搜索到810篇“ 数学习题课“的相关文章
- 数学习题课教学模式的建构
- 2024年
- 数学习题课教学模式是在分析数学习题课教学中存在的问题的基础上,在教学理论的指导下,以发展学生数学核心素养,促进学生深度学习、主动发展为目的,将启发式、探究式、体验式和对话式教学融为一体并在实践中取得成效后建构的.它是由教学目标、理论基础、教学程序、实施条件等要素构成的习题课教学结构系统,其指导思想为:使学生在对话中学会用数学的思维思考,在变式中把握数学本质,在实践中提高解题能力,在反思中积累解题经验.
- 王富英王占娟吴立宝陈婷婷
- 关键词：习题课教学模式
- 农村初中数学习题课教学的有效策略
- 2024年
- 农村初中数学习题课作为数学教学中不可或缺的一环,在学生数学素养的培养和发展中具有重要意义。习题课是学生巩固和强化数学知识的重要途径,也是学生展示自己数学能力、培养自主学习意识的良好机会。因此,在习题课的教学过程中,教师要重视对学生基本素质的培养,注重引导学生掌握科学的学习方法和技巧,培养学生灵活运用所学知识的能力。文章探讨了农村初中数学习题课教学有效策略,以供参考。
- 杨晓梅
- 关键词：数学教学习题课
- 初中数学习题课选题的“破”与“立”
- 2024年
- 课堂是教学改革的第一主阵地,教师不仅要关注课堂设计的科学性,也要关注课堂练习选题的有效性.本文从四个维度阐述初中数学习题课选题的“破”与“立”。
- 魏树东
- 关键词：数学习题课关注课堂课堂练习主阵地
- “双减”背景下初中数学习题课的大单元教学分析
- 2024年
- 在“双减”政策背景下,初中数学教学要随之不断进行调整、改革。教师在开展初中数学大单元教学时,应结合初中数学习题课的特点、学生学习能力等进行综合分析后,制订切实有效的课程教学方案。在整个大单元习题课程教学中,教师需在巩固学生基础知识点的前提下,构建更为完善的学习知识框架,确保学生都能快速地进入学习状态,提高课堂练习的参与热情。
- 王香
- 关键词：初中数学数学习题课大单元教学知识框架基础知识点
- 初三学生数学习题课学习现状与教学对策研究--以“一元二次方程”为例
- 习题课作为初中数学的重要课型之一,具有巩固新知、提升解题技能、训练思维、发展能力等作用。对已有研究分析发现:对于数学习题课的研究,更多关注点在教师的教学和具体解题方法上,较少从学生的角度分析学生的学习情况、解题情况。一元...
- 尹应蓉
- 关键词：初三学生数学习题课教学对策
- 构建数学习题课高效课堂的策略——以一道三角形问题的解法探究为例
- 2024年
- 习题课是提升学生解题能力和核心素养的重要课型。在习题课教学中,教师可以结合学生的学情、考情选择适当的例题进行“一题多解”及变式教学,带领学生以探究式、参与式、合作式等方式从不同维度系统性地对数学问题进行深入研究、拓展、总结,充分激发学生的主动思考意识和创新思维能力,使学生深度参与问题的解决中,在构建高效课堂的同时培养学生的思维能力和数学核心素养。
- 马孟华
- 关键词：习题课一题多解高效课堂
- 基于问题串展开的数学习题课教学——一节相似三角形习题课的课后反思
- 2024年
- 新修订的《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:“教学活动应注重启发式,激发学生的学习兴趣,引发学生积极思考.”在习题课教学中,通过习题讲评,教师可以把书本上的概念具体化,同时,在讲解习题的过程渗透数学思想方法,锻炼学生分析问题、解决问题的能力,做到学以致用.在教学实践中,教师作为课堂学习的组织者、学生学习的合作者,须要设计一连串富有启发的课堂提问,以此来期望获得较好的教学效果.
- 陈俊光
- 关键词：课后反思习题讲评课堂学习习题课课堂提问
- 在深度探究中涵育核心素养的数学习题课实践研究——以人教A版“直线和圆的方程”复习应用习题课为例
- 2024年
- 习题课是数学复习课的基本形式,对学习有着提高、深化、促进作用。传统数学习题课存在诸多弊端,已不适应新课改的要求。涵育核心素养的数学习题课以问题解决为导向、培养核心能力为目标,既注重解题的探究过程、策略及思维的方法,又关注情感、态度、价值观的培养,让学生养成“发现提出问题—分析思考问题—探究解决问题—反思拓展问题”的良好学习习惯,在完整的、持续有序的深度探究过程中构建知识和方法体系,形成良好的认知结构,提高灵活、综合运用知识创造性地解决新颖探究性问题的能力,具有巩固深化知识的教学功能、隐含思想情感的育人功能、激发创新思维的发展功能。
- 谢晓瑜谢雅礼陈龙
- 关键词：数学习题课
- 核心素养背景下初中数学习题课选题的“破”与“立”
- 2024年
- 初中数学习题课选题质量决定课堂效率高低.选题时需摒弃那些杂乱无序、知识点单一、思维定势、重技巧训练的题目,坚持选择注重分层设置、整体建构、发散思维、提升素养的问题.以此来提高习题课课堂效率,提升学生思维品质,发展学生数学核心素养.
- 魏树东
- 关键词：习题课
- 基于“减负增效”的初中数学习题课教学探究
- 2024年
- 在初中数学的教学过程中,习题课是重要的课程,它能够帮助学生及时巩固所学知识,通过不同形式的学习方法可以培养学生的核心素养和数学思维能力。因此,在教学过程中,教师要灵活利用习题课堂,采取多种教学形式和设计不同的习题类型,充分发挥习题课的教学功能,不断提高数学课堂的教学质量,真正将减负增效这一教学目标落实,从而增强学生学习数学的兴趣,培养学生的理性思维和科学精神。
- 景怡
- 关键词：减负增效初中数学习题课教学策略
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