业生数据与制造业相关数据来探究制造业投入对我国高职教育发展规模的的相关影响因素进行LOS回归进行分析,结果显示,制造业投入对高职教育发展规模是显著正相关。; 温钰芳张定方; 关键词：高职教育

合理确定地方高等教育发展规模与结构目标被引量：3: 2016年; 科学确定地方高等教育规模及结构目标,形成有针对性的体制机制和有效的举措。推进高等教育供给结构改革,完善高等教育提供方式和办学多样化体系。构建政府、学校、社会间的新型关系,探索多方联合办学新机制。; 张珏; 关键词：教育发展规模高等教育规模办学多样化教育供给联合办学

广东高等教育发展规模分析与前瞻被引量：2: 2016年; 尽管近年来广东高等教育规模迅速增长,但发展指标仍低于全国平均水平。这与高等教育投入不足、办学条件建设相对滞后、民办高等教育发展薄弱有关。为进一步扩大高等教育规模,更好地满足经济社会和人民群众接受高等教育的需求,广东高等教育需要加大经费投入、提高教育经费使用效益,同时加快办学基础条件建设,并进一步壮大民办高等教育。; 陈小娟; 关键词：广东高等教育办学条件

中国博士生教育发展规模研究: 博士生教育是高层次创新人才的重要来源,对国家创新体系的建设和创新型国家战略目标的实现具有重要意义。改革开放三十多年来,我国博士生教育规模在经历了波动发展和积极发展阶段之后,进入长达十多年的稳定发展与控制规模阶段。然而,当...; 牛梦虎; 关键词：博士生教育教育质量教育结构; 文献传递

广西高等教育发展规模及结构优化分析: 高等教育与地方社会经济的关系是有着不可分割的联系，一般在研究地方高等教育的时候就要考虑到地方社会经济发展的需要。要优化地方高等教育的结构就需要高校根据外部环境的变化，结合自身的优势做出调整，以达到地方社会经济和地方高等教...; 葛磊; 关键词：高等教育结构优化

基于灰色预测模型的应用型本科教育发展规模预测及建议——以江西省新建本科院校为例: 2014年; 当前我国经济社会的深刻变革和高等教育自身的发展需要大力发展应用型本科教育,培养一批高素质技能型实用人才。在对当期我国高等教育发展的现状以及对应用型本科教育理论与实践简单分析的基础上,以江西省为例,利用灰色预测模型,对江西省应用型本科教育的规模作出大致的预测,用相对科学方法和数据说明未来江西省应用型本科教育规模的变化,给出相应的建议促进我国应用型本科教育的跨越式发展。; 姜光铭张继河; 关键词：应用型本科教育

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