搜索到6333篇“ 文化意识培养“的相关文章
- 高中学生英语跨文化意识培养浅析
- 2025年
- 在高中英语课堂教学中,通过创设有意义的文化语境,使学生置身于一定的文化氛围中,形成跨文化意识,有助于学生获得语言综合能力的发展。本文论述了跨文化意识在高中英语学习中的重要性,分析了高中学生英语跨文化意识存在的问题并提出解决方案,以期为高中英语学习提供新的视角和思路。
- 宋平平魏春燕
- 关键词：跨文化意识高中英语文化语境
- 指向文化意识培养的单元整体教学设计
- 2025年
- 《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“英语新课标”)指出,要把立德树人作为英语教学的根本任务,围绕单元主题,充分挖掘育人价值,确定单元育人目标和教学主线。这为教师在单元教学中发掘育人价值、促进文化意识提升提供了依据和方向。
- 马力
- 关键词：教学主线单元主题英语课程标准育人价值文化意识培养育人目标
- 基于主题情境的初中英语听说整合教学中文化意识培养策略研究
- 2025年
- 在全球化背景下,跨文化交际能力已成为初中英语教学的重要目标。语言教学不仅要提高学生的语言技能,还要帮助其形成对多元文化的理解与认知。基于此,文章结合整体性、差异性和实用性三大原则,强调语言与文化的紧密结合、对文化差异的理解以及文化知识在实际交际中的应用,同时提出了基于主题情境的初中英语听说整合教学中文化意识的培养策略,即结合情境文化拓展全球视野、通过差异讨论深化文化理解、设计真实任务增强文化交际能力,以促进学生在真实的情境中灵活运用所学语言和文化知识,从而提升其跨文化交际能力和综合素养。
- 许文榕
- 关键词：主题情境文化意识培养
- “Culture time”板块教学中跨文化意识培养的策略
- 2025年
- 在新课程改革的大环境中,文化意识成为英语学科核心素养的重要组成部分。语言是文化的载体,语言与文化是相互依赖、相互影响、相互制约的。学习语言的过程也是学习文化的过程。文章主要结合译林版英语五、六年级教材中的Culture time板块的教学案例,探讨如何在英语课堂教学实践中丰富文化素材、发掘其中的文化元素和领略中西方文化异同,以帮助学生有效学习文化知识,拓宽文化视野,培养文化意识。
- 王洁
- 关键词：文化意识语言知识
- 融入文化意识培养的高中英语阅读教学实践
- 2025年
- 文化意识体现了英语学科核心素养的价值取向,培养文化意识是落实立德树人根本任务的重要途径。本文从当前高中英语阅读教学中文化意识培养存在的主要问题切入,结合具体教学案例探讨了阅读教学中融入文化意识培养的方法和策略,即高中英语文化教学应激活和增补文化知识,拓宽学生的文化视野;创设真实文化情境,丰富学生的文化体验;设计文化教学分层活动,从积累文化知识到形塑文化品格再到践行得体的文化行为,培养学生的文化意识。
- 聂鑫琳李梦
- 关键词：文化意识阅读教学
- 高中英语阅读教学中文化意识培养研究
- 2025年
- 阐述在高中英语阅读教学中培养文化意识的必要性。提出在高中英语阅读教学中培养文化意识应遵循的基本原则,包括真实性原则、多元性原则和互动性原则。结合教学实例,探索高中英语阅读教学中文化意识培养的策略,即媒体融合,体验异国文化;阅读拓展,探索文化差异;活动辅助,增进文化理解;教材挖掘,融入文化教学。
- 张敏
- 关键词：高中英语阅读教学文化意识
- 基于文化自信的小学英语跨文化意识培养被引量：1
- 2024年
- 培养学生的“跨文化意识”是英语学科核心素养的重要任务,也是新时期英语教学增强学生文化自信的必然要求。教师要以培养跨文化意识为立足点,采取多样的教学策略和教学方法,促进信息技术与小学英语课堂教学的结合,创设英语文化交际情境,激发学生学习兴趣,帮助学生形成正确的跨文化认知,增强对中国文化的认同、对西方文化的理解,提高跨文化交流的能力。
- 江薇薇
- 关键词：跨文化意识文化交际文化自信
- 高校英语教学中的跨文化教育策略与学生跨文化意识培养被引量：1
- 2024年
- 本研究旨在探讨高校英语教学中融入跨文化教育策略,并通过实证研究分析如何有效培养学生的跨文化意识。研究首先回顾了跨文化教育的概念,阐述了其在英语教学中的必要性。随后,识别了当前英语教学中忽视跨文化元素所带来的问题,并提出改进策略。研究采用文献综述和实证调查相结合的方法,通过问卷调查和访谈收集数据,对不同教育策略的效果进行分析。结果表明,引入跨文化内容和案例、多元化教学资源、组织实践交流活动和加强教师培训等策略能有效提升学生的跨文化交际能力和文化意识。本研究的创新之处在于提出了一套结合理论与实践的跨文化教育综合策略框架,并验证了其有效性。研究结论指出,高校英语教学应重视跨文化教育的融入,这对提高学生的国际视野和未来职业发展具有深远影响。
- 王娇
- 关键词：跨文化教育高校英语教学跨文化意识文化交际能力
- 教案设计中的文化意识培养:问题分析与解决策略
- 2024年
- 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》强调,要发展学生的跨文化交流能力,为他们学习其他学科知识、汲取世界文化精华、传播中华文化创造良好的条件,也为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会。文化意识的培养被视为教育领域的核心任务之一,在教案设计中融入文化意识内容,对于培养学生的全球视野和文化敏感性至关重要。然而,在实际的教学过程中存在一系列问题,限制了文化意识的有效培养。本文通过分析这些问题的成因,结合教育理论。
- 黄乐佳
- 关键词：跨文化交流能力教案设计文化敏感性文化精华文化意识培养普通高中英语课程标准
- 基于文化意识培养的初中英语阅读教学实践——以人教版八年级上册Unit 5为例
- 2024年
- 文化意识是英语学科核心素养中的一个重要方面,《义务教育英语课程标准》(2022年版)(以下简称课程标准)把文化意识列为核心素养的四大要素之一。阅读作为英语学习的重要组成部分,可以帮助学生提高语言能力,了解不同国家的文化习俗,增强文化意识。一、文化意识的内涵及意义文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的跨文化意识、态度和行为取向。课程标准将文化意识定义为“对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏,是学生在新时代表现出的跨文化认知态度和行为选择。”在核心素养四维度中,文化意识体现学科核心素养的价值取向。
- 王婵
- 关键词：中外文化英语课程标准文化习俗文化意识培养跨文化意识
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- 研究主题：英语专业 英语阅读教学 文化意识培养 文化教学 中文化
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- 作品数：2被引量：2H指数：1
- 供职机构：无锡轻工大学
- 研究主题：文化意识培养 英语词汇教学 词汇教学 文化 语言
- 张琴
- 作品数：11被引量：3H指数：1
- 供职机构：西安工业大学
- 研究主题：文化教学 文化 大学英语教学 语言 英语教学
