搜索到87474篇“ 教育教研“的相关文章
- 关于学前教育教研转型的再思考
- 2024年
- 长期以来,学前教育教研工作一直是幼儿园内涵发展和质量提升的重要推动力量,是幼儿园教师探究保育教育规律和实现专业发展的重要途径。随着学前教育改革的深入,学前教育教研工作的深度转型已成必然。为此,我们特邀中国教育科学研究院刘占兰研究员从当前学前教育教研工作的内涵与要求、组织与制度、内容与形式等方面来谈谈学前教育教研工作应如何转型升级,以适应新变化和新挑战。
- 刘占兰
- 关键词:教研工作学前教育幼儿园教师
- 新时代基础教育教研队伍建设的路径探索
- 2024年
- 近年来,教育教学改革不断深入,基础教育教研工作的地位和作用日益凸显,教研队伍建设和培养已成为教育教学改革的关键和核心。新时代基础教育教研队伍建设是完善我国教育治理体系的重要举措。随着“双减”政策实施,教育教学改革和教育质量提升对教研工作提出了新要求,同时,传统的教研活动已经不能适应新形势的需要。但目前基础教育教研队伍建设存在专业素养不高、培训体系不健全、制度保障缺失等问题,需要不断提高教研队伍的综合素养、强化教研队伍的专业发展、建立完善的教研员培养机制。对此,应制定科学、合理的策略,着力解决当前教研存在的现实问题。
- 刘晓宇李高建于亚楠
- 关键词:教研队伍建设教研员
- 新时代基础教育教研工作转型与发展的思考
- 2024年
- 教研工作是保障基础教育质量的重要支撑,基础教育教研工作须明确转型变革方向,厘清创新发展思路。本文分析了新时代基础教育教研工作面临的机遇与挑战,提出基础教育教研工作转型与变革的重点,即在价值取向上,从关注“育分”转向全面“育人”;在基本功能上,进一步强化“服务”与“引领”;在重点内容上,突破“研教”,关注“研学”,关注教育整体;在研究范式上,从基于“经验”转向更多基于“证据”;在组织形态上,从凸显“个人”转向更加依靠“团队”。同时,强调在明晰职能、凝聚认识、重构内容、创新方式、完善体系、提升队伍六个方面加大建设力度。
- 杨德军
- 关键词:教研工作基础教育课程改革教师发展
- 新中国成立以来学前教育教研方式的变迁研究
- 2024年
- 厘清新中国成立以来学前教育教研方式的发展历程及其相对应的特征,不仅能总结学前教育教研方式演变的经验,还能借鉴其利弊得失以探索符合当今时代需求的教研方式。基于对学前教育重大事件、政策及文献的梳理,我国学前教育教研经历了探索、停滞、振兴、全面发展、创新五个阶段,不同阶段的教研方式呈现出专家引领、同伴互助、自上而下的多样态教研、园本教研、以实践为导向和以信息技术为依托的多元化教研等特征。未来学前教育教研可能的发展变革趋势为:扩大教研主体,形成跨界学习共同体;在教研内容上从研教走向研学;在教研管理方式上由粗放走向精准;在教研评价上由量评走向质评;在数字化教研上由共享走向共建。
- 孙彩霞黄新意宣琪琦
- 关键词:学前教育教研方式
- 我国基础教育教研制度的变迁历程与演进逻辑——基于政策分析的视角
- 2024年
- 新中国成立以来,我国逐渐形成了具有中国特色的基础教育教研制度,教研制度在提升教育教学质量、促进教师队伍建设等方面均发挥了不可替代的作用。我国基础教育教研制度经历了三个阶段:通过“教师带教”改造和建设一支符合新中国需要的教师队伍;通过“以教学为中心”的研究和管理恢复并规范教育教学秩序;通过“以校为本”的工作方式实现课程改革政策的实践和深化。在不同的阶段,教研制度变迁的动力机制、基本路径、扩散方式及其结果都有所不同。未来,我国基础教育教研制度的发展应进一步厘清教学研究的概念内涵,明确教研制度的政策指向,缩小政策决策与执行之间的分离。
- 马洁王厚红
- 关键词:教研制度教学研究
- 教育家精神引领下基础教育教研员专业化:时代意义、现实困境与提升进路
