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数字教育论纲:内涵、样态与图景: 2025年; 数字技术变革新趋势、数字中国建设新使命、教育创新变革新需求,为数字教育的创新发展营造了良好的外部环境。数字教育聚焦于实现数字技术与教育教学的深度融合,以数字技术为依托形塑新质教育生产力,优化教育环境、资源与工具,聚焦教、学、管、评、研等业务场景,推动教育教学向着个性化、精准化、智能化的方向发展,旨在打造优质均衡、开放共享、个性终身、高效灵活、智慧创新、绿色安全的数字教育新生态。数字教育的实践落地需要加强政策驱动、理论牵引、技术赋能、伦理保障等方面的现实基础,打造数字教育发展的“新引擎”;重视数字教育环境、工具、内容、资源、数据等要素在其中的关键作用,打造数字教育变革的“新要素”;推动学习、教学、管理、评价、研究等业务场景的转型升级,打造数字教育实践的“新业态”。未来,数字教育的推进还需要进一步探索数字教育背景下新质人才培养的理念与模式,加强学科数字教育的理论和实践探索,描绘新兴数字技术和教育教学深度整合的典型样态,打造“政—产—学—研—用”一体化的数字教育协同创新机制。; 郑永和王一岩; 关键词：数字教育

数字教育视域下开展思想政治教育的创新路径: 2025年; 数字教育是指以数字化技术为核心,通过整合信息技术与教育资源,实现教育理念、教学模式、学习方式等全方位变革的新型教育形态。随着数字技术的深入发展,丰富了传统教育的教育载体与表现形式,在为思想政治教育带来变革机遇的同时,也面临着新的挑战。数字教育的特点及优势特点。一是资源数字化。; 关文瑾; 关键词：资源数字化教育载体思想政治教育数字化技术教育理念

学前数字教育资源公共服务体系建设的内涵、困境与路径: 2025年; 学前数字教育资源公共服务体系是指通过学前数字教育资源公共服务空间,利用学前数字教育资源公共服务平台,为幼儿园、教师以及幼儿提供丰富的数字教育资源和服务。系统地阐述学前数字教育资源公共服务体系的内涵,并梳理学前数字教育资源公共服务体系现存的问题,即新技术的应用能力欠缺、优质资源投入不足、组织管理和协调性不足。基于存在的问题,提出了涵盖提升教师应用能力、不断完善相关机制、提升数字教育理念等对策建议。; 姜永志宋佳琪; 关键词：学前教育数字化资源教育资源公共服务

数字教育资源在青少年科技教育中的应用与优化策略: 2025年; 随着“双减”政策的深入实施,如何做好青少年科技教育加法已成为教育领域的重要课题。利用数字教育资源来赋能青少年科技教育,不仅有助于促进教育的均衡发展,还能有效拓展教育渠道、提升教育质量,并满足学生多元化的学习需求。为此提出数字教育资源在青少年科技教育中的应用,以有力推动学生德、智、体、美、劳的全面发展。; 李禄; 关键词：数字教育资源青少年科技教育

构建政府主导的学前数字教育资源公共服务的现实表征与建设路向: 2025年; 在数字化转型背景下,构建政府为主导的学前数字教育资源公共服务是因应新科技革命的时代诉求,是推进学前教育现代化的战略选择,对赋能学前教育高质量发展、实现学前教育基本公共服务均等化和支持幼儿的个性化学习都有着十分重要的意义。研究发现,政府在构建学前数字教育资源公共服务过程中主要存在的弊端包括理性认识缺乏,财政投入不足;规划引领滞后,监管机制不健全;决策主体单一,参与机制不完善;职能分工模糊,主体合作性差等。坚持公益至上、优质公平、决策民主、协同共治是构建政府为主导的学前数字教育资源公共服务的基本遵循。为促进学前数字教育资源公共服务高质量发展,需重点从以下方面着手:革新价值理念,加大财政投入;制定发展规划,健全市场监管;共享优质资源,消弭数字鸿沟;鼓励多元参与,促进科学决策;明确职责分工,加强部门协同。; 王声平贺静霞; 关键词：政府主导公共服务

数字教育赋能学习型社会建设面临的挑战与对策研究: 2025年; 数字时代,数字教育已成为大势所趋。数字教育通过数字化技术和网络平台进行教育教学活动,提高教育质量和效率,推进终身学习、全民学习,为学习型社会建设提供了有利条件。然而,在教育数字化转型中也面临着资源分配不均、教师数字素养不足、学习者自主学习能力较弱、数据滥用与侵权等问题。为发挥数字教育的重要战略作用,应通过加快数字化教育资源建设、加强教师专业发展、培养学习者自主学习能力、加强数据安全与隐私保护、推进教育体制改革、建立多方合作机制等路径来推动学习型社会的建设。; 赵宏张敏; 关键词：数字教育学习型社会教育体制改革

数字教育出版与人工智能融合发展研究: 2025年; 随着教育信息化的不断深入,数字教育出版和人工智能的融合发展已成必然趋势。人工智能技术在重建知识秩序的同时革新了教育模式,给数字教育出版带来了新的生机。借助智能化手段使数字教育出版回归知识本体,重塑知识表征,革新叙事方式,使自适应学习平台发展成为可能。基于此,文章以数字教育出版和人工智能融合为研究重点,意在探究其对教育出版流程创新和高质量发展的深刻影响。; 王鑫鑫; 关键词：数字教育人工智能

数字教育中作品合理使用问题探赜——从剑桥大学出版社版权案谈起: 2025年; 教育现代化发展与著作权的数字化扩张,使得数字教育中作品的合理使用问题成为关注焦点。美国Cambridge案作为合理使用适用于数字环境中作品教育性使用的标志性判例,对我国具有积极的借鉴意义。与该案对数字教育合理使用判断的灵活性相比,我国涉及教育目的的合理使用规则具有严格的限定性。基于对数字教育背后的公益价值、著作权制度设置的最终目标以及对知识传播与利用效率的考量,我国应从使用场域、主体、行为与数量方面对涉及教育目的的合理使用规则进行适度拓展,用以平衡著作权人的私权利益与作品教育性使用背后的公共利益。; 贾柠宁贾柠宁; 关键词：著作权数字教育

中小学图书馆空间建设与服务——北京市数字教育中心中小学图书馆课题研究成果之十六: 2025年; 中小学图书馆是学校教育的有机组成部分,具有保障教学、服务教学、改善教学的功能,其目标是帮助学生树立有目的地利用图书和图书馆的能力与习惯,提高学生的自主学习能力,对于促进教师专业成长和学生全面发展具有重要作用。结合新时代背景下学校图书馆建设的要求,分析当前中小学图书馆的现状与问题;从图书馆的空间建设与服务出发,具体论述了馆内空间建设与设计的要点,希望能整合各类资源,创造更加多元化的阅读空间,让图书馆更全面地为教育教学服务,更好地发挥职能,以适应新时代对中小学图书馆工作的要求。; 完强冯婷孙可欣

携手推动数字教育应用共享与创新被引量：2: 2024年; 中国领导人和政府高度重视教育数字化。习近平主席指出,教育数字化是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口,要进一步推进数字教育,为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。李强总理强调,要把握新一轮科技革命和产业变革新机遇,促进数字技术和实体经济深度融合。丁薛祥副总理提出,要强化数字创新应用,加快推进数字化转型。这为中国发展数字教育提出了明确要求。; 怀进鹏; 关键词：个性化学习优质教育资源终身学习教育数字化

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