搜索到22832篇“ 数学素养“的相关文章
- 渗透数学文化 提升数学素养
- 2024年
- 《数学课程标准(2022年版)》指出:“数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分。”“数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。”由此可见,数学教育不仅要让学生理解基础知识,掌握基本技能,感悟数学思想方法,积累数学活动经验,还应让学生自觉接受数学文化的熏陶。因此,在教学中要有效渗透数学文化,让学生学会关注数学知识的本质,了解数学知识的发展历程,体会数学家的创新精神,欣赏数学的美。
- 潘春敏
- 关键词:立德树人数学思想方法数学知识数学课程标准提升数学素养
- 渗透数学文化 提升数学素养
- 2024年
- 数学文化是以数学家为主导的数学共同体在从事数学研究活动中所创造的物质财富与精神财富,显性的是具体的数学知识及其物化的呈现形式,隐性的是内蕴于具体数学知识中的数学思想、数学方法、数学观念、数学精神等。因此,教师在教学中让数学文化浸润数学课堂,实现数学知识与文化素养的有效融合,能激发学生的探究欲望,使学生在学习数学知识的过程中产生情感共鸣,真正感受数学文化的魅力,提升数学素养。
- 林瑜
- 关键词:探究欲望情感共鸣数学观念数学知识提升数学素养
- 基于数学活动经验提升学生数学素养
- 2024年
- 数学学习是一个相互交流与互动的过程.在小学数学课堂教学中,开展实践活动可以让学生摆脱纯理论的学习,通过各种活动体验和实践操作可以提高学生对数学知识与技能的理解能力、反思能力和应用能力.“基本活动经验”目标下的小学数学活动教学设计,立足新课程标准在“学习目标”中的基本要求,旨在提高小学生的各项学习经验,属于理论教学与实践操作的有效整合.基于此,文章在研究“基本活动经验”目标下小学数学活动教学开展意义的基础上,尝试从实践类、探索类、总结类三个方面,探究“基本活动经验”目标下小学数学活动教学设计的实践策略.
- 杨恒
- 关键词:小学数学基本活动经验数学素养
- 小学数学教育中数学素养与核心素养的融合与实践
- 2024年
- 本文先介绍了数学素养与核心素养的定义和重要性,以及其在小学数学教育中融合的必要性。然后分析了该融合中存在的问题。接下来提出了策略,如提升教师对素养的认识、优化教材和教学资源、创新教学方法和完善评价体系。最后指出了具体实践方法,如创设问题情境、培养数学思维、开展项目式学习和多元化评价。通过这些措施,可以促进小学生的数学素养与核心素养的综合发展。
- 刘明花
- 关键词:数学素养小学数学教育
- 小学数学教学中学生数学素养的培养研究
- 2024年
- 在当今知识经济的背景下,数学素养被认为是学生面对未来挑战所需的关键能力之一?本文对小学数学教学中学生数学素养的培养进行深入探讨?首先,文章定义了数学素养,强调它不仅是数学知识的掌握,更多的是数学知识在实际生活中的应用、对数学的欣赏和积极情感态度?此外,文章详细分析了数学素养在培养学生的逻辑思维、分析和解决问题能力中的核心作用?在当前的小学数学教学中,尽管有大量的知识传授,数学素养的培养仍然被边缘化?为此,本文提出了几种创新的教学策略,如实践教学法、探究式教学、情境教学法和与其他学科的融合等,旨在更加有效地培养学生的数学素养,使他们能够在未来生活中更好地应对挑战?
- 巩国强
- 关键词:数学素养小学教学教学策略实践教学
- 关注数学理解 提升数学素养——以证明“√2是无理数”为例
- 2024年
- 新课标背景下,初中数学教学越来越关注对学生综合能力和综合素养的培养.为了达到这一要求,教师应从学生实际学情出发,创设贴近学生实际的探究活动,以此激发学生的探究欲,让学生更好地体验与理解、思考与探索知识,进而实现对知识的融会贯通,切实提高发现、分析和解决问题的能力,发展学生数学核心素养.
- 李纳
- 关键词:数学理解初中数学
- 提升学生数学素养的有效途径:函数主题教学中的数学文化融入策略
- 2024年
- 数学素养是学生在数学学习中所具备的知识、技能和思维能力的综合体现。提升学生数学素养对于培养学生的数学兴趣、提高学习成绩和解决实际问题具有重要意义。本文以函数主题教学为背景,探讨了如何通过数学文化的融入策略来提升学生的数学素养,具体包括数学史的讲述渗透、数学家成长事迹的分享和创设数学文化氛围的教学环境,给出实施这些策略的建议。
- 高博
- 关键词:数学素养数学文化
- 探究数学本质 提升数学素养——以利用图形计算器探究解析几何试题为例
- 2024年
- 随着新课程改革的深入,《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确要求教学过程中,要重视培养学生在学习活动中的自主探究,并鼓励学生运用信息技术学习、探索和解决数学问题.信息技术可以助力数学表征,挖掘深层次的数学内涵。
- 宋磊
- 关键词:图形计算器解决数学问题数学表征探究数学提升数学素养
- 循证医课视角下“自然生成”数学课堂教学对学生数学素养的影响分析
- 2024年
- 文章研究了循证医课视角下“自然生成”数学课堂教学对学生数学素养的影响,揭示了这种教学模式对学生数学素养的积极影响,并提出了进一步研究和改进的思路.通过实施实验教学和控制组对比,研究者发现“自然生成”数学课堂教学对学生数学素养的提高有显著影响.在“自然生成”数学课堂教学中,教师采用了循证医学的原则,结合学生的学习特点和数学概念的内在关联,引导学生发现数学问题的本质,并运用探究性的方法解决问题.这种教学方法强调学生思维的自主性和创造性,让学生在实际问题中体验数学的应用.通过实施教学实践,研究者发现学生在数学理解力、问题解决能力和数学应用能力等方面有了明显的提升.
- 张建南
- 关键词:自然生成数学课堂数学素养
- 探索农村小学数学课堂中的阅读活动——提升学生数学素养的新途径
- 2024年
- 随着教育改革的深入推进,培养学生的数学素养成为教育的重要目标之一,而阅读能力则是培养数学素养的重要基础。在农村小学数学课堂中,阅读活动对于提升学生的数学素养具有重要意义。本文旨在探讨农村小学数学课堂中阅读活动的重要性和实施方法,以提升学生的数学素养。通过对农村小学数学课堂阅读活动的现状进行分析,提出了相应的改进策略,并结合具体的教学实践,阐述了阅读活动在培养学生数学素养方面的作用,以期能为农村学校更好地设计和实施阅读活动提供一定的参考与借鉴。
- 吴丽华
- 关键词:小学数学数学素养
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- 孙宏安
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- 张维忠
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