- 2024年
- 在教育家精神的深刻引领下,实现基础教育教研员专业化具有鲜明的时代意义。这不仅关乎教研员个体成长与发展,更关系基础教育质量的整体提升及教育改革的深入推进。但在现实中,基础教育教研员专业化仍面临着诸多现实困境,教研员的专业素养参差不齐,工作负担较重,培训和评价机制尚不完善。因此,需要加强政策引导和支持,完善培训和评价机制,提升教研员的专业素养和教育理念,以推动基础教育教研员专业化的稳步发展。
- 马云飞吴柯江
- 关键词:教育家精神基础教育教研员
- 平心静气,做脚踏实地的心理健康教育——通辽市教育教研室心理健康教研工作
- 2024年
- 通辽市教育教研室(以下简称通辽市教研室)始建于1984年,是通辽市教育局直属的专门从事教学研究、指导、服务、管理的具有独立法人资格的事业单位。高长瑜老师2023年被聘任为专职心理教研员,负责通辽市教研室的心理健康教育研究、指导工作。
- 关键词:教研工作教研员心理健康教育教学研究脚踏实地
- 让教育呈现出原本的美好的样子——对话江苏省中小学心理健康教育教研员夏春娣
- 2024年
- 采访手记:短短两个多小时的采访,仿佛随着夏老师从她的小学时代一直走到现在。在我的脑海中,一个四五岁的小女孩儿偷偷趴在教室门口,歪着小脑袋偷听高年级的老师在讲课,她喜欢读书,羡慕那个站在讲台上的人,她想成为那样的人。几十年过去了,这颗小小的种子,早已在她心中生根发芽,长成了参天大树。几页文字自然无法尽述一个人的成长历程,但我们似乎又有所见证,见证了一个心怀梦想的人,如何用“坚定执着”“矢志不渝”书写着自己的人生。而这一切都源自少年时老师对她的影响,我想这应该就是教育最美好的结果,这份美好也正在延续。
- 苗嘉琳(采写)夏春娣
- 关键词:采访手记教研员老师中小学心理健康教育生根发芽高年级
- 为明日所做的最好准备 是过好今天的生活——专访辽宁教育学院中小学心理健康教育教研员刘淑红
- 2024年
- 采访手记:当我落笔写采访手记的时候,嘴角不觉泛起微笑,脑海中掠过与刘淑红老师交谈的画面。视频的那边,刘老师温和、健谈,每一次提问,她都微微凑近摄像头,细心倾听,说话时也总是笑着。和她聊天,有一种幸福又亲切的感觉,很安心。她的微信昵称是“温开水”,我觉得很像她本人,温润、和蔼、不疾不徐,蕴藏着“大音希声,大象无形”的质朴和本真。
- 苗嘉琳刘淑红
- 关键词:采访手记辽宁教育教研员中小学心理健康教育
- 构建广东特色中职教研体系引领中职教育高质量发展——《广东省教育厅关于加强新时代广东中等职业教育教研工作的若干意见》发布
- 2024年
- 中等职业教育是现代职业教育体系的重要基础,教研工作是中等职业教育高质量发展的重要支撑,教研队伍建设是支撑中等职业教育高质量发展的关键环节。
- 何丽华
- 关键词:中等职业教育教研工作现代职业教育体系中职教育
相关作者
- 张磊
- 作品数:9被引量:5H指数:1
- 供职机构:河北省教育科学研究所
- 研究主题:教育教研 教研员 新高考 考生 院校
- 徐承芸
- 作品数:89被引量:54H指数:4
- 供职机构:江西省教育厅
- 研究主题:小学语文 小学语文教师 年级 教学设计 语文教师
- 林晓洁
- 作品数:4被引量:4H指数:1
- 供职机构:天津市中小学教育教学研究室
- 研究主题:促进学生发展 残疾儿童少年 残疾 儿童少年 国家课程
- 张慧
- 作品数:72被引量:140H指数:7
- 供职机构:陕西师范大学
- 研究主题:直播 移栽基质 白及 苗床 组培
- 胡惠闵
- 作品数:88被引量:1,041H指数:19
- 供职机构:华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所
- 研究主题:教师专业发展 教师 课程改革 学校管理 教师教育课程