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林学: 国家自然科学基金委员会编; 关键词：林业

林学专业“树木营养学”课程教学改革的探索——以福建农林大学为例: 2025年; 一流课程是支撑高水平人才培养的核心要素。在一流本科课程建设背景下,提高线下课程建设的系统性和规划性,提升专业课程教学体系设计的整体性,是线下一流课程建设的主要方向。福建农林大学林学专业“树木营养学”课程作为面向本科生开设的专业选修课程,在课程建设和教学中面临的主要问题是:课程的教学内容及其构建的理论知识体系的创新性和高阶性不足,与相关学科专业知识的交叉融合不够,缺少学科的前沿性内容和紧密联系林业生产实践的实用性内容;课程实验和实践教学的高阶性和挑战度不足,实验的内容单一、仪器设备老旧,实践教学理念和教学条件与林木生产实际脱节;课程的知识体系主要以农作植物营养理论为基础,而且涉及生理学、土壤学、生物化学等多学科的知识,学习难度较大,学生学习的积极性和主动性不高。针对上述问题,“树木营养学”课程教学团队在以下方面进行了课程教学改革探索。一是修订课程教学目标,根据学校办学定位和行业发展需求,结合教学对象对专业知识的掌握情况,以培养“服务产业型区域特色林学人才”为目标,强调树木和林地营养学知识教学和相关能力培养。二是通过优化整合将课程核心内容凝练为“林木营养理论”和“养分管理实践”两部分,通过设计融合多学科知识的、具有产业特色的、吸纳相关科研成果的教学案例和教学专题等提升教学内容的深度和广度,围绕促进上下游课程链衔接以及与区域生态林业发展实际需求和新技术新成果对接等重构课程的知识体系。三是加强教学课件、分析案例、经典文献、课后习题等网络学习资源的建设,并采用“三段式+”教学方法科学组织课前、课中、课后教学,通过开展课前预习、引导性教学和延展性学习以及设置课程知识竞赛环节等强化学生在�; 李明马祥庆江汉森李树斌; 关键词：本科教育课程教学教学内容

新时代大学生样板党支部建设研究——以榆林学院体育学院为例: 2025年; 新时代对大学生样板党支部的创建提出了新的发展要求,为了进一步贯彻和落实党的党的二十大报告精神,加强高校大学生的思想政治工作,教育部开展了新时代大学生样板党支部示范建设工作,大学生样板党支部的建设正是其中具体的建设要求和任务。文章针对新时代大学生样板党支部的建设展开研究,结合榆林学院体育学院的工作实际,以“党建+‘一站式’学生社区”为抓手,提出了相关的优化策略。; 赵立爱崔新; 关键词：党建

乡村振兴战略下提升畜牧人才培养质量的策略思考--以榆林学院陕西榆阳湖羊科技小院为例: 2025年; 在全面推进乡村振兴战略背景下,涉农高校的人才培养模式一直处于不断的探索中,其目的是为现代农业创新和乡村振兴战略的实施培养人才,但现状是乡村振兴人才队伍严重匮乏,尤其缺乏高层次创新型、复合型、应用型人才。本文以榆林学院陕西榆阳湖羊科技小院为例,分析了当前畜牧人才培养过程中存在的问题,强调以科技小院为培养平台,以畜牧专业人才培养模式改革为核心,从思政教育、创新人才培养课程体系、强化实践环节、资金项目投入等方面,涉农高校、政府及科技小院依托单位高度协作,对畜牧人才培养进行积极探索与实践,以期为畜牧专业人才培养提供思路和借鉴。; 李河林敬晓棋; 关键词：畜牧

林学基础研究系列香樟生物学与培育利用: 本书以在我国具有悠久栽培与利用历史的香樟为研究对象，共6章。第一章简述了香樟的生物学特性、栽培创新、化学成分、提取物及其成分活性的研究进展；第二章介绍了香樟的基因组，并对MADS－box、WRKY、BHLH、NAC等重要...; 邹双全

