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基于PDCA模式的军校毕业 学员 跟踪反馈评价指标体系构建 2024年 毕业 学员 开展教学质量跟踪反馈工作是军队院校实现教学育人与部队岗位需求精准对接的重要举措。论文借鉴PDCA管理模式,在统筹考虑学员 履职周期各阶段任职能力需求的基础上,围绕军政素养、任职能力、指挥管理能力、创新能力和军事战略素养等方面开展跟踪反馈评价指标体系构建。结论:对于高质量开展跟踪反馈工作,循序渐进完善军队院校育人目标、优化育人机制、丰富育人方法手段具有积极的促进作用。Carrying out teaching quality tracking and feedback work for graduating students is an important measure for military colleges to achieve precise alignment between teaching and education and the needs of military positions. The paper draws on the PDCA management model and, based on a comprehensive consideration of the job competency needs of students at each stage of their performance cycle, constructs a tracking and feedback evaluation index system around military and political literacy, job competency, command and management capability, innovation capability, and military strategic literacy. Conclusion: It has a positive promoting effect on carrying out high-quality tracking and feedback work, gradually improving the educational goals, optimizing the educational mechanism, and enriching the educational methods and means of military academies.关键词：PDCA 从中国走向世界——记陆军工程大学2023届外军毕业 学员 2023年 毕业 学员 ,他们从世界各地来到中国,学习专业知识,感知中国文化。数年的学习后,对中国和世界,他们有了新的理解。“当今世界存在很多问题,这难以避免。我们每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起,应该风雨同舟,荣辱与共。‘各美其美、美美与共’就是我心中开放包容的世界,我们共同生活在同一个星球上,构建人类命运共同体是我们共同的使命。”关键词：毕业学员 荣辱与共 各美其美 从中国走向世界——记陆军工程大学2023届外军毕业 学员 2023年 毕业 学员 ,他们从世界各地来到中国,学习专业知识,感知中国文化。数年的学习后,对中国和世界,他们有了新的理解。“当今世界存在很多问题,这难以避免。我们每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起,应该风雨同舟,荣辱与共。‘各美其美、美美与共’就是我心中开放包容的世界,我们共同生活在同一个星球上,构建人类命运共同体是我们共同的使命。”关键词：毕业学员 荣辱与共 各美其美 从中国走向世界——记陆军工程大学2023届外军毕业 学员 2023年 毕业 学员 ,他们从世界各地来到中国,学习专业知识,感知中国文化。数年的学习后,对中国和世界,他们有了新的理解。“当今世界存在很多问题,这难以避免。我们每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起,应该风雨同舟,荣辱与共。‘各美其美、美美与共’就是我心中开放包容的世界,我们共同生活在同一个星球上,构建人类命运共同体是我们共同的使命。”关键词：毕业学员 荣辱与共 各美其美 从中国走向世界——记陆军工程大学2023届外军毕业 学员 2023年 毕业 学员 ,他们从世界各地来到中国,学习专业知识,感知中国文化。数年的学习后,对中国和世界,他们有了新的理解。“当今世界存在很多问题,这难以避免。我们每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起,应该风雨同舟,荣辱与共。‘各美其美、美美与共’就是我心中开放包容的世界,我们共同生活在同一个星球上,构建人类命运共同体是我们共同的使命。”关键词：毕业学员 荣辱与共 各美其美 从中国走向世界——记陆军工程大学2023届外军毕业 学员 2023年 毕业 学员 ,他们从世界各地来到中国,学习专业知识,感知中国文化。数年的学习后,对中国和世界,他们有了新的理解。“当今世界存在很多问题,这难以避免。我们每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起,应该风雨同舟,荣辱与共。‘各美其美、美美与共’就是我心中开放包容的世界,我们共同生活在同一个星球上,构建人类命运共同体是我们共同的使命。”这是哈萨克斯坦学员 达尼亚·祝达斯舍夫(DANIYARJUASHEV)在第二届“强音杯”外军学员 汉语演讲比赛上的演讲。他的演讲主题是“我眼中开放包容的世界”。