搜索到33696篇“ 数学课程“的相关文章
- 高职院校数学课程教学改革
- 2024年
- 高等职业教育是高等教育的重要组成部分,高等职业院校是培养人才的重要阵地。数学是高等职业院校的重要教学科目,阐述高等职业院校数学课程教学改革的重要意义及目标,分析高等职业院校数学课程教学改革存在的主要问题,提出应用现代信息技术开展教学、采用线上线下混合式教学模式等策略,以推进高等职业院校数学课程教学改革。
- 辛萌
- 关键词：高职院校数学课程教学改革
- 小学数学课程标准与教材研究
- 本书共两个部分，第1部分对《义务教育数学课程标准(2022年版)》进行总体介绍，较为详细地分析了课程标准规定的数学课程的基本理念、课程总目标、学段目标以及小学数学核心素养；第2部分对《义务教育数学课程标准(2022年版)...
- 乔桂香
- 一流本科课程下高等数学课程建设被引量：1
- 2024年
- “双万计划”是教育部为推动我国高等教育的发展而计划资助发展建设万门国家级一流本科课程和万门省级一流本科课程。为实现黑龙江大学一流本科课程下的高等数学课程建设,黑龙江大学高等数学课程的建设,要顺应时代需求,在高等数学课程的教学理念、教学体系、教学模式、教学内容、教学方法、考核方法和团队建设等多方面进行改革。
- 程美玉张伟邢泽晶
- 关键词：高等数学课程教学体系教学模式
- 大学数学课程混合式教学模式研究
- 2024年
- 研究表明混合式教学模式在大学数学课程中具有巨大潜力。该模式能够满足新要求和应对挑战,但也存在一些问题。为了改进混合式教学模式,可以提供更多互动性学习活动和改善网络设施。通过实验研究和教学案例评估,可以得出混合式教学模式在提高学习效果方面的积极影响,并提出相应的提升策略。这些研究成果为大学数学教学提供了重要的参考。
- 于越
- 关键词：混合式教学模式大学数学课程
- 新时代初中数学课程改革趋势分析
- 2024年
- 新时期背景下,初中数学课程改革的目的是培养学生创新能力,使之适应社会发展需要,促进其个性化学习。目前,初中数学课程在内容和结构上出现了一些脱节,教学方法也比较传统,迫切需要提高学生数学素养。改革的发展趋势集中在优化课程内容和结构上,主要表现在强化数学学科核心素养发展、整合跨学科知识、注重实际应用等方面。教学方法会朝着项目式学习、合作学习的方向不断发展,同时广泛应用信息技术来促进教学效果的提升。改革评价体系将转向多元化评价与过程性评价并重,增加个性化反馈。
- 杨迪
- 关键词：个性化学习数学素养
- 大学与高中数学课程衔接内容的研究
- 2024年
- 确立科学系统的大学与高中数学课程衔接内容,对大学与高中数学课程衔接研究的顺利展开具有重要意义。本文从教学理念、教学知识、教学方法三个方面,对大学与高中数学课程衔接的内容进行了研究。结合中学与大学数学课程教学实践,提出了大学与高中数学课程有效衔接的教学建议:一是充分了解大一新生数学学习基础;二是变被动为主动,尽快适应大学学习环境;三是用好“衔接教材”,为学生学习高等数学扫清障碍;四是提高教学水平,改进教学方法;五是适时进行学法指导,培养学生良好学习习惯;六是做好查漏补缺,发挥习题课作用;(7)面向全体学生,做好个别指导。
- 张硕刘稳李日成谢永红刘彩坤
- 关键词：数学课程
- BOPPPS模型高等数学课程混合式教学设计
- 2024年
- 随着网络时代的高速发展,教育行业迎来了深刻的变革,传统面对面的课堂形式逐步向“线上+线下”的混合式教学转变。高等数学课程作为大学阶段的一门重要基础课程,有必要对“教师讲、学生听”的传统教学模式进行改革,以便更好地适应新时代潮流。为此,高等数学教师要重新审视数学课程的作用、特点和地位,了解混合式教学的优势,依托“教学资源混合、教学环境混合、学习方式混合”三个方面进行路径优化,以期为大学数学相关课程的教学改革提供借鉴。
- 葛碧
- 关键词：网络时代高等数学课程混合式教学
- 理解核心素养要义的小学数学课程建设
- 2024年
- 《义务教育数学课程标准(2022年版)》强化了课程育人导向,着力发展学生核心素养已经成为新一轮课程建设的核心理念。作为小学一线数学教师,我们只有领悟核心素养的主体、内涵等要义,才能更好地开展课程建设。
- 窦艳波
- 关键词：小学数学课程育人导向数学教师要义
- 大单元视角下小学数学课程整合路径
- 2024年
- 大单元教学有利于实现课程内容的结构化,从而优化教学,提升学生的学科核心素养。在大单元教学实施过程中,核心概念或大概念的提取与运用是关键一环。核心概念是什么?不同教师对同一概念的理解可能存在差异,同时大概念的边界并无明确限定,它可以跨越不同年级、不同学段、不同学习领域甚至学科,也可以聚焦于一个具体的知识点深度建构。这种灵活性和多样性既是大单元教学的优势,又给教学实践带来挑战。如何在大单元视角下依托具体的路径及方法整合小学数学课程内容并实施教学呢?
- 熊菲刘琼
- 关键词：小学数学课程大单元教学优化教学教学实践
- 小学数学课程与教学论的整合研究
- 2024年
- 本论文以小学数学课程和教学论融合为研究重点,通过对融合现状和问题进行深入剖析,并提出系统性融合策略。研究的目的是优化小学数学的教学过程,增强教学效果和学生的全面发展。通过建构融合的理论框架、设计教学模式与教学方法、建立科学评价体系等措施使课程与教学论密切融合。实践证明,这种整合策略切实地促进了学生学习兴趣与数学素养的提高,对小学数学教育创新发展进行了有益探索。
- 黄华
- 关键词：小学数学课程教学论教学模式教学方法
相关作者
- 郑毓信
- 作品数：354被引量：2,881H指数：29
- 供职机构：南京大学哲学系
- 研究主题：数学教育 数学 课程改革 数学教学 数学课程改革
- 张维忠
- 作品数：292被引量：1,469H指数：20
- 供职机构：浙江师范大学教师教育学院
- 研究主题：数学文化 数学 数学教学 数学课程 数学课程标准
- 曹一鸣
- 作品数：210被引量：2,095H指数：28
- 供职机构：北京师范大学数学科学学院
- 研究主题：数学 数学教育 数学教学 课程标准 数学课程标准
- 李树臣
- 作品数：252被引量：344H指数：9
- 供职机构：沂南县第四中学
- 研究主题：数学教学 数学 义务教育 《标准》 数学课程标准
- 孙宏安
- 作品数：188被引量：483H指数：10
- 供职机构：大连教育学院
- 研究主题：数学课程标准 数学 课程标准 普通高中数学课程标准 数学素养
