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林木育种学
北京市高等教育精品教材立项项目:本书包括:林木育种学的研究对象及任务、林木育种的特点和发展趋势、林木选育技术基础、遗传育种资源和树木引种、种源与优树选择等共12章内容。
陈晓阳
关键词:林木育种高等教育
林木育种学
朱家骏主编
关键词:林木育种
林木育种学
沈熙环编著
关键词:林木育种
林木育种学
四川省林业学校著
关键词:遗传育种木本植物
林木育种学
四川省林业学校主编
关键词:林木育种
信息化时代林木育种学课程改革路径研究
2024年
信息化时代背景下,教改革是高职院校提升人才培养质量的必经之路,是构建现代化课程体系的应然之态,其改革成果是衡量“双高”专业群建设成效的重要标准。信息化对高职教育的影响也是多方面的,如教形式、教内容、教组织方式、校与社会的联系方式等。本文以“林木育种学”课程为研究对象,针对信息化时代大课堂教的特点,进行“三教”改革的探索与实践,研究构建教师团队、构建新型教模式以及构建多元化考核评价体系,提高生自主习能力、创新能力、社会实践能力等,以适应信息化时代对林业人才的需求。
纪丽丽韩雪韩慧英
关键词:林木育种学信息化
农林高校“林木育种学”课程思政的探索与实践被引量:2
2024年
课程思政是涉农高校提升卓越农林人才培养质量的关键,是培养生“一懂两爱”、“三农”情怀和助力乡村振兴实践能力的重要手段。文章从“林木育种学”自身科特点出发,在阐述课程开展思政教育必要性和紧迫性的基础上,通过完善课程思政机制建设,打造西农特色思政案例库,提升教师教实践能力等方面对课程思政教育模式进行了探索,形成了特色突出、成效显著的课程思政教体系,以期为农林相关专业课程思政教提供参考。
马凯恒杨桂燕
关键词:农林高校林木育种学
科研反哺教林木育种学中的探索与实践
2024年
林木育种学是高等农林院校林专业的一门骨干课程,是以遗传进化理论为指导,研究林木优良品种选育、繁殖原理和技术的科。其最高目标是选育林木优良品种,为林业生产提供最基本、最优质、最高效的生产资料,是林业的命脉和促进林业产业发展的原动力,在生态文明和美丽中国建设中发挥着越来越重要的作用。为了使生更容易理解和掌握林木育种学的理论知识,深化科教融合,推进创新型人才培养,完善协同育人机制,在林木育种学授课过程中,通过将理论知识与生产实践相联系,将科技前沿贯穿于课堂教,并以科研平台辅助实验教的方式进行教改革,不仅丰富了教内容,激发了生的习热情,加深了对理论知识的理解,而且还利于生良好科研素养的培养及创新能力的提高。
任亚超张军王进茂杨敏生
关键词:林木育种学科研反哺教学教学改革
SPOC翻转课堂教模式在“林木育种学”中的应用
2023年
随着教育信息化2.0时代的到来,越来越多的信息技术手段和在线习等已经运用到日常教中,如SPOC、MOOC、翻转课堂、雨课堂等。根据“林木育种学”课程的教内容和教目标,在课程教中利用智慧树平台,开展“SPOC+翻转课堂”混合式教育新模式,从课前准备、课堂实施、课后反馈等三个方面进行探索和实践,建立线上和线下相结合的综合评价体系。实践表明,该模式可充分激发生的自主习能力和习兴趣,提高教效果,增强生的竞争力,为林专业课程的教改革提供借鉴与参考。
易敏赖猛
关键词:林木育种学教学模式
林木育种学》实践教改革被引量:2
2022年
林木育种学》实践教是培养林木种业创新人才的重要环节。甘肃农业大原来的《林木育种学》课程实践教环节和内容比较单一,实践教内容关联性差,且对教知识点的覆盖比较低,而且考核过程单一,难以满足培养具有综合育种知识的高层次人才的需求。课程组通过对实践教和考核环节进行改革,使各实践环节具有关联性,实践内容覆盖整个《林木育种学》知识面,激发生的习兴趣,提高生的动手能力、协作能力、分析解决问题的能力,使生在参加工作后就能马上投入到林业生产中,不需要用人单位的二次培养,提高了用人单位的认可度,为培养高素质的林木育种人才奠定了基础。
苏世平李毅马彦军
关键词:林木育种学实践教学

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童再康
作品数:306被引量:1,333H指数:20
供职机构:浙江农林大学
研究主题:光皮桦 杉木 闽楠 基因克隆 厚朴
黄华宏
作品数:163被引量:761H指数:15
供职机构:浙江农林大学
研究主题:光皮桦 杉木 基因克隆 种质 林木育种学
林二培
作品数:91被引量:170H指数:7
供职机构:浙江农林大学
研究主题:光皮桦 杉木 基因克隆 转录因子 SSR
梁机
作品数:105被引量:611H指数:13
供职机构:广西大学林学院
研究主题:杉木 厚荚相思 大叶栎 擎天树 马褂木
周志春
作品数:324被引量:2,520H指数:30
供职机构:中国林业科学研究院亚热带林业研究所
研究主题:马尾松 木荷 种源 家系 南方红豆杉