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联合参与式护理在母婴同室护理中对产妇不良情绪的影响研究: 2024年; 目的:分析联合参与式护理在母婴同室护理中对产妇不良情绪的影响。方法:抽取2022.01-2024.04于乐平市妇幼保健院分娩并进行母婴同室产妇60例,采用红蓝信封法分设组别,参比组(常规护理,n=30),分析组(联合参与式护理,n=30)。比较两组心理状态、自我效能、不同时间开始泌乳人数。结果:与护理前相比,护理后两组心理状态(可控制感、意义感、可理解感)评分均得到提升,且分析组升高幅度高于参比组,并且参数差异成立(P<0.05);与治疗前相比,护理后两组自我效能(自我责任感、自我护理技能、健康知识水平、自我概念)评分均得到提升,且分析组升高幅度高于参比组,并且参数差异成立(P<0.05);分析组泌乳开始时间集中在<24h内,参比组则是集中在<24h及24-48h之间,且分析组整体泌乳时间较参比组提前,并且参数差异成立(P<0.05)。结论:采取联合参与式的母婴同时护理利于促进母乳早期分泌,改善产妇心理状态,可能与其自我效能改善有关。; 徐林平倪爱华祝琴; 关键词：母婴同室不良情绪身心健康自我效能

共同参与式护理在母婴同室护理中对产妇焦虑、抑郁情绪的缓解作用: 2023年; 目的探讨母婴同室护理中共同参与式护理对产妇焦虑、抑郁情绪的缓解效果。方法随机选择2021年12月—2022年12月在厦门大学附属第一医院分娩的80名产妇,采用随机数表法分为参考组和观察组,每组40名。参考组开展母婴同室常规化护理,观察组在参考组的基础上开展共同参与式护理,对比两组产妇的正负性情绪(PANAS)、心理状况[抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、自我效能感(GSES)]、新生儿护理能力合格率。结果护理后,观察组的正性情绪评分高于参考组,负性情绪评分低于参考组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,观察组的SAS、SDS均低于参考组,GSES评分高于参考组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,观察组的更换尿布、脐部护理、新生儿沐浴合格率高于参考组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组喂养方式合格率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论共同参与式护理在母婴同室护理中可有效改善产妇焦虑、抑郁情绪,对提升产妇自我效能感和新生儿护理能力有积极帮助。; 吴丽沬张素雅; 关键词：母婴同室产后护理焦虑抑郁

共同参与式母婴同室护理对产妇心理及新生儿照顾能力的影响被引量：1: 2022年; 目的:观察共同参与式母婴同室护理对产妇心理及新生儿照顾能力的影响。方法:选择2020-05~2021-05于医院分娩的70例产妇为研究对象,以随机数字表法对产妇分组,35例对照组给予新生儿常规护理,35例研究组给予共同参与式母婴同室护理,护理前、后给予两组产妇抑郁-焦虑-压力量表中文简版(DASS-21)、正性与负性情绪量表(PANAS)评价,采用一般自我效能感量表(GSES)评价自我效能感,评价产妇对新生儿照顾能力,采用纽卡斯尔护理满意度量表(NSNS)评价护理满意度。结果:研究组DASS-21、负性情绪评分低于对照组(P<0.05),研究组产妇正性情绪、GSES评分高于对照组(P<0.05),研究组新生儿照顾能力、NSNS评分高于对照组(P<0.05)。结论:给予产妇及新生儿共同参与式母婴同室护理,可缓解产妇紧张、焦虑等负性情绪,提升产妇积极情绪及自我效能感,提升产妇对新生儿照顾能力,提升护理满意度。; 史晓菲; 关键词：自我效能感

共同参与式母婴同室护理对产妇心理及新生儿照顾能力的影响: 2022年; 有针对性的分析共同参与式母婴同室护理对于新生儿的主要影响。方法:随机选取我院半年时间内接收的80例新生儿进行研究,对其随机分成对照组和观察组,对对照组实施常规护理,对观察组实施母婴同室共同参与护理,然后比较两组的护理效果。结果:观察组的护理满意度和新生儿照顾能力要有效优于对照组,P值小于0.05。结论:对于新生儿来说,在对其进行护理管理的过程中有针对性的通过共同参与护理模式,这样可以使其心理状态方面得到有效改善,更有效掌握相对应的护理技能和专业知识,有效防范可能出现的不良事件,因此通过共同参与式护理模式,这样可以使新生儿得到更有效的管护,同时强化其心理状态和护理技能。所以这种共同参与式护理模式值得推广和应用。; 韩婧; 关键词：新生儿护理心理状态

聚焦解决模式下共同参与式母婴同室护理在初产妇剖宫产术后的应用效果观察被引量：5: 2022年; 目的观察聚焦解决模式(SFN)下共同参与式母婴同室护理在初产妇剖宫产术后的应用效果。方法选取奉新县人民医院78例剖宫产术后初产妇为研究对象,随机将其分为观察组与对照组,各39例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上予以SFN下共同参与式母婴同室护理,比较干预前及干预7 d后2组产妇对母亲角色适应程度,并记录护理期间风险事件的发生情况。结果干预7 d后观察组产妇对母亲角色适应程度均明显高于对照组(P<0.05);干预过程中观察组护理风险发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论SFN下共同参与式母婴同室护理应用于剖宫产初产妇,可明显加快产妇对母亲身份的适应能力,在临床上具有推广价值。; 熊训琴丁葵花; 关键词：初产妇剖宫产术后聚焦解决模式母婴同室

