搜索到28454篇“ 民族地区高校“的相关文章
- 边疆民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育探析
- 2024年
- 边疆民族地区高校是中国共产党在民族工作中的智慧结晶。在铸牢中华民族共同体意识的部署下,民族地区高校应赓续党在民族工作中的责任与义务。边疆民族地区高校铸牢中华民族共同体意识,是实现爱国主义教育目标与新时代人才培养战略的首要任务,是维护边疆稳定、民族团结进步的关键之举,更是厚植家国情怀实现中华民族伟大复兴的重要途径。在实践路径中,边疆民族地区高校应充分利用思想政治理论课程的教育价值,加强隐性课堂主阵地建设,以及打造强有力的师资队伍等有效措施,从而形成科学的、有效的铸牢大学生中华民族共同体意识教育格局。
- 潘奕诺
- 关键词：边疆地区民族地区高校
- 边疆民族地区高校开展思想政治教育的重要意义和有效路径
- 2024年
- 思想政治教育是高校提升大学生道德品质和思想政治素质的有力举措,边疆民族地区高校开展思想政治教育,有利于推动我国边疆民族地区教育的发展,为大学生的思想政治教育指明方向,对边疆民族地区经济发展、政治稳定、社会和谐、民族团结与进步具有重要的现实意义。边疆民族地区高校要从了解学生特点、加强师资队伍建设、积极整合与发掘思想政治教育资源、做好精神引领教育、充分发挥课堂教学的作用、重视实践敢于创新等方面入手,切实提高思想政治教育的实效性。
- 杨一璐张世福
- 关键词：边疆民族地区高校思想政治教育课堂教学红色文化资源
- 民族地区高校铸牢中华民族共同体意识教育的系统进路被引量：3
- 2024年
- 铸牢中华民族共同体意识,是习近平总书记基于对中国历史文化和世界民族发展规律的深刻把握作出的重大原创性论断,是民族地区各项工作的主线,是新时代民族地区高校办好高水平大学、建设“双一流”大学的重要使命。民族地区高校要自觉主动肩负起铸牢中华民族共同体意识教育重任,坚持系统观念,注重从政治保障、价值引领、文化浸润、知行合一、研究创新等多维进路推动铸牢中华民族共同体意识教育培根铸魂,使各民族师生自觉成为民族团结的践行者、促进者、守护者。
- 阮朝奇
- 关键词：民族地区高校
- 边疆民族地区高校铸牢大学生中华民族共同体意识探赜
- 2024年
- 边疆民族地区高校引导大学生铸牢中华民族共同意识的时代价值主要表现在能够为边疆民族地区经济发展、社会稳定和文化繁荣提供人才支撑,其核心内容主要包括加强马克思主义民族观教育、开展“五个认同”教育和推进“中国梦”教育。新时代新征程,边疆民族地区高校要科学运用好课堂教学、实践养成、环境渗透和网络宣教等实践路径,努力构建课内课外、线上线下、校内校外彼此交叉、协同联动的育人系统。
- 王久才王久才
- 关键词：边疆民族地区高校
- 铸牢中华民族共同体意识视域下民族地区高校教师队伍建设探析
- 2024年
- 铸牢中华民族共同体意识既是实现中华民族伟大复兴中国梦的基石,也是推动民族团结进步、维护国家安全和社会和谐稳定的基础。教师是培育中华民族共同体意识的关键力量,其自身素质将深刻影响学生的中华民族共同体意识。民族地区高校作为维护国家统一、促进民族团结的重要阵地,师资队伍建设尤为重要。随着中华民族共同体意识教育的深入开展,民族地区高校在师资队伍建设上取得了一定成绩,但也面临一些挑战。因此,需要不断优化教师队伍结构,提升教师素质,构建有效的激励机制,为铸牢中华民族共同体意识提供坚实师资保障。
- 普丽春封经竹费洋洋
- 关键词：民族地区高校教师队伍建设
- 少数民族地区高校阅读推广人角色定位及能力探究
- 2024年
- 文章采用访谈和问卷调查法,分析少数民族地区高校阅读推广人的现状和现实困境,在此基础上对其角色进行重新定位并分析与新角色相匹配的核心素养以及应该发挥的作用,提出少数民族地区高校阅读推广人能力培育应该从培育制度和自我发展两个方面推进,以期为少数民族地区阅读推广人能力构建提供参考。
- 金秋萍
- 关键词：少数民族地区角色定位
- 少数民族地区高校英语视听说教学形成性评价探究
- 当前,随着新课程改革的扎实推进,英语教学的目标变成三维目标,因而过去的评价方式已不能完全适应目前高校的英语教学。因此,英语教学引进了形成性评价。本文立足于高校英语视听说教学的现状,探析少数民族地区英语视听说教学形成性评价...
