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芬现行普通高中英语课程标准的比较研究
全球化进的加快、“命运共同体”理念的提出加速了我国与“一带一路”沿线国家以及其他国家在经济、教育等领域的交流和共同发展。英语作为全球通用语言,在我国与其他国家谋求共同发展的过发挥着重要作用,同时促进了我国教育在全球...
刘健坤
关键词:普通高中教育英语课程标准
基于《普通高中英语课程标准》的学生英语学科核心素养培养被引量:6
2022年
随着素质教育的全面深化,学生的英语学科核心素养培养在英语教学越来越重要。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》将生应具备的英语学科核心素养分为了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个部分。但在当前的英语教学,一些因素会影响学生英语学科核心素养的发展。英语教师可以根据这些因素,并参考学生英语学科核心素养的分类,从几个方面入手培养学生的英语学科核心素养。
白佳佳张苏燕
关键词:高中英语课程标准
基于普通高中英语课程标准的外研版英语必修教材内容的分析与评价
教科书是教材的主要组成部分,是的核心学习材料,是实现目标的重要材料和手段。标准是学科的心脏,是教材编写的主要依据。为了更好地达到2017年普通高中英语课程标准的新要求,外研社于2019年出版了新教材。英语课程...
张燕
关键词:英语课程标准课程内容教材评价
2003版与2017版普通高中英语课程标准之对比分析
2021年
2003年,教育部印发的普通高中英语课程标准实验稿(以下简称"实验版标")指导了十余年来普通高中改革的实践。随着社会进步和英语课程改革深入开展,实验版标已无法继续应对新时代人才培养质量的新要求。2017年,《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称"17版标")的出炉引领了新一轮改革。基于17版标与实验版标的对比研究也成为教育界的热点话题。选择目标这一维度进行对比分析,旨在说明两版目标之异同,从而对一线教育工作者的教学和实践有所启发。
杨泽坤
关键词:课程目标教育目的课程标准
英语标实施过的问题:缕析与建议——专访《普通高中英语课程标准》修订组组长梅德明被引量:3
2021年
现阶段国家政策及国际趋势对推行《普通高中英语课程标准(2017年版)》的启示《英语学习》:梅老师您好!《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《标》)正式颁布已经三年了,在这个特殊的时间点,我们想邀请您谈谈《标》在落地的过有没有什么特别值得我们关注的问题呢?
曾昭唯张玮王晓涵
关键词:普通高中英语课程标准《普通高中英语课程标准》《课标》
普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指导下的英语听力教学被引量:3
2021年
普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《英语课标(2017年版2020年修订)》)对英语教学提出了新的要求,给英语教学带来新的机遇和挑战。文章以听力教学为切入点,探讨在新标下开展英语听力内外教学的方式方法和注意事项。
徐俐
关键词:英语听力课堂教学
新时代生涯教育在英语教育的渗透实践研究--兼论英语能力等级量表和《普通高中英语课程标准(2017年版)》的衔接问题被引量:1
2021年
考改革背景下,生涯教育的地位逐渐凸显。除专业的生涯规划外,学科教育也是渗透生涯教育的重要阵地。文章分析了在英语教学渗透生涯教育的可行性,探讨了如何结合教材内容和学生学情找到生涯教育与英语教育的融合点。作者以新人教版《英语》必修-Unit 3 Sports and Fitness阅读教学为例,详细介绍了渗透生涯例的具体操作。作者认为,教师在进行英语课堂设计时,应落实立德树人根本任务,打破现有标准和能力等级量表对知识和技能的分级别界定,树立融合价值观塑造、知识传授和技能打造三位一体的理念,设计综合性堂教学任务。
张晓娟彭康洲
关键词:生涯教育学科渗透高中英语
普通高中英语课程标准(2017版)》实施现状调查研究
近年来,基于标准的教学吸引了越来越多国内外研究者的目光,标准的实施状况也备受关注。《普通高中英语课程标准(2017版)》的颁布,标志着我国英语课程改革走向了全新的发展时期,指明了新一轮英语课程改革的目标和方向...
马淑雯
关键词:高中英语新课程标准教师课程实施
文献传递
新时代背景下刍议《普通高中英语课程标准(2017年版)》的德育功能
2020年
普通高中英语课程标准(2017 版)》(以下简称“2017 版标”)是国家教育部对普通高中英语学科发布的最新 指导性文件,在学科教学明确了立德树人的根本使命,以德育为魂,其德育功能,对学生个人发展和国家民族的伟大复兴都起 到一定推动作用。针对其德育功能,本文从新时代背景出发,从个体性和社会性两方面展开讨论,以期为一线教育工作者提供理 论参考。
罗哲
关键词:高中英语德育功能
从系统论角度看《普通高中英语课程标准(2017年版)》被引量:1
2019年
根据系统理论,系统的基本属性包括整体性、层次性、相关性、目的性和动态性。每个系统都是一个具有复杂层次的有机体,系统各要素之间相互联系、相互制约,系统的整体功能大于系统各要素功能的总和。任何系统都有特定的目的,系统随时间的变化而变化,系统的运动、发展与变化是动态性的具体反映。基础教育承载着党的教育方针和教育思想,规定了教育目标和教育内容,是国家意志在教育领域的直接体现,在立德树人发挥着关键作用。《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称“标2017年版”),是在2003年《普通高中英语课程标准(实验稿)》(以下简称“标实验稿”)的基础上修订印发的。这是一个相对完整独立的学科系统,我们应借“系统论”活学活用标2017年版。
孙巧平
关键词:英语课程标准系统论基础教育课程教育思想教育内容

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王飞涛
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研究主题:高中英语 普通高中英语课程标准 英语高考 高阶思维能力 高阶思维
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供职机构:中国矿业大学外国语言文化学院
研究主题:高中英语 文本 英语写作 普通高中英语课程标准 写作
马黎
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供职机构:南京市教学研究室
研究主题:初中英语 主题意义 课标理念 英语 试题命制
申丽
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供职机构:中南大学
研究主题:番石榴叶 浸出 生物冶金 浸出剂 基因芯片
王宏伟
作品数:4被引量:0H指数:0
供职机构:盐城市龙冈中学
研究主题:高中英语 必修 普通高中英语课程标准 语法知识 词汇量