血糖危险标记卡及新生儿症状登记卡在妊娠期糖尿病产妇母婴同室护理中的应用被引量：4: 2022年; 目的:探讨血糖危险标记卡及新生儿症状登记卡在妊娠期糖尿病产妇母婴同室护理工作过程中的应用效果。方法:选取2020年1月—2020年12月收治的妊娠期糖尿病产妇为研究对象,将内科重症监护室(MICU)及产科一病区收治的150例妊娠期糖尿病产妇纳入观察组,产科二病区及产科三病区收治的150例妊娠期糖尿病产妇纳入对照组。对照组实施常规妊娠期糖尿病产妇母婴同室护理方案,观察组在常规护理基础上使用血糖危险标记卡及新生儿症状登记卡对母婴同室进行管理。比较两组产妇血糖水平、产程出血量、新生儿症状发生率及产妇对护理服务的评价。结果:出院日观察组产妇空腹血糖水平低于对照组,新生儿低血糖临床症状发生率低于对照组(P<0.05);观察组产妇产后2 h出血量低于对照组,护理评价得分高于对照组(P<0.05)。结论:血糖危险标记卡及新生儿症状登记卡在妊娠期糖尿病产妇中的应用能显著改善产妇血糖控制的效果,降低新生儿低血糖的风险,提高产妇对护理服务的满意度。; 毛雁冰李小红林小燕李文芝陈小霞; 关键词：新生儿

产科护理中母婴同室护理的效果研析: 2021年; 探讨产科护理中母婴同房室护理的效果探究。方法:将120例初产妇随机分为对照组与观察组,各60例。对照组给予母婴床旁护理干预,观察组在对照组基础上给予家庭协同护理干预。比较两组的护理效果。结果:护理后,两组的SAS、SDS评分均降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。观察组的产妇生活质量评分、自我护理能力优良率度均高于对照组(P<0.05)。结论:加强产科护理中母婴同室护理的效果,有效缓解初产妇的焦虑、抑郁情绪,改善初产妇的自我护理能力和生活质量。; 潘海英; 关键词：产科护理母婴同室

pdca管理模式在母婴同室护理中的应用效果: 2021年; 对母婴同室临床护理过程中运用pdca管理模式的效果进行分析。方法:针对此次课题研究诊断,准确选取了2019年1月-2020年7月期间某院执行母婴同室护理的pdca管理进行了进一步的评估和研究,对执行pdca管理前后的各项工作进行了分析和对比,包括母婴同室临床护理干预情况、病房管理情况、消毒处理等情况,并且对执行pdca管理前后的护理不良事件的发生状况进行了登记,根据此次的研究课题需求,在执行pdca管理前后分别选取了500名产妇,对产妇护理满意度方面进行了问卷调查。结果:母婴同室护理过程中,应用pdca管理模式提升了临床护理疗效,更促进了工作的顺利开展。开展pdca管理模式后,临床基本护理效果、病房管理情况、消毒处理情况以及健康指导方面效果更为显著(P<0.05);执行pdca管理模式后的感染风险、医患纠纷情况以及静脉渗漏等不良事件发生率明显降低(P<0.05);通过开展pdca管理模式,产妇护理满意度得到有效的提升(P<0.05)。结论:在母婴同室护理中应用pdca管理模式,能够提升护理工作效率,减少护患纠纷事件的发生。; 蒋丽洪; 关键词：母婴同室护理

情感账户理念在母婴同室护理中的应用研究: 2021年; 目的:探讨情感账户理念在母婴同室护理中的应用效果。方法:选取2018年4月—2019年7月于郑州市第一人民医院分娩的120例产妇,采用随机数字奇偶法进行分组,奇数组纳入观察组(60例),偶数组纳入对照组(60例)。对照组采用常规母婴同室护理,基于此,观察组采用情感账户理念的母婴同室护理,干预后,比较两组产妇对护理人员的“存款”、“取款”行为的评分结果、护理满意度。结果:观察组“存款”评分为(30.69±1.25)分,高于对照组的(25.06±3.13)分,“取款”评分为(6.58±0.70)分,低于对照组的(19.82±2.06)分,差异有统计学意义(t=12.939、47.138,P=0.000、0.000);观察组护理满意度为98.33%,高于对照组的86.67%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.324,P=0.038)。结论:在母婴同室护理中运用情感账户理念,可有效提高母婴护理质量,提高产妇的护理满意度,具有较高临床应用价值。; 兰海利姜艳丽吴建华; 关键词：母婴同室护理满意度

共同参与护理模式在母婴同室护理中的应用效果被引量：1: 2021年; 目的:观察共同参与护理模式在母婴同室护理中的应用效果。方法:回顾性分析2017年1月至2020年1月在该院分娩的88名产妇的临床资料,按照护理方式不同分为对照组和观察组各44名。对照组接受常规母婴同室护理,观察组在对照组基础上给予共同参与式母婴同室护理。比较两组产妇和家属对母婴护理知识的掌握情况、新生儿和产妇不良事件发生率、产妇母乳喂养率,以及产妇出院时焦虑、抑郁情况。结果:观察组产妇和家属对母婴护理知识的掌握程度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组新生儿和产妇不良事件发生率以及产妇出院时焦虑自评量表、抑郁自评量表评分均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组母乳喂养率为90.91%(40/44),明显高于对照组的72.73%(32/44),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:共同参与护理模式用于母婴同室护理中,能够提升产妇和家属对母婴照护知识的掌握程度,降低新生儿、产妇不良事件发生风险,并减轻产妇焦虑、抑郁情绪,还有助于提升母乳喂养率。; 杜婷婷; 关键词：母婴同室护理产后护理新生儿护理

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