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预防未成年人犯罪法修订草案二审:以专门教育挽救“问题少年”被引量：1: 2020年; 8月8日,备受关注的预防未成年人犯罪法修订草案二审稿提请十三届全国人大常委会第二十一次会议审议。草案二审稿进一步明确专门学校和专门教育的法律定位,修改完善专门学校入学程序,保留收容教养有关措施,增加学校聘请法治副校长等相关规定。; 赵祯祺; 关键词：预防未成年人犯罪法修订草案收容教养教育挽救法律定位

教育挽救失足青少年标本兼治防患于未然: 2014年; 近年来，永川区院立足检察职能，认真贯彻落实“教育、感化、挽救”工作方针，围绕“用心”、“创新”、“实效”六字，积极推进未成年人检察工作，取得良好实效。前不久，该院被授予全国优秀青少年维权岗荣誉称号。; 关键词：教育挽救标本兼治未然检察职能检察工作

正确适用刑罚教育挽救失足的未成年人: 2010年; 一、对未成年人适用刑罚的指导思想我国《未成年人保护法》确定了对犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针和教育为主、惩罚为辅的原则。这一方针和原则是对《中华人民共和国刑法》（以下简称《刑法》）中所确立的刑罚指导思想的进一步补充完善，; 李洪池; 关键词：失足未成年人

宁乡县检察院宽严相济教育挽救失足青少年: 2007年; 2006年以来，湖南省宁乡县检察院在办理学生刑事犯罪案件时，从教育、感化和挽救的角度出发，认真贯彻宽严相济刑事政策，推行人性化办案模式，取得了良好的法律效应和社会效果。; 湘宁; 关键词：教育挽救检察院刑事犯罪案件办案模式

关于提高少年教养人员教育挽救质量的实践与思考: 2006年; 当前，少年教养人员教育的主导地位不明确，教育观念滞后，形式主义倾向比较严重，缺乏针对性教育。针对存在的问题，我们娶牢固树立教育为本观念，创新教育内容和形式，积极探索新形势下教育工作的有效载体，提高教育挽救质量。; 贺占元白一之; 关键词：少年教养人员教育挽救

有罪错学生的教育挽救——从一则案例说起被引量：1: 2004年; 有罪错学生的教育挽救是教育领域无法回避的问题。对有罪错学生采用何种教育挽救方式,取决于他们违法行为的严重程度和是否达到法定责任年龄。不管采取何种方式挽救,法律仍然保障这些学生的一般受教育权。; 陈韶峰; 关键词：教育挽救受教育权

教育挽救少年犯的新探索——“试工试读”: 1996年; 上海市少年管教所是对违法犯罪少年实行强制教育改造的场所,由于我们实行了教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则,有效地调动了少年犯的改造积极性,为了更多地教育挽救少年犯,使少年犯转变成对社会的有用之才,我们开拓教育挽救少年犯的新路子,进一步探索少年犯在服刑期间的“试工试读”的举措,得到了社会的肯定与支持.一、“试工试读”是教育挽救少年犯的新的科学尝试少年犯的刑期一般都比较短,当他们回归社会时,还处在学习、就业的最佳时期,为了减少他们与社会隔离造成的各种消极影响,使他们具备一定条件时,就能够尽快回到社会中去,在继续接受教育改造的同时,能够更快地适应社会生活,掌握科学文化技能,有利于他们回归社会后克服就学、就业面临的种种困难,成为一个适应现代社会生活,有益于社会的人.; 黄志祥; 关键词：少年犯少年管教教育改造

严厉惩罚与教育挽救是辩证的统一──学习《邓小平文选》有关严打综合治理的重要论述: 1996年; 严厉惩罚与教育挽救是辩证的统一──学习《邓小平文选》有关严打综合治理的重要论述童银平当前，一场严厉打击严重刑事犯罪活动，大力整治社会治安秩序的斗争正在山西乃至全国各地深入展开。这场＂严打＂斗争是党中央作出的重要决策，是人民群众的强烈要求。也是维护社会...; 童银平; 关键词：《邓小平文选》辩证论治法制思想犯罪分子

论对轻微违法犯罪人员的教育挽救工作被引量：1: 1994年; 在建立和发展社会主义市场经济中,产生犯罪的土壤和条件依然存在,犯罪现象近期内将不可能减少。为了达到控制犯罪,保证社会长治久安的目的,我们应该双管齐下,一方面把斗争锋芒集中指向严重刑事犯罪分子,集中力量破大案、挖团伙、追逃犯;另一方面那些有轻微违法犯罪行为的人,花大力气教育挽救,尽量少抓或不抓,依靠社会力量落实监督改造措施,努力实现社会治安的良性循环。基于以上认识,本文围绕教育挽救违法犯罪人员这一议题,结合镇江市的实际,试从理论和实践的结合上阐述几点体会。教育挽救轻微违法犯罪人员既有利于遏制刑事犯罪又体现了党的政策所谓轻微违法犯罪人员,主要是指有违法犯罪行为但情节轻微,恶习不深,有改好可能的人员。具体来说,被依法判处缓刑、管制、剥夺政治权利、假释、监外执行,或免予起诉和免予刑事处分的轻罪犯:依照有关规定决定免予收容劳动教养。; 卞大庆; 关键词：违法犯罪人员人员教育剥夺政治权利

从一起刑事案件的审理谈对严重犯罪青少年的教育挽救问题: 1990年; 青少年犯罪是当今世界各国的一个共同性的社会问题,低龄化,发案率高频化又是这一问题发展趋势的突出特点.与其他国家相比,我国由于社会制度优越,党的方针政策、方法、措施得当,自然是发案率较低的国家.但也也毋庸讳言,我们在保护青少年的法制建设方面,还存在着一个亟待加强和完善的问题.在对严重刑事犯罪的严打中,同样包括对青少年严重犯罪的严厉打击,对他们的犯罪行为,凡符合法律规定的严打范围的,当然也要贯彻从重从快从严的方针,这是符合人民的利益的.否则社会治安秩序就很难予以维持.然而,在严打的同时,也应当针对青少年的特点,体现出教育、感化、挽救的精神来.其中特别是对青少年犯罪中的纠合性共同犯罪,尤其要注意运用唯物辩证的方法,认真分析,区别对待,打击少数,教育争取多数.1987年8月19日上午,X市X区人民法院开庭公审了曾X X等7人纠合一起进行抢劫的刑事案件.这一案件的犯罪成员中,最大的刚满18岁,小的不满15岁.他们从1987年元月初到2月27日,在X市区和X公园等地,共进行抢劫9次,受害群众达17人,被抢财物价值近千元.仅2月26日在X公园就连续进行抢劫4次,他们公然在区人民武装部附近,手持长短火药枪、宝剑、菜刀、牛角刀、剥刀等凶器,对民兵行抢,气焰十分嚣张,对此,首先应当是严惩不贷,从重从?; 何彦桥; 关键词：犯罪青少年刑事案件教育挽救人民武装部高频化

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