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课本习题实施探究活动教学的路径及建议——以人教2019 A版数学第一册教学为例被引量：2
2022年
1问题的提出人教2019A版数学在教材习题的设置上相比之前的版本更加丰富,问题分层设置得更加合理.练习更倾向于对本节基本内容的检测.习题主要分为三个部分,复习巩固部分是对本节重点知识的考查,以巩固为目的;综合运用部分突出基本技能的训练,基本思想方法的考查;拓广探索部分更侧重于提供探究学习的素材,帮助教学者依据学情开展探究性学习.
王世朋钱良辰汪煦
关键词：复习巩固教材习题课本习题
人教版小学数学第一册新旧教材的比较研究——以2001与2012版为例
本文就从对人教2001版小学数学第一册教材（以下，简称旧教材）和人教2012版小学数学第一册教材（以下，简称新教材）的教学目标、教材内容、教材思想方法、教材呈现方式等方面进行比较，并提出相应的建议。希望能给一线教师在教学...
林尾维
关键词：小学数学教材改革
文献传递
例谈小学生数学学习要经历的三个过程——以人教版小学数学第一册《一样多》教学为例
2011年
数学学习是一个动态的过程，就是在数学学习的过程中，要让学生经历知识与技能形成与巩固的过程，经历数学思维发展的过程，经历应用数学能力解决问题的过程，从而形成积极的数学情感和态度。下面就结合案例“一样多”采谈谈我的几点粗浅的认识。
周源
关键词：数学第一册数学学习小学生教学应用数学能力
与新课程同行(上篇)——新教材北师大版小学数学第一册教学实践与反思
2010年
新课程的实施，冲击着教师的教育观念、教学思想、教学方法，笔者在一次次听公开课与反复实践中有收获、有感悟，也有困惑、有茫然，更多的是思考，自己的教学理念和教学行为也随之悄然地发生着变化。现摘录几个教学实例，与同行们探讨。
翁进士
关键词：小学数学第一册教学实践教育观念
与新课程同行(下篇)——北师大版新教材小学数学第一册教学实践与反思
2010年
下篇：我实践我困惑 我思考 数学到底应该学习什么？学生的思维通过具体的做题体现出来。新课程教材依据数学来源于生活、运用于生活的原则，采用主题图的方式呈现，把数学和生活联系在一起。主题图给了教师一定的创造空间，但是我发现当前数学练习存在模式化的倾向，学生学习什么就按什么思路考虑问题。
翁进士
关键词：数学第一册新课程教材教学实践新教材
如何上好低年级应用题总复习课——浅谈六年制小学数学第一册应用题总复习教学
2005年
张华李萍
关键词：总复习教学数学第一册总复习课低年级期末总复习
新世纪(版)小学数学第一册教材分析
2003年
新世纪版小学数学教材编写组
关键词：数学教学教材分析情感体验
渗透 积累 回归——浙江省编小学数学第一册《应用题》教材分析与教学策略
2003年
陈基国
关键词：数学教学教材分析教学策略
在活动中给学生数学思想的启蒙——人教版课标教材数学第一册第二、五单元教材分析与教学策略
2003年
李新根
关键词：数学思想数学教材分析教学策略
人教版课标教材数学第一册的学习理解与实践思考
2003年
朱国荣邱正平
关键词：课程标准教学目标课程改革教学建议
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丁国忠
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研究主题：教学 高三数学 单元教学 精准 视域
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研究主题：学生会 《认识钟表》 教学内容 教学目标 课堂实录
梁秀华
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供职机构：乐亭县新寨高级中学
研究主题：数学 期末自测题 《函数》 选择题 高二