搜索到192篇“ 整式乘法“的相关文章
- 整式乘法被引量：1
- 2003年
- 刘少平
- 关键词：整式乘法数学练习题
- 整式乘法中的数学思想方法
- 2024年
- 数学思想是数学的精髓,更是数学解题的指路明灯.在数学解题中,用数学思想导航,解题就有方向.下面以近几年的中考试题为例来对数学思想的应用进行说明。
- 魏玉升左加亭
- 关键词：数学解题数学思想方法中考试题整式乘法
- 整式乘法与因式分解在初中数学中的应用研究
- 2024年
- 初中数学解题教学中,整式的乘法与因式分解是一种重要的数学解题方式,本文旨在探讨整式的乘法与因式分解在解决数学问题中的实际应用.通过了解整式的乘法与因式分解在数学解题中的具体应用情况,以一系列典型的数学问题为例,结合具体案例进行分析与讨论.通过这些案例的研究,发现整式的乘法与因式分解可以更好地帮助学生简化复杂的数学表达式,优化求解步骤,提高解题效率,这对拓宽学生的数学思维具有重要的指导意义.
- 覃永仕
- 关键词：整式乘法因式分解初中数学解题教学
- 指向自主建构的单元教学设计——以苏科版“整式乘法”为例
- 2024年
- 研究者在单元整体教学思想的指导下,将“整式乘法”这节课的部分内容重组,形成关于整式乘法的结构化知识,让学生经历自主建构,从概括整式乘法法则到发现乘法公式,体会从数到式、具体到抽象、特殊到一般的思维过程和程序化思想,习得结构化知识和研究方法,逐步实现从“学会”到“会学”的学习能力的跃迁.
- 周杨
- 关键词：单元教学
- 整式乘法计算易错点
- 2023年
- 整式乘法计算需要同学们关注的知识点较多且易混淆,现结合4道例题归纳计算时的注意事项,以帮助同学们有效规避错误.
- 吴琼
- 关键词：易错点整式乘法知识点
- 基于问题的整体教学探索--以“整式乘法与因式分解”起始课为例被引量：1
- 2023年
- 《义务教育数学课程标准(2022年版)》在教学建议中提出:为实现核心素养导向的教学目标,要“整体把握教学内容之间的关联”“注重教学内容的结构化”“引导学生从数学概念、原理及法则之间的联系出发,建立起有意义的知识结构”为了实现这一目的,就需要避免碎片化教学。
- 张东
- 关键词：起始课因式分解数学概念教学建议教学探索整式乘法
- “教学做合一”思想引领的数学实验课设计探究——以苏科版七年级下册“整式乘法与因式分解”为例
- 2023年
- 在注重培养学生核心素养的新时代,陶行知先生的“教学做合一”教育思想依旧光芒四射,它与《义务教育数学课程标准(2022年版)》的理念相契合。实践中,“教学做合一”思想引领下的数学实验课展现出强大的生命力。数学实验课设计,无论是大单元设计、课时设计还是局部任务单设计,只要是以在“做”为核心、“做”,定能促进学生核心素养的发展。
- 何淑琴
- 关键词：教学做合一数学实验
- 整式乘法中考题赏析
- 2022年
- 在近年的中考试题中,出现了一些与整式的乘法有关的创新题型,这些试题设计新颖,重在考查观察能力、探索能力和归纳概括能力.现举例说明.一、规律性问题例1 (2022·安徽)观察以下等式:第1个等式:(2×1+1)~2=(2×2+1)~2-(2×2)~2,第2个等式:(2×2+1)~2=(3×4+1)~2-(3×4)~2.
- 杨金林
- 关键词：创新题型中考试题整式乘法中考题
- 整式乘法公式教学的思考与实施——以“平方差公式”为例
- 2022年
- 类比数的运算,"式"的运算也有加、减、乘、除法则。整式乘法公式的教学就是在数式同性的学习思路下让学生自主探索发现"式"的运算律,并且在这种新知识、新结构的探索中感受数学的教育价值、思维价值和美育价值。
- 周蓉
- 关键词：算理算法公式教学平方差公式
- “336”混合式教学在初中数学试卷讲评课中的运用——以《整式乘法与因式分解》为例被引量：1
- 2022年
- 随着信息化不断发展,知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性变化.“336”混合式教学模式,充分发挥“线上教学”与“面授教学”各自的优势,是提高教学成效的有效途径.结合教学实践探讨“336”混合式教学在初中数学试卷讲评课中的运用,以引起一线数学教师的关注与思考.
- 庄学恩江小燕
- 关键词：初中数学试卷讲评课
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- 作品数：216被引量：111H指数：7
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- 张渝
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- 研究主题：数学 一元一次方程 一次函数 多项式 分母
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- 作品数：2被引量：0H指数：0
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- 研究主题：错例 不等式(组) 方程(组) 计算题 填空题