关键词：毕业学员 荣辱与共 院校毕业 学员 发展状况与培训质量评估的数学建模研究 2023年 毕业 学员 质量及发展状况构成特点,建立了某学院学员 质量指标体系,基于AHP-模糊综合评价法构建了学员 质量评估模型,结合用人单位实际,实现了对某类毕业 学员 的质量评估.并在构建毕业 学员 质量指标和发展状况指标基础上,运用机器学习、马尔可夫随机场和Ising模型,建立两类指标相关联的数学模型.其解给出了两类指标的相关关系,解决了评估过程中部分信息不完全、模糊不确定、质量指标与发展状况关联度不易提取等技术困难.关键词：指标体系 层次分析法 ISING模型 马尔可夫随机场 全科住院医师规范化培训毕业 学员 的岗位胜任力调查 被引量：7 2023年 毕业 学员 的岗位胜任力情况。方法该研究为问卷调查。于2022年1至3月采用单纯随机抽样的方法抽取于苏州市立医院完成全科住培的2009至2021届学员 ,对其进行问卷调查,进一步对其中仍从事全科医疗的学员 进行岗位胜任力调查。自行设计问卷,内容包括学员 的基本情况,与岗位胜任力相关的临床、公卫、人文、科研教学能力的相关问题。每项能力满分100分,分为4个等级,即A级86~100分、B级70~85分、C级55~69分、D级0~54分,评分为A级者认为该项能力优秀。统计各项能力达优秀学员 的占比。结果(1)基本情况:调查有效问卷回收率为96.3%(157/163)。纳入分析的157名毕业 学员 中男性62名(39.5%),毕业 后工作单位属性主要是城市社区卫生服务机构[78名(49.7%)],所在岗位属性大部分仍为全科医疗[119名(75.8%)]。(2)临床诊疗能力:毕业 学员 的病史采集、基本药物使用、常见病多发病诊疗以及慢性非传染性疾病管理能力自评达优秀者占比均在半数以上,分别为58.8%(70/119)、57.1%(68/119)、54.6%(65/119)以及54.6%(65/119);基于循证的临床决策、体格检查、检查解读、转诊服务、家庭医疗服务、康复服务、急救以及初步的心理咨询与治疗能力达优秀者占比均偏低,分别为43.7%(70/119)、42.9%(52/119)、38.7%(46/119)、37.8%(45/119)、33.6%(40/119)、22.7%(27/119)、21.0%(25/119)以及16.8%(20/119)。(3)基本公共卫生服务能力:毕业 学员 的基本公共卫生服务相关能力自评优秀者均不足半数,达优秀学员 占比从高到低依次为人群与个人健康教育能力[38.7%(46/119)]、疾病的预防控制与保健能力[33.6%(40/119)]、对签约患者的健康管理能力[33.6%(40/119)]、重点和特殊人群保健能力[26.1%(31/119)]、协助处理突发公共卫生事件能力[25.2%(30/119)]、临床相关传染病的处理能力[22.7%(27/119)]、基于流行病学的社区诊断关键词：全科医师 住院医师规范化培训 岗位胜任力 住培制度下麻醉本科毕业 学员 科研能力培养的思考 被引量：1 2023年 毕业 住培生在住院医师规范化培训中科研能力培养的现状及存在的困难进行分析,认为缺乏科研导师及科研资金、缺乏内部动力、时间分配问题是目前存在的核心问题,并从科研能力培训的时间规划、科研培训的主要方向、完善评价体系及设置科研基金、探讨合适的导师制度等方面进行总结并提出解决思路,为我国麻醉临床及科研复合人才的建设贡献一份力量。关键词：住院医师规范化培训 麻醉 导师 本科 军医大学在校和毕业 学员 对最重要素质的看法调查 被引量：1 2022年 毕业 学员 对最重要能力素质的看法,为有针对性地开展教学改革、修订人才培养方案提供依据。方法2018年6月以军医大学临床医学学员 为例,对390名毕业 学员 和935名在校学员 进行最重要能力素质问卷调查,比较毕业 学员 、在校学员 对最重要能力素质的看法。结果毕业 学员 总体认为最重要的能力素质分别为临床医疗服务能力(50.8%)、内在素质(14.1%)、持续学习能力(12.6%)、医患沟通能力(10.5%)等,不同性别、不同年龄段、不同毕业 时间段、从事不同工作性质、不同职称者的看法比较差异有统计学意义(χ^(2)=25.582、115.664、110.641、68.736、40.673,P<0.05)。在校学员 认为最重要的能力素质是分别为临床医疗服务能力(57.0%)、持续学习能力(14.0%)、内在素质(9.1%)等,不同性别、入校方式者的看法比较差异均无统计学意义;不同年级、学制学员 的看法比较差异有统计学意义(χ^(2)=57.256、16.803,P<0.05)。结论军医大学临床医学专业在校学员 和毕业 学员 均认为临床医疗能力是最重要的能力素质;军医大学临床医学专业在校学员 对最重要的能力素质的看法相对集中;不同群体的看法比较有助于更深刻的理解学员 对岗位素质的需求。关键词：毕业学员
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史芸 作品数：29 被引量：77 H指数：5 供职机构：青岛大学 研究主题：临床医学专业 学员 毕业学员 胶囊内镜 岗位胜任力 王健 作品数：106 被引量：518 H指数：12 供职机构：同济大学 研究主题：非小细胞肺癌 放射疗法 适形放射治疗 毕业学员 问卷调查 赵琦 作品数：232 被引量：1,525 H指数：21 供职机构：复旦大学公共卫生学院 研究主题：结核病 结核 家庭医生 流行病学 老年人 江孙芳 作品数：120 被引量：707 H指数：16 供职机构：复旦大学附属中山医院 研究主题：全科医学 全科医生 社区卫生服务 教学 胰岛素抵抗 洪庆根 作品数：47 被引量：94 H指数：5 供职机构：中国人民解放军海军航空工程学院 研究主题：军队院校 军校 任职教育 教学改革 指标体系
