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小学道德与法治教育生活化实践的现状与对策研究
2025年
本研究探讨小学道德与法治教育生活化实践中的现状以及改进对策。通过分析小学道德与法治教育生活化实践的现状,结果表明,目前小学阶段的道德与法治教育生活化程度较低,主要问题包括教学内容与生活现实脱节、实践教学环节不足、教师指导不够等。基于此,提出解决方案,如与家庭和社会协作、强化实践教学、提升教师培训和素养。研究希望通过这些措施提升教育实效,使其更贴近学生生活,促进良好道德观和法治意识的培养。
张静娴
关键词:小学阶段生活化实践实效性教师素养
幼儿数学教育生活化的实践
2024年
数学教育是幼儿科学教育的重要组成部分,教育目标包含感知生活数学价值、理解数量关系、感受形状与空间关系等。以生活化教育理念指导幼儿园数学教学,能激发幼儿的数学学习兴趣,帮助幼儿养成良好的生活、学习习惯,促进幼儿数学认知能力的发展。以提升幼儿园数学教育品质为目标,以生活化教学为驱动,分析幼儿园数学教育生活化的意义,探究幼儿园数学教育生活化的有效策略,包括创设生活化情境、投放生活化材料、提供生活化资源、组织生活化活动、提出生活化问题等。
李娟
关键词:幼儿数学教育
幼儿园劳动教育生活化的实践
2024年
随着社会对幼儿教育的深入理解与持续关注,人们越来越意识到幼儿园在培育孩子良好行为习惯方面不可或缺的作用。在这一共同认知的引领下,通过推行一种以生活实践为核心的劳动教育模式,将幼儿教育与日常生活的实际体验紧密相连,能够有效地提升幼儿教育的质量,并让幼儿在学习的过程中领略生活的美好。对此,本文主要围绕幼儿园如何实施生活化的劳动教育展开探讨,希望可以增强幼儿自身的劳动品质,助力幼儿全面成长。
胡秀华
关键词:幼儿教育教育生活化良好行为习惯
幼儿园数学教育生活化的实施策略
2024年
数学教育生活化根据幼儿年龄特征和教育规律,把教学置于真实的生活背景下,强调在一日生活中对幼儿进行数学教育,让幼儿在真实的生活背景中获得数学经验,帮助幼儿将数学经验或概念运用于生活之中,通过自己的思维活动、依靠自己的经验,真正理解数学。
王水莲
关键词:幼儿教育数学教育生活化教学策略
思想政治教育生活化研究热点可视化分析
2024年
为了准确了解思想政治教育生活化研究的热点和成果,本文运用Bicomb软件和SPSS软件,通过可视化分析方法对中国知网(CNKI)上检搜的121篇以“思想政治教育生活化”相关的文献进行分析、制图发现可以分为两大主轴,以纵轴为主发现思想政治教育生活化出现了内涵和实践路径两个热点问题;以横轴为主发现大学生思想政治教育、网络思想政治教育、构建生活化生活化现状等热点问题。对热点问题进行了总结和展望,提出了一些建议,旨在为思想政治教育生活化研究的深入发展提供参考和借鉴。
高海尔巴努·阿里李华
关键词:思想政治教育生活化知识图谱
幼儿园教育生活化和游戏化实践研究
2024年
《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)强调“要珍视游戏和生活的独特价值”。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育生活、游戏之中。当前,如何实现幼儿园教育生活化和游戏化,已经成为幼儿教育工作者普遍关注的问题。
施兰花
关键词:游戏化《幼儿园教育指导纲要(试行)》教育生活化幼儿园教育
“微时代”高中生思想政治教育生活化实践探讨
2024年
高中时期是学生身心发展的关键期和转折期,也是价值观形成的重要时期,起着承上启下的作用。随着数字时代的到来,各种“微媒体”不断涌现出来,这就对教育者提出更多的挑战,面对潮水般涌流的信息,需要根据教学对象的特点转变教学策略,需要社会、学校、家庭协同合作,从而将概念转变为生活化教育,提升高中生思想政治教育的有效性。
王嘉吟
关键词:高中生思想政治教育生活化
新时代大学生思想政治教育生活化路径研究
2024年
在新时代下,大学生思想政治教育内容与实际生活紧密相连是顺应高校教育改革发展的必然要求,是促进学生全面发展的现实需要。但目前思想政治教育存在目标理想化、内容知识化、方法简单化、过程形式化的现实困境,需要教育者不断探索其实现路径。通过立足于现实的教育目标、丰富教育内容、创新教育方法、完善教学评价机制,以实现新时代大学生思想政治教育生活化
陈丹丹
关键词:生活化思想政治教育
爱国主义教育生活化的历史演进及基本经验
2024年
爱国主义教育贯穿于党的革命、建设、改革与复兴的历史进程中。党的爱国主义教育结合宏大理论阐释与微观生活叙事,其生活化特质全面诠释了百年来爱国主义教育源于生活、融入生活、回归生活的价值意蕴。在新征程上,不断推进爱国主义教育生活化,必须坚持党的领导,深刻把握生活,将爱国主义教育内化于心、外化于行、活化于言,提升教育的实效性。
蒋菲陈雨璇
关键词:历史演进
艺术教育生活化教学在高中美术教育中的运用
2024年
在素质教育理念的影响下,美术学科逐渐从边缘学科回归主流学科。在美术教学工作中,教师也逐渐引入艺术教育生活化理念,确保学生能够达成基础知识理解以及迁移应用的目标。在这种背景下,本文基于生活化理念内涵的简单叙述,分别从差别和联系两个层面探讨了美术教学和日常生活之间的关系,结合高中美术教学中艺术教育生活化理念引入的价值以及当下高中美术教学生活中需要改进的各项问题,分别从加强思想重视、以日常生活作为美术素材挖掘基础、基础知识和户外艺术实践结合三方面探究高中美术教学生活化的具体策略。
张杰
关键词:高中美术教学

相关作者

刘荣飞
作品数:8被引量:2H指数:1
供职机构:宿迁经贸高等职业技术学校
研究主题:高职 教育生活化 教育社会化 生本管理 生本
张国启
作品数:86被引量:515H指数:11
供职机构:华南理工大学
研究主题:思想政治教育 意识形态 逻辑 文明修身 社会主义核心价值体系
詹晓雪
作品数:15被引量:3H指数:1
供职机构:黑龙江外国语学院
研究主题:思想政治教育 大学生 民办高校 教育生活化 高校辅导员
阳剑兰
作品数:37被引量:107H指数:6
供职机构:南华大学
研究主题:思想政治教育 高校 党内 大学生 高校思想政治教育
张培
作品数:27被引量:37H指数:4
供职机构:石家庄幼儿师范高等专科学校
研究主题:幼儿 幼儿数学 数学 数学教学 数学教育