搜索到7472篇“ 教育实习“的相关文章
- 教育实习
- 全国初中教师教育教材系列:本书内容包括：教育实习概述，教育实习的目的与任务，教学工作实习，班主任工作实习，课外活动实习，教育实习的评估与研究等。
- 许高厚主编
- 关键词：教育实习中学教师
- 教育实习
- 高等师范学校教学用书:本书是高等师范院校学生教育实习指导书，意图用教育学、学科教学论、教育哲学、教育创造的理论知识指导教育实习。全书以学生实习过程分为实习准备、见习、实习、实习总结与教育研究四个教学单元，在实习理论和实习...
- 崔干行著
- 关键词：教育实习
- 教育实习
- 盛克猷编著
- 关键词：教育实习
- 教育实习
- 张隆华主编
- 关键词：教育实习教学参考资料师范教育
- 论教育实习的课程化回归
- 2024年
- 教育实习是师范生培养体系中的核心课程,对发展师范生的核心素养和提升基础教育教师队伍的整体质量具有不可替代的作用。虽然国家政策对教育实习提出了“课程化”的要求,但在实践层面缺乏对教育实习课程属性的准确把握,使得课程地位的边缘性、课程目标的模糊性、课程内容的片面性、课程实施的随意性、课程评价的简单性等现实问题日益突出。摆脱教育实习面临的现实困境,亟须加强教育实习的课程化建设,通过确立教育实习的课程地位、规范教育实习的课程内容、完善教育实习的课程制度、优化教育实习的课程管理等策略,推动教育实习实现课程化回归,全面提升教育实习的质量和水平,为新时代高质量教师培养注入新的动能。
- 刘凤妮陈时见
- 关键词：教师教育师范生教育实习
- 英语教育专业教育实习指导优化路径研究
- 2024年
- 教育实习是师范专业教育教学的重要组成部分,其质量深受实习指导情况的影响。本研究采用问卷法和访谈法对英语教育专业教育实习指导情况进行调查。研究发现,英语专业(师范)的高校实习指导教师多采用“线上+线下”结合的方式进行指导,中学实习指导教师以“面对面”的形式进行指导;高校实习指导教师和中学实习指导教师分工不同,各有侧重;指导教师和实习生之间整体融洽,偶有摩擦。围绕英语专业(师范)教育实习指导中的不足,提出以下优化路径:构建高校英语专业(师范)教育实习共同体,加强高校实习指导教师和中学实习指导教师间的联系;建立实习指导教师评选制度,明确实习指导教师的工作内容;强化实习生反思性实践,实行“档案袋”评价方式。
- 张新月刘晓冰崔海英范学荣付蕊
- 关键词：教育实习
- 中小学场域中师范生教育实习指导方法研究
- 2024年
- 本研究通过质性访谈等揭示中小学校指导师范生教育实习四种方法的主要特征与操作困境。研究发现,个人成长指导法重情感支持,但不易评价;情境学习指导法重观摩学习,但不易迁移;核心实践指导法重系统演练,但指导难度大;关键性转型指导法重批判教学,但矛盾冲突强。指导者主观能动性不强、实习学校与高校支持不足是教育实习指导方法固化的现实因素。在此基础上,一方面提出综合性实习指导框架,以利于提升教育实习指导的规范性,另一方面加快建立实习指导者专业标准,完善学校教育实习指导制度、促进高校与中小学协同合作,以提升教育实习指导的质量与水平。
- 景超
- 关键词：师范生教育实习
- 基于OBE模式的包装工程专业生产教育实习改革探索
- 2024年
- 本文围绕基于成果导向教育(OBE)模式的包装工程专业实习教育展开探讨,旨在优化实习教育体系进而提升学生的实践能力和综合素质,首先分析了OBE模式下包装工程实习教育的特点,包括OBE教育模式的核心要素、实习教育的特殊需求以及实习改革的动向。其次探讨了实习教育中存在的传统实习教育模式的局限性、OBE模式实施中的难题以及产学研合作的困境,并提出了完善基于OBE模式的实习教育体系、促进产学研深度融合以及优化实习管理和支持体系的优化策略,通过这些优化措施能够构建一个更加高效、实用的实习教育体系,为包装工程专业学生的职业发展奠定坚实的基础。
- 黄杰谭井华刘亦武卢富德黄思
- 关键词：实习教育实习管理
- 民族地区师范生教育实习评价体系研究 ——以Q师范大学为例
- 高素质教师队伍建设是民族地区教育优质均衡发展和教育现代化的重要载体,是新时代教育强国建设的重要支撑,是提高民族地区教育高质量发展和铸牢中华民族共同体意识的坚实基础。教育实习是师范生培养的重要实践环节,教育实习评价为师范生...
- 王钰金
- 关键词：民族地区师范生教育实习教育实习评价
- 教育实习对实习生教学能力影响的调查研究——基于H师范大学的研究
- 2024年
- 教育实习是实习生教学实践的重要途径。通过对实习生教育实习过程中教学认知及实践能力动态变化的研究,有助于教育实习工作的进一步完善。在此背景下,收集了H师范大学实习生教育实习期间的教案和授课视频并进行评分。研究表明,在教育实习过程中,教学认知能力的教学过程维度和教学实践能力的教学效果维度多次获得显著提升,教学实践能力的教师素质维度并未获得显著提升。整体而言,实习生的教学认知及实践能力在教育实习过程中整体得到显著提升,且各能力维度间普遍具有显著相关性,但各维度提升不均衡。总体而言,H师范大学的教育实习是成功的,有效提升了实习生的教学认知及实践能力;在此基础上,为H师范大学教育实习开展提出建议。
- 李刚华周家昌尹玉婷王明
- 关键词：教育实习教师教育教学能力
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- 余明远
- 作品数：61被引量：118H指数：7
- 供职机构：天水师范学院
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- 杨秀玉
- 作品数：33被引量：1,181H指数：13
- 供职机构：天津师范大学教学科学学院
- 研究主题：教师 教育实习 教师教育实习 教师教育 职业倦怠
- 高月春
- 作品数：39被引量：190H指数：9
- 供职机构：装甲兵工程学院
- 研究主题：教育实习 顶岗实习 高等师范院校 英语 趋同性
- 李崇爱
- 作品数：40被引量：221H指数：8
- 供职机构：邵阳学院
- 研究主题：教育实习 基础教育 教师专业化 中小学教师 教师专业化背景
- 王旭卿
- 作品数：38被引量：765H指数：14
- 供职机构：上海师范大学信息与机电工程学院
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