- 唐艳花
- 关键词：少数民族地区英语视听说教学
- 数智、话语与变革边疆民族地区高校思政课建设守正与创新路径研究
- 2024年
- 高校思政课建设承担着为党育人、为国育才的重大使命,在中国式现代化建设中发挥着重要的保障作用。边疆民族地区高校思政课建设要在数智时代落实立德树人根本任务,应紧扣教育数字化的时代变革脉搏,突出课程领航地位,注重课程内涵建设,及时掌握教育数字化的话语权,积极推进教育数字化和智慧化创新变革,从而推动数智创新,加快边疆民族地区高校思政课建设内涵式发展;完善数智设施,优化边疆民族地区高校思政课智慧化育人环境;培育数智思维,提高边疆民族地区高校思政课教师信息素养水平;推动数智共享,打造边疆民族地区高校思政课集群结对共建机制;依托数智平台,构建边疆民族地区高校思政课数智生态体系,不断提高边疆民族地区高校思政课育人质量,为边疆民族地区现代化建设培养更多高素质人才而贡献力量。
- 苏健
- 关键词：时代话语教育变革边疆民族地区高校思政课
- 边疆民族地区高校助力乡村产业振兴的路径——以崇左市为例
- 2024年
- 为促进边疆民族地区乡村产业振兴,需加强高校与乡村产业的合作,实现地方高校与乡村产业的协同发展。以崇左市为例,深入分析崇左市在乡村产业振兴过程中所面临的困境和边疆民族地区高校所具备的资源优势。分析发现,崇左市乡村产业振兴主要面临农业发展要素短缺和产业发展水平受限两大方面的问题,而边疆民族地区具有地域与文化优势,人才与教育资源优势及科研与技术优势等。对此,建议高校从人才培养、科技创新及社会服务等方面出发,为边疆民族地区的乡村产业振兴提供有力的理论与实践支持,进一步发挥其教育资源优势,为乡村产业的发展注入新的活力。
- 黄柳馨孙敬
- 关键词：边疆民族地区高校
- 少数民族地区高校小学教育专业应用型人才培养模式的构建
- 2024年
- 本文深入研究了少数民族地区高校小学教育专业应用型人才培养模式的构建问题。在当前背景下,少数民族地区小学教育专业人才的培养面临着诸多挑战,如理论与实践脱节、人才培养目标与当地教育需求不匹配等。针对这些问题,本文详细分析了当前人才培养的现状,并指出了存在的问题。在此基础上,本文提出了构建应用型人才培养模式的全面策略,包括优化课程设置、加强实践教学环节、强化师资队伍建设以及完善评价体系等方面。这些策略旨在促进小学教育专业教育与当地教育实际的紧密结合,为少数民族地区培养更多具有创新精神和实践能力的小学教育专业人才,以推动当地教育事业的持续发展。
- 李林杲
- 关键词：少数民族地区小学教育专业应用型人才
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- 熊文斌
- 作品数：45被引量：99H指数：6
- 供职机构：吉首大学物理与机电工程学院
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- 姚尚莲
- 作品数：22被引量：16H指数：2
- 供职机构：西昌学院
- 研究主题：民族地区高校 非英语专业 英语学习动机 体态语 大学英语教学
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- 供职机构：内蒙古民族大学马克思主义学院
- 研究主题：民族地区 大学生 民族地区高校 青年教师 弱势群体
- 申绪湘
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- 供职机构：吉首大学高等教育研究所
- 研究主题：民族地区高校 产学研合作 白酒 产学研 实证分析
- 景志明
- 作品数：81被引量：145H指数：6
- 供职机构：西昌学院
- 研究主题：民族地区 彝族 跨越式发展 民族地区高校 社会主义核心价值观
