搜索到274篇“ 整体阅读教学“的相关文章
- 单元整体阅读教学新境
- 2024年
- 小学语文教材的设计体现了人文主题与语文要素的紧密结合,这种设计有助于学生在阅读学习中深化对人文主题的理解,提升语文素养。教师可以灵活运用多种教学策略,整合单元内容,实施单元整体阅读教学,从而提高教学效果。
- 刘静李高
- 关键词：小学语文教材人文主题整体阅读教学教学策略提升语文素养语文
- 核心素养导向下小学语文单元整体阅读教学策略探究
- 2024年
- 在核心素养导向下,小学语文单元整体阅读教学策略显得尤为重要。本文在分析核心素养与单元整体阅读教学内涵的基础上,结合教学实践指出当前小学语文教学中存在的问题,提出了一种基于核心素养的小学语文单元整体阅读教学设计路径,包括明确素养导向的教学目标制定、整合阅读材料、设计灵活的教学活动、实施课后延伸以及多元评估教学效果等策略,旨在提升学生的阅读能力和核心素养,推动小学语文教学的持续改进。
- 汪肇祎
- 关键词：小学语文
- 基于整体阅读教学观的小学英语故事教学策略
- 2024年
- 在小学英语故事教学过程中,教师要树立正确的整体阅读教学观念,给学生提供正确的引导,让其在学习中能全面理解故事意思,综合分析故事逻辑,科学评估故事内在含义,避免出现各种英语教学问题,如结构淡化、内容碎片化、思维表层化等问题。本文从整体评鉴、整体感知、整体建构等方面着手,明确整体阅读教学观概述,分析整体阅读教学观对小学英语故事教学的作用,并将该理念应用到小学英语故事教学方面,营造良好的故事教学氛围,有效提高学生思维品质和学习能力。
- 刘辉孙鹏
- 关键词：故事教学
- 大单元视域下初中语文整体阅读教学范式浅探
- 2024年
- 文章立足统编初中语文教材和初中语文教学实践,从教材普通单元主题阅读教学、教材“活动·探究”单元阅读教学、课文阅读与名著阅读整合教学、特定需求组合单元阅读教学入手,探求大单元视域下的初中语文整体阅读教学范式,阐释如何帮助学生建设常态阅读心理,掌握正确的阅读方法,养成正确的阅读习惯和阅读思维,在整体阅读、沉浸式阅读中享受阅读,真正提升语文核心素养。
- 谢巧靖
- 关键词：阅读教学教学范式初中语文
- 巴赫金对话理论视角下的小学语文单元整体阅读教学研究
- 2024年
- 小学语文单元整体阅读教学是语文教育的核心内容,对促进人类传统文化的传承与发展、培养学生的文学素养与审美情趣具有重要意义。由于小学语文单元整体阅读教学的本质被遮蔽,导致教学中“自我”与“他者”的主体间性、师生的前理解与对话、阅读鉴赏与阅读创造等关系出现失衡。巴赫金对话理论从哲学视角阐释了主客一体的主体间性关系,澄明了小学语文单元整体阅读教学的对话本质。为此,小学语文单元整体阅读教学中,教育者要积极构建“自我”与“他者”教育共同体、创设“理解与对话”的教学情境、开发“鉴赏与创造”一体化的文学单元整体教学,通过一系列策略弥合内容结构化的失衡关系,在动态、开放的小学语文单元整体教学中凸显语文阅读教学的对话本质。
- 赵欣欣
- 关键词：小学语文单元整体教学
- 浅析“双减”政策下初中语文单元整体阅读教学策略
- 2024年
- 阅读教学是初中语文教学的重要内容。在初中语文阅读教学中,教师可以引入单元整体教学法,引导学生进行系统化学习,帮助学生构建完善的知识体系,从而提升学生的阅读能力。单元整体教学法以单元为单位,教师将语文知识进行整合,指导学生对单元主题进行分析、归纳和总结。
- 徐月娟
- 关键词：初中语文教学策略
- 浅析“双减”政策下初中语文单元整体阅读教学策略
- 2024年
- 本文首先分析了实施单元整体阅读教学的必要性,包括满足学生发展需要和适应教材编排特点等方面。然后提出了单元整体阅读教学的原则,即灵活性原则、整体性原则和人文性原则。接着分析了当前初中语文阅读教学存在的问题,如教师唯教材主义心理严重、教学模式固化等。最后,在“双减”政策背景下,提出了四点初中语文单元整体阅读教学策略:一是依据教材确定目标;二是研究教材,把握内容;三是拓展补充,单元整合;四是活动推动。通过调整教学理念,更新教学方法,实施单元整体阅读教学,可以实现教、学、做的高度统一,提高教学质量。
- 丁红梅
- 关键词：初中语文
- 小学语文单元整体阅读教学的主要特点、问题与路径
- 2024年
- 单元整体阅读是推进小学语文教学纵深发展的重要方式,具有突出阅读技能、强调思维训练等特点,可在提高学生的阅读理解能力方面发挥重要作用。然而,目前的小学语文单元整体阅读教学仍存在一些问题,影响学生的阅读兴趣,降低学生的阅读效率。对此,文章提出抓住单元阅读的内在联系、推进读写一体化训练和突出审美教育三项措施,旨在帮助教师解决在教学过程中遇到的问题,提高教学质量。
- 孙晔
- 关键词：小学语文读写一体审美教育
- 初中语文单元整体阅读教学的策略分析
- 2024年
- 初中语文单元整体阅读教学是传统语文教学中的一种重要教学模式,强调从整体上把握和理解文本,培养学生的独立思考能力和文学鉴赏能力。在进行整体阅读教学时,教师需要选择具有代表性和启发性的文本作为学习材料,确保课程设计贴合教学目标和学生实际;同时,需要确定清晰的学习目标和任务,引导学生深入思考并形成系统性的认识。在整体阅读教学中可以采用多种教学方法,包括启发式提问、小组讨论、角色扮演、情境模拟等,激发学生的学习兴趣和自主学习能力;同时,注重引导学生运用所学的阅读策略和分析方法,提高他们的文学鉴赏和批判性思维能力。
- 冯碧蕊
- 关键词：初中语文教学策略
- 初中语文单元整体阅读教学的策略分析
- 2024年
- 当前新课程改革仍旧处于深入阶段,而且“双减”政策在义务教育领域中得到实施,这对于初中阶段的语文教学提出了更多、更高的要求。初中阶段的语文教师必须具备与单元整体阅读教学相关的能力,从而通过实际的课堂教学,帮助初中生学好语文学科,使初中生的语文素养持续提高。基于此,本文重点分析初中阶段单元整体阅读教学在语文学科之中运用的意义、实施原则,并且根据初中阶段的语文课堂教学现状,有针对性地给出开展教学的策略。
- 王欣泽
- 关键词：初中教学语文教学教学策略
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