乡村振兴背景下林学实践教学基地建设与管理: 2025年; 乡村振兴与林学实践教学基地建设之间存在着密切的联系。该文首先分析了林学实践教学基地建设与管理的现状,随后探讨了乡村振兴与林学实践教学基地建设之间的紧密联系,最后提出了林学实践教学基地建设与管理的有效路径,包括整合有效资源、推动林学教育改革、提升教学质量与学生的实践能力、满足社会需求与推动科技成果转化、打造林学实践教学示范基地等,以期促进农林教育与乡村发展的深度融合,更好地服务于国家战略和满足区域发展需求,为实现乡村振兴战略目标作出积极贡献。; 王树梅孙立民陈新闯王利桑亚林; 关键词：林学实践教学基地教学质量

校所协同下林学学硕联合培养模式研究: 2025年; 高校和研究所间以互利共赢出发点,开展研究生联合培养,既深化双方间的深度合作与交流,又有利于培养素质全面、基础扎实、创新水平高和实践能力强的复合型人才,促进研究生科研创新能力的大幅提升。本文全面分析了校所协同联合培养过程中存在的突出问题,并就林学学硕联合培养中研究生、校内导师、校外导师三方主体的责权做出明确的界定,并提出有针对性的解决路径,可为西部高校与研究院所开展学术学位研究生联合培养提供参考和借鉴。; 张华张豪; 关键词：林学硕士研究生

加强我国森林生物学基础研究创新人才培养的探索——基于林学与生物学学科深度融合的视角: 2025年; 林科高等教育肩负着培养能够服务于国家生态文明建设、推动林草行业可持续发展以及响应国家重大战略需求的高素质创新人才的重任。林学与生物学是林科高等教育的两大核心学科,林学侧重于应用实践,致力于解决森林资源保护与利用、林业生态工程建设等实际问题;而生物学则侧重于基础理论研究,致力于为探索生命奥秘、解析生态系统功能提供科学依据。二者的深度交叉与融合是提升林科高等教育质量、培养新时代复合型创新人才的关键。为此,本文在深入分析林学与生物学的学科特点、发展现状及相互之间的内在关系的基础上,提出了从“本科—研究生—青年人才”3个层面加强森林生物学人才的培养策略。在本科人才培养方面,加强拔尖人才基地建设、深化国际联合培养项目、构建通识教育课程体系、强化大学生创新训练项目的驱动作用。在研究生人才培养方面,一是建立跨学科人才培养计划,实施导师“双聘”制度;二是优化招考模式,探索研究生“轮转”制;三是完善研究生导师责权,建设高水平导师队伍。在青年人才培养方面,一是加强青年教师引导,科学制定职业规划;二是营造良好育人环境,建立科学合理的考核体系;三是引育并举,优化人才遴选机制;四是加大科研经费投入力度,激发科研创新活力。森林生物学人才培养实践取得了积极成效,能够为我国交叉学科领域拔尖创新人才培养提供一定的参考。; 王厚领程瑾夏新莉尹伟伦; 关键词：森林生物学林学生物学

林学水土保持技术在退化土地修复中的应用: 2025年; 随着人类活动的不断增多,土地退化问题变得越来越严重,这不仅对生态环境的平衡造成了负面影响,也对农业生产构成了极大的威胁。林学水土保持技术作为一种有效的土地管理策略,在近年来的退化土地修复工作中发挥了极其重要的作用。本文的目的是深入探讨林学水土保持技术在退化土地修复中的应用情况,详细分析其在不同类型退化土地上的效果表现,并基于这些分析结果提出针对性的技术应用建议。; 阮仕航; 关键词：水土保持技术

立德树人视域下论文写作课程教学改革--以榆林学院学前教育专业为例: 2025年; 近年来,论文写作课程的教学改革受到学校和教育者越来越多的关注。撰写论文是高等教育中重要的一环,旨在培养学生综合运用所学知识、独立思考和解决问题的能力。然而,传统的论文写作课程教学存在课程内容单一、教学方法陈旧、评价标准机械单一等不足。为进一步提升论文写作课程的教学质量,可将课程内容与毕业论文写作相结合,通过融入思政教育、增加实践教学等内容的革新,翻转课堂O-PIRTAS教学法、模拟答辩等方法的创新,以及开展多维度、全方位的评价考核,最终形成“教—学—做”一体化的改革模式。; 李小慧; 关键词：论文写作课程教学改革

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