搜索到198篇“ 气体摩尔体积“的相关文章
- 气体摩尔体积教学设计
- 2024年
- 根据新课标要求,结合教材编写特点,有效选择真实情境,注重化学知识实用性和实践性,进行气体摩尔体积的教学设计,体现定性和定量结合对化学学习的重要性,同时引导学生关注社会热点,认识化学对社会发展的重大贡献,教学中培养学生的化学核心素养。
- 段路路
- 关键词：气体摩尔体积教学设计
- 利用传感器测定气体摩尔体积
- 2024年
- 基于Arduino平台,在气体体积测定装置中引入BME 280(温度、压强、湿度)传感器以及微型潜水泵,改进后的装置能获取实验过程中温度、压强、湿度的数据以外,还可以在添加相应的实验试剂后自动完成气体体积的测定。利用改进后的实验装置分别测定反应产生的氢气和压缩罐释放的丁烷气体体积,比较测定值与文献数据的差异,分析水溶液反应制取气体时产生的水蒸气和排水法产生的水蒸气对测定结果的影响,为学生进一步改进和完善实验提供依据。
- 马雄雄
- 关键词：气体摩尔体积
- 课程思政理念下“气体摩尔体积”教学
- 2024年
- 以"气体摩尔体积"教学为例,在教学中渗透思政教育是一个重要而有益的探索.通过这一方式,不仅可以提高学生的科学素质和文化素养,还可以培养学生的社会责任感、国家意识及爱国情怀,为学生的全面发展奠定坚实的基础,最终实现协同育人的教育目标.
- 田化佳罗小林高修会李玉凤龚道玉
- 关键词：气体摩尔体积
- 气体摩尔体积实验的新设计被引量：1
- 2023年
- 利用智能手机、ESP32芯片和BME280温湿度/大气压强传感器模块组合测试装置分别定量探究并测得同种气体的体积与物质的量的关系以及相同物质的量的不同种气体的体积。通过对数据的进一步处理,得到气体摩尔体积。该组合测试装置结构简单,现象直观,数据相对误差较小,应用于中学化学探究实验的教学中可以培养学生的定量探究意识,改变课堂教学方式,促进学生核心素养的发展。
- 黄云鹏陈剑峰李宇倩
- 关键词：传感器模块
- 素养导向的气体摩尔体积教学设计
- 2023年
- 一、问题的提出以往的课堂教学实践中,关于气体摩尔体积知识体系学生会形成一些“迷思概念”。主要表现为:一是知识内涵理解模糊。如对“任何气体”及“粒子”的内涵理解有偏颇,不知道“标准状况下气体摩尔体积约为22.4L/mol”中“约为”的深层原因;二是在应用时,面对复杂的问题情境,学生不能准确调用气体摩尔体积相关知识,导致解决实际问题的能力不足。
- 王俊吉
- 关键词：气体摩尔体积迷思概念课堂教学实践教学设计问题情境
- 发展学生核心素养的“气体摩尔体积”深度教学
- 2023年
- “气体摩尔体积”对帮助学生建构如阿伏加德罗定律和理想气体状态方程等化学知识体系具有重要作用。在实际教学中,教材提供的教学资源相对不足,缺乏实验操作与深度思考,难以激发学生的学习兴趣及建构结构化知识体系。遵循气体体积规律的研究史,应用变量控制的实验思想,设计系列定性和定量探究实验,鼓励学生尊重实验事实,收集实验证据,并结合原理本质进行深入的逻辑推理。历经认知模型的初建、修正、完善、整合到应用,建构完整的知识体系。教学过程符合学生认知发展规律,学生的思维得以不断进阶,继而提升学生“证据推理与模型认知”等核心素养,实现深度学习。
- 黄兵华
- 关键词：气体摩尔体积
- 基于模型建构的"气体摩尔体积"概念教学设计
- 2023年
- 《普通高中化学课程标准(2017年版)》明确要求学生通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系,建立认知模型,并能运用模型解释化学现象,揭示现象的本质和规律.其实,实际教学中的模型并不是一次成型的,会随着学生认知的广度与深度而发生一定的变化,是一个螺旋上升的构建过程.本文以"气体摩尔体积"为例,探索螺旋式构建模型的概念教学方式,使学生能够辩证地明白"学有定法"与"学无定法"之间的辩证关系,进而学会分析问题、解决问题,加深学生对概念的理解和对模型的灵活运用,使学生思维科学化、高阶化.
- 俞贵艳
- 关键词：气体摩尔体积化学现象概念教学
- 基于模型认知的化学教学设计——以“气体摩尔体积”为例
- 2023年
- 科学建模是理解知识本质和发展逻辑思维的重要途径。在化学教学中引用生活实例可促进学生自主建构宏观物质模型,而开展化学实验探究有助于建构微观物质模型。文章以生活实例和化学实验为载体,基于模型认知对“气体摩尔体积”一课进行教学设计,通过建模呈现化学知识的基本框架,突出知识本质,助力学生理解和学习化学基本知识,培养学生的“证据推理与模型认知”化学学科核心素养。
- 贾义晶张程浩刘存芳史娟张强
- 关键词：教学设计气体摩尔体积
- 基于建模,促进化学概念的深度学习--以“气体摩尔体积”的教学为例被引量：2
- 2022年
- 本文对建模教学和深度学习路线进行阐释,设计了科学建模的教学过程,对化学概念进行深度学习。以“气体摩尔体积”一课的教学为例,按照建模教学的环节,设置一系列活动,并引入PhET仿真互动软件作为辅助工具,有利于化学概念的深度学习,促进学生化学核心素养的发展。
- 孙岚卢伟
- 关键词：建模教学气体摩尔体积
- 气体摩尔体积测定的数字化实验设计被引量：1
- 2021年
- 立足于学生兴趣和实际教学需求,以新型实验"盐酸羟胺还原溶液中Fe^(3+)"为载体,辅以温度和压力传感技术测量反应体系的热力学变量,用邻二氮菲分光光度法测定溶液中生成的Fe^(2+),设置对照实验获取所需的数据资料,进而准确测定标况下的气体摩尔体积。通过严密的实验设计和操作促进学生定量思维的发展,同时从宏微结合的角度更好地理解气态物质的物理特性与其存在和运动特点之间的联系。
- 卢苗苗
- 关键词：气体摩尔体积
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- 江敏
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- 研究主题：教学行为 化学实验 化学教学 化学教师 课堂教学
- 徐文华
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- 供职机构：安徽省濉溪中学
- 研究主题：高考 高考化学试题 选择题 考点 离子方程式
- 胡庆成
- 作品数：2被引量：2H指数：1
- 供职机构：江苏省高邮师范学校
- 研究主题：甲酸酯 甲酸盐 甲酸钠 还原性 化学